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小學(xué)科技教育教學(xué)方案（通用11篇）
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)科技教育教學(xué)方案，歡迎大家分享。
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 1
活動內(nèi)容
在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動吧。
設(shè)計理念
在小學(xué)科技活動中，科學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。
在小學(xué)階段，對科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學(xué)的思維方法，適合小學(xué)生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動是有益的拓展和延伸。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動手技能，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力。
2.掌握一種科學(xué)的思維方式和獨特科學(xué)實踐方法，善于從身邊進行科學(xué)實踐。
3.培養(yǎng)進行科學(xué)實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備
1.參加人員
活動輔導(dǎo)老師：四年級科學(xué)老師
活動參與學(xué)生：四年級全體學(xué)生
2.學(xué)生可準(zhǔn)備的材料
⑴。收集廢舊物，變廢為寶。
紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒
�、�。利用自然物，就地取材。
植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
活動計劃
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題�？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學(xué)道理，改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
9月20日-9月21日 制定活動計劃
9月22日-9月23日 查找相關(guān)材料，設(shè)計小組活動方案。
9月24日-9月28日 學(xué)生討論可行方案
9月29日-9月30日 學(xué)生動手制作
10月8日-10月10日 完成實踐報告
2、活動形式
活動參加人員為四年級學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。
3、活動要求
�、俑餍〗M要團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神。
�、诮M員每天及時向組長匯報活動進展情況。
活動實施情況
一、問題的`形成。
經(jīng)�？吹綄W(xué)生帶玩具到學(xué)校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動�，F(xiàn)在的學(xué)生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿邮值哪芰�，�?chuàng)造性的能力。如何去培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材，讓學(xué)生去感知、認(rèn)知、實踐。
二、分組制定計劃3---4為一個小組，選擇好材料。
紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）
線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）
布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）
橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）
瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）
植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
三、指導(dǎo)制作玩具。
1、從材料自身的特點出發(fā)，考慮自制玩具的可能性
體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？
容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？
截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用？
累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？
2、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性。
利用技巧：
�、鸥鶕�(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。
�、侵谱骱蟮耐婢邞�(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。
四、活動總結(jié)
興趣是最好的老師，學(xué)生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學(xué)生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。
1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調(diào)動孩子全員積極參與的過程。
從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。
2.自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。
在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學(xué)生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認(rèn)知能力會得到相應(yīng)的發(fā)展。
3.自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 2
一、指導(dǎo)思想：
以“弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法”為指導(dǎo)，以提高全校師生的科學(xué)素養(yǎng)，促進科技教育工作更上一層樓并服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo)，通過多種形式的科技教育活動，努力使學(xué)校的科技教育活動普及化、層次化，為培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，我校制定20xx學(xué)年校園科學(xué)活動方案。
二、工作思路：
1、扎實有效地落實科學(xué)課的教學(xué)工作，從常規(guī)抓起，并鼓勵教師進行教學(xué)反思，力爭教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
2、通過每年一度的校園科技節(jié)活動及縣科技創(chuàng)新大賽活動廣泛開展科技教育，以科學(xué)小游戲、科技小制作、科普繪畫、科普板報、科普小報、電腦制作等活動為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全員參與，加強科普宣傳，營造學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的良好氛圍。
3、組織一支精干的科技創(chuàng)新隊伍（主要由班主任及綜合組老師組成），依托各類活動研究來帶動學(xué)生開展科技創(chuàng)新實踐活動，力爭在市、縣科技創(chuàng)新大賽中占有一席之地，提高學(xué)�？萍冀逃暮鹆俊�
三、工作重點：
1、召開相關(guān)會議，協(xié)商和確立學(xué)�？萍冀逃黜椆ぷ鞯�.負(fù)責(zé)人，做到責(zé)任到人，團結(jié)合作，分工不分家。
3、搞好校園科技節(jié)的選題、輔導(dǎo)、研究，挖掘，廣泛開展科普宣傳及科普活動，使學(xué)生感受到校園濃濃的科技文化氛圍，并積投身于學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的行動中來。積極參加縣上級組織的科創(chuàng)大賽。
�、判“l(fā)明―發(fā)明創(chuàng)造
⑵少兒科學(xué)幻想繪畫
�、切≌撐抹D科學(xué)論文
�、冗M行一次全校性的航模大賽：紙飛機、橡皮筋彈力飛機，優(yōu)勝者將參加縣級橡皮筋彈力航模大賽。
4、相關(guān)競賽項目負(fù)責(zé)教師要認(rèn)真落實與實施，具體落實到人，認(rèn)真輔導(dǎo)，并參賽。
四、科技活動安排：
8―9月：
�、倥e行校綜合組會議，討論科技節(jié)活動及其他、部署新學(xué)期科技教育活動內(nèi)容。
②開展撰寫科學(xué)實驗報告、科技小論文等科技創(chuàng)新活動。
�、劢M織師生參加“保護生態(tài)環(huán)境 建設(shè)美麗桐廬”科普知識競賽。
10―11月：
�、倮每破諕靾D進行科技知識的宣傳。
�、趦�(yōu)秀科技創(chuàng)新作品、科普小報、科幻畫、科幻小說等作品參加縣青少年活動中心的科技創(chuàng)新大賽。
�、圻M行滑翔機的比賽，并參加XX縣科技節(jié)滑翔機大賽。
�、軇�(chuàng)建“保護生態(tài)環(huán)境 建設(shè)美麗桐廬”知識之窗。
12―1月：
�、傧嚓P(guān)材料收集。
�、谂e行會議，對一年的科技活動進行總結(jié)。
3―4月：
�、倥e行會議，討論科技創(chuàng)新大賽活動及協(xié)商和確立學(xué)�？萍冀逃椖康闹笇�(dǎo)老師
�、陂_展校級科技創(chuàng)新大賽活動。
�、劾每破諕靾D進行科技知識的宣傳。
5―6月：
①利用科普掛圖進行科技知識的宣傳。
�、陂_展科幻畫、小發(fā)明、小制作、科學(xué)論文創(chuàng)作活動，并收集、修訂作品
�、劭萍甲髌飞蠄�。
常年：
�、俑鶕�(jù)縣教育局的安排，組織參加各種青少年科技活動（有：電子制作競賽、電腦作品制作比賽、科普手抄報評選、青少年科技創(chuàng)新大賽、小發(fā)明與科教制作作品、科技論文評選等），并做好報名、輔導(dǎo)工作。
②根據(jù)上級安排，組織參加各種科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動。
�、鄄欢ㄆ谝M展覽并結(jié)合開展系列科普活動。
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 3
一．活動的必要性說明
為了更好的貫徹全面發(fā)展的教育方針，著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，現(xiàn)結(jié)合本地和本校學(xué)生的實際情況，選取環(huán)境教育為課題，以調(diào)查學(xué)校周邊的拆遷建筑對我校及其周圍環(huán)境的影響。
二．活動目的：
目的主要在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)以科學(xué)探究為核心的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關(guān)注環(huán)境問題，并培養(yǎng)他們的科研能力、思維能力、表達能力、組織活動能力、與人交流和溝通的能力等，同時也可以培養(yǎng)他們的科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
三．活動重點、難點：
1．活動重點在于引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。
2．活動難點在于資料和信息的獲取、整合。
四．活動的可行性：
1．五年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，已具備一定的環(huán)境保護基礎(chǔ)知識，一定的探究能力。這次活動結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，給學(xué)生提供一個積極實踐的機會，使學(xué)生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊。
2．具備實施方案的必備條件。如部分學(xué)生已有攝像機、電腦等；學(xué)生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。
3.由于學(xué)校本身就處在拆遷和建筑的中心，學(xué)生每天都感受到了這些活動對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的影響�？梢哉f，資料的收集是來源與生活的。
五．活動過程設(shè)計
（一）分組及各組的任務(wù)分配
第一組為問卷調(diào)查組（約5人）：
通過設(shè)置問卷項目，如調(diào)查的地點可為學(xué)校、醫(yī)院、工廠、居民區(qū)、環(huán)保
局、防疫站、農(nóng)村等，對象可為當(dāng)?shù)乩习傩�、各部門負(fù)責(zé)人等。年齡跨度要大，職業(yè)分布要廣泛。通過問卷調(diào)查，進行統(tǒng)計、分析，了解拆遷和建設(shè)過程中對環(huán)境的影響。
第二組：實地考察組（約20人）：
深入學(xué)校周邊，認(rèn)真查看拆遷和建設(shè)過程中所產(chǎn)生的一些污染源。了解這些污染是如何產(chǎn)生的，并分析可造成的污染，提出保護的有效措施。
第三組為樣品分析組（約10人）：
學(xué)生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的.程度。例如：在校園的一處放置白紙，測試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。
第四組為采集信息、整合信息組（15人）：
通過上網(wǎng)、進圖書館，查閱資料，獲取信息，并結(jié)合第一組、第二組、第三組同學(xué)提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論，通過文字、圖片、音像等多種形式的"作品"來支持研究結(jié)論的證據(jù)。
�。ǘ┛偨Y(jié)主題，交流感想：
教師從社會的可持續(xù)發(fā)展方面總結(jié)，學(xué)生課后寫出小論文《城市拆遷與建設(shè)過程中對環(huán)境的污染程度》
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 4
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的語言表演水平，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點，本學(xué)期以詩朗誦為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。特制定計劃如下：
一、活動目的
1.通過各項活動，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；
培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3.健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4.深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。
二、活動內(nèi)容
1.每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。
2.組織學(xué)生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備 。
三、活動時間：
每周二、四下午的第三節(jié)課
四、具體安排
第一周：重建建語言表演社團。
第二周：閱讀引導(dǎo)：教你怎么去讀書。
第三周：朗誦技巧及訓(xùn)練
第四周：結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動契機，引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之《三字經(jīng)》。
第五周：講座：什么是朗誦
朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。
第六周---第十二周：朗誦詩歌
�、蓖ｎD停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。
停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領(lǐng)略和思考、理解和接受的'余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。
�、派硗ｎD生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結(jié)構(gòu)；
⑵語法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標(biāo)點。一般來說，語法停頓時間的長短同標(biāo)點大致相關(guān)。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。
�、菑娬{(diào)停頓為了強調(diào)某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標(biāo)點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標(biāo)點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調(diào)停頓。強調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的第十二次：欣賞《兒童文學(xué)》作品。
第十三周、第十四周：朗誦的基本表達手段。（重音）
�、仓匾糁匾羰侵咐收b、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強調(diào)重音兩種。
�、耪Z法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：
�、僖话愣叹渥永锏闹^語部分常重讀；
�、趧釉~或形容詞前的狀語常重讀；
③ 動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a語常重讀；
�、苊~前的定語常重讀；
�、萦行┐~也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。
⑵強調(diào)重音強調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強調(diào)重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答“誰去過上海”）我去過上海。（回答“你去沒去過上�！保┪胰ミ^上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）因而，在朗誦時，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強調(diào)重音之所在。強調(diào)重音與語法重音的區(qū)別是：
�、購囊袅可峡�。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。
�、趶某霈F(xiàn)的位置看。強調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調(diào)重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時，強調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。
�、蹚拇_定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點就可以確定，而強調(diào)重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。
第十五周：朗誦的語速、朗誦的句調(diào)。
第十六周：作品的引導(dǎo)（寫景的文章的朗誦）
第十七周：作品的引導(dǎo)。（古詩的朗誦）
第十八周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
第十九周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
第二十周：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 5
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生探究性和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長。
2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，使學(xué)生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。
3、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價值觀，建立科學(xué)的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)和運用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立完成任務(wù)的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實際問題、動手實踐的.能力。初步學(xué)會科學(xué)實驗的方法，具有一定的實驗?zāi)芰Α?/p>
二、活動方式
科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發(fā)明”、“科技小論文”和“科技實踐”等方式開展活動。每次活動后填寫“興趣小組活動記錄表”。
三、活動時間
科技興趣小組的活動時間為：周一至周五的中午大休息。
四、活動地點
科技興趣小組的主要活動地點為：學(xué)校科學(xué)實驗室、操場等。
五、活動安排
（一）輔導(dǎo)內(nèi)容安排
第一階段 專題講座及觀看科教片
組織學(xué)生參加理論教育講座和觀看科教片，通過講解相關(guān)科技知識及歷年獲獎作品創(chuàng)意。觀看別人的科技作品，提高自己的科學(xué)技能，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。指導(dǎo)撰寫科技小論文等。
第二階段 科技制作（趣味制作）
通過制作和展示各種小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。
第三階段 面向生活——家庭科技實踐活動
改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養(yǎng)植活動。
第四階段 科技實踐——小發(fā)明（創(chuàng)新設(shè)計制作）
自己設(shè)計并制作作品上交，并附寫創(chuàng)意說明書。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識，幫助學(xué)生實現(xiàn)可行性高的一些創(chuàng)造。
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 6
一、指導(dǎo)思想
科技活動的總目標(biāo)是擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、學(xué)生情況分析
作為六年級的小學(xué)生來講，學(xué)科認(rèn)識初步形成，也有了一定的科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法。故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居首位，還要注重對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和實用的科學(xué)思維方式的灌輸。培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。
三、教材分析
科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的'內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進行科學(xué)探索和制作，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
五、教學(xué)措施
1、把科技活動課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習(xí)。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組
六、課時安排
1、飛機升空的秘密2課時
2、會吸水的空氣1課時
3、寫密信2課時
4、色彩探秘1課時
5、雨水寢室的建筑物1課時
6、電磁指南針1課時
7、噴水火箭2課時
8、鐵絲的小制作3課時
9、自動加水器1課時
10、克隆技術(shù)1課時
11、海水淡化3課時
12、溫室效應(yīng)2課時
13、特殊視角發(fā)明2課時
14、檢核表法1課時
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 7
一、指導(dǎo)思想
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。三年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學(xué)會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能有計劃、有目的地讀書。
三、閱讀目標(biāo)
“閱讀教學(xué)”的'總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低里解度，提高閱讀質(zhì)”。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。
四、教學(xué)措施：
1、三年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。
3、組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學(xué)，進行表揚，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。
4、鼓勵家長陪伴孩子讀書，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。
五、教學(xué)進度安排
第一周：《綠野仙蹤》讀書欣賞課
第二周：泰戈爾作品欣賞
《綠野仙蹤》指導(dǎo)閱讀交流課
第三周：《語文趣味游戲》
分享泰戈爾作品欣賞
《讀歷史，學(xué)成語》
第四周：《愛的教育》閱讀指導(dǎo)
分享《語文趣味游戲》第五周：《安徒生童話》
分享《愛的教育》
第六周：讀書指導(dǎo)課《尼爾斯騎鵝旅行記》課外閱讀課指導(dǎo)
分享《安徒生童話》
第七周：走進神話世界
分享《尼爾斯騎鵝旅行記》
第八周：《讀歷史，學(xué)成語》
分享走進神話世界第九周：期中考試
第十一周：《中華上下五千年》上冊閱讀指導(dǎo)
《讀歷史，學(xué)成語》第十二周：《中華上下五千年》下冊閱讀指導(dǎo)
分享《中華上下五千年》
第十三周：《假如給我三天光明》課外閱讀指導(dǎo)課
分享《中華上下五千年》第十四周：好文章向大家推薦
分享《假如給我三天光明》
第十五周：走進三國
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 8
一、指導(dǎo)思想：
本屆科技活動節(jié)以“科技在你身邊、科技創(chuàng)造未來”為主題，在青少年中普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神，促進我校學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園文化生活，爭創(chuàng)科技教育特色校，為全面推進素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
二、活動原則：
立足“普及性”、“提高性”、“創(chuàng)造性”的.原則，廣泛發(fā)動全體師生積極參與，突出“科技在你身邊、科技創(chuàng)造未來”主題，與課程改革相結(jié)合，與校園精神文明建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進學(xué)校素質(zhì)教育。由德育處及有關(guān)教研組協(xié)調(diào)各部門精心組織各項活動，圓滿完成本屆科技活動節(jié)的各項任務(wù)。
三、活動時間：
四、主題：
科技在你身邊、科技創(chuàng)造未來。
五、參與人員：
全體同學(xué)。
六、組織機構(gòu)：
成立科技活動節(jié)組委會。
組長：副組長：組員：
七、科技活動節(jié)宣傳、安全、后勤工作：
1、場地、獎品等工作安排，德育處負(fù)責(zé)。
2、在宣傳欄公布科技活動節(jié)活動安排、科技活動節(jié)條幅等團委負(fù)責(zé)。
3、安全工作保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。
八、主要活動安排：
科技竟賽、評比活動、科普宣傳、科普知識講座、展覽活動等。
第一階段：宣傳發(fā)動階段。
時間：
1、團委負(fù)責(zé)制定實施方案及計劃下發(fā)至各班。
2、利用課間操及班會做好宣傳發(fā)動工作。
第二階段：活動實施階段。
1、科普知識講座
時間：
地點：多媒體教室
2、科幻畫優(yōu)秀作品展
征集時間：
時間：
地點：團隊活動室
獎項設(shè)置：一等獎：2名、二等獎：3名、三等獎：5名。
3、科普知識竟賽
時間：
地點：生物實驗室
內(nèi)容：生活中的科技知識問答。
獎項設(shè)置：一等獎：2名、二等獎：3名、三等獎：5名。
4、科技制作
A、“高空拋雞蛋”實驗
a、時間：
b、地點：教學(xué)樓前
c、場地：
d、工作安排：
e、安全工作：保衛(wèi)科負(fù)責(zé)
f、“高空拋雞蛋”實驗內(nèi)容要求：
將生雞蛋利用科學(xué)原理包裹或用其它辦法加以處理后，從三樓拋落于指定位置使雞蛋不被摔碎，然后用天平稱其所用設(shè)備最輕者為最佳。
g、獎項設(shè)置：一等獎：2名、二等獎：3名、三等獎：5名。
B、“電磁鐵”實驗(物理老師負(fù)責(zé))
a、時間：
b、地點：生物實驗室
f、“電磁鐵”實驗內(nèi)容要求：
自制電磁鐵吸取物體最重者為最佳。
g、獎項設(shè)置：一等獎：2名、二等獎：3名、三等獎：5名。
第三階段：科技活動節(jié)總結(jié)表彰階段
時間：
地點：操場
參加對象：全體師生
內(nèi)容：活動總結(jié)、頒獎等。
（1）科技活動節(jié)工作總結(jié)表彰及頒獎
�。�2）校長致詞
九、活動說明：
1、學(xué)校將對在科技活動節(jié)中評選出的一等獎，二等獎，三等獎獲獎?wù)邔⒎謩e授予證書及獎品。
2、在科技活動節(jié)中表現(xiàn)突出的班級和個人給予“科技活動節(jié)先進班級”榮譽稱號。
3、“科技活動節(jié)先進班級”評分標(biāo)準(zhǔn)：
合計（參加同學(xué)獲一等獎7分二等獎5分三等獎3分）最高分為第一名，獎勵前三名。
4、各項目以班級為單位統(tǒng)一組織報名。（除科幻畫外其余活動每班限報2人）另外報一名同學(xué)負(fù)責(zé)組織聯(lián)系。
5、科技活動節(jié)中需要的相關(guān)材料，各負(fù)責(zé)人要提前與總務(wù)處協(xié)調(diào)，保證供給。
6、各相關(guān)活動的負(fù)責(zé)人，對具體活動項目還要另行通知，確�；顒禹樌瓿�。
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 9
一、基本情況
六年級共有學(xué)生49人。他們愛動腦、愛動手，對實驗感興趣，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。經(jīng)過幾年的科技活動學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科技校本課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科技，學(xué)生必將對科技校本學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材分析
科技課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性開展普及科技知識的教學(xué)，其目的`是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生了解科技知識、增強科技意識、投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
三、教學(xué)目的要求
科技是第一生產(chǎn)力，加強科技知識的普及與教育日趨重要，如何更好地發(fā)揮我校科技教育的資源優(yōu)勢，形成特色，豐富內(nèi)涵，創(chuàng)造品牌，充分體現(xiàn)科技資源與文化資源的雙重教育意義。使學(xué)生知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式�；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。
通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技活動課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識等方面得到發(fā)展。
四、教學(xué)措施
1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。
2、以課堂教學(xué)為突破口，通過播放幻燈片、觀看科普圖片展等途徑，讓學(xué)生了解科技知識，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、將勞技課與科技教育課有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識。
五、課時安排
1、水面的秘密1課時
2、會燃燒的方糖1課時
3、誰的手最干凈1課時
4、制作益智玩具2課時
5、自制電鈴2課時
6、自制泡沫滅火器2課時
7、吸水與防水1課時
8，新型芽菜生產(chǎn)技術(shù)2課時
9、用苔蘚監(jiān)測大氣污染1課時
10、常見的建筑材料1課時
11、身邊的垃圾2課時
12、希望點列舉法1課時
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 10
一、基本情況
科技教學(xué)內(nèi)容與社會實踐接觸緊密，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來應(yīng)該趣味濃厚，又能夠利用當(dāng)?shù)刭Y源，因陋就簡，使學(xué)生具有學(xué)以致用的感覺，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
1、我國古代的'杠桿技術(shù)及應(yīng)用。
2、鶴望蘭鮮切花的生態(tài)習(xí)性及其切花的栽培與養(yǎng)殖技術(shù)。
3、百合切花的生態(tài)習(xí)性及其的栽培與養(yǎng)殖技術(shù)。
三、目標(biāo)與要求
1、知道我國杠桿技術(shù)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)熱愛祖國的思想感情。
2、能夠?qū)W會鶴望蘭、百合切花的習(xí)性及采、養(yǎng)、保鮮技術(shù)，使之能夠應(yīng)用于生產(chǎn)實踐。
四、教學(xué)措施
理論與實踐相結(jié)合，先學(xué)理論，再參觀百合切花、鶴望蘭切花的生產(chǎn)、栽培過程，進行全程跟蹤學(xué)習(xí)。
五、課時分配
古代杠桿：2教時
鶴望蘭切花：9教時
百合切花：10教時
六、教具細(xì)目
實際栽培的各種工具
七、教學(xué)進度
9月：古代杠桿
9-10月：鶴望蘭切花理論及參觀，百合栽培
11月：鶴望蘭切花栽培
11-12月：百合花的采摘、保鮮、市場營銷
小學(xué)科技教育教學(xué)方案 11
一、基本情況
本年段共有2個班級，學(xué)生117人。對科技這一科目，學(xué)生十分喜歡。每到科技課上，學(xué)生都能根據(jù)要求準(zhǔn)備好活動材料，在活動過程中，善于與同學(xué)合作，積極面對困難，商量對策，共同完成活動，也善于總結(jié)經(jīng)驗與交流，在活動中充分鍛煉了自己的實踐能力。
二、教材分析
1 教學(xué)內(nèi)容
國家教委制定的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》中明確指出：“課程包括學(xué)科和活動兩部分”，并為活動安排了課時。這對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，拓展學(xué)生的知識技能，發(fā)展學(xué)生的個性特長，全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的意義。
三年級第一學(xué)期《小學(xué)科技活動》的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。各類活動項目準(zhǔn)備安排14個左右，分為“設(shè)計與制作”、“科學(xué)小實驗”、“環(huán)境保護活動”、“創(chuàng)造發(fā)明活動”、“動手動腦活動”和“新科技”幾類。教學(xué)中項目的先后順序可以變動，因為它涉及的知識和技能在縱向上有一定的系統(tǒng)性，但在橫向上是相互獨立的。每個活動項目大致分為：看一看 講一講、學(xué)一學(xué) 做一做、試一試 想一想三部分，并詳細(xì)了所需的工具與材料及制作（實驗）方法。
2 教學(xué)目標(biāo)
通過全面實施國家教委制定的.課程計劃，有計劃地開展科技活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、積極進取的精神，鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和事業(yè)心，同時提高學(xué)生的觀察和實踐能力，使學(xué)生在知識和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的個性特長。
三、教學(xué)措施
1 在教學(xué)生動有趣的內(nèi)容時，應(yīng)緊扣愛國主義教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育等。采取靈活多樣的形式，寓教于樂，努力挖掘積極因瑑，激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機。
2 堅決遵循“自主學(xué)習(xí)，自主設(shè)計，自主活動，自主動手動腦”的原則。課堂上采用“小組討論，小組活動，老師指導(dǎo)”的活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，創(chuàng)造能力，交流能力，合作交往能力。
3 注重過程性評價，采用多種評價方式及評價手段，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗，獲得成功的自信心，使學(xué)生的自主能力，興趣程度，創(chuàng)造能力，意志品質(zhì)，合作交往能力得到提高。注意學(xué)生身上的閃光點，時時鼓勵他們，使他們克服自卑感，煥發(fā)積極向上的情感。
4 共同參與活動，老師在教學(xué)過程中不在是主宰者，更應(yīng)是一個引導(dǎo)者，合作者，與學(xué)生為伍，成為其中的一員，建立和諧關(guān)系。
5 結(jié)合活動的內(nèi)容特點，講授科學(xué)家名人軼事，觀察、思考問題方法，進行思想品德教育，如何不怕挫敗一次又一次的實驗，最終取得成功的事例。
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