2010-2011學年度第二學期個人教學工作計劃

2010-2011學年度第二學期個人教學工作計劃 經(jīng)過這么多天的深思，緊跟高中課程改革的趨勢，結合我校實際，先將本學期個人教學工作計劃如下： 一．重新審視普通高中生物課程標準 以前使用的教材注重行為教育，書上有什么知識就講什么知識，知識很是系統(tǒng)，也能面向高考，而現(xiàn)在的教材注重提高學生的素質培養(yǎng)，教材只是一個教學資源，簡單的說，知識你可以補充，教材只是個輔助工具，幫助學生進行生物科學素養(yǎng)的提高，倡導學生進行探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。哪些東西該講哪些東西不該講，最關鍵的是課程標準說了算。我們現(xiàn)在要好好做的就是認真理解課標、熟悉教材：教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究，結合各種培訓、交流，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。逐漸形成一種認識：在素質教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生；掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。 二．不斷思考教學模式，細分教學設計 結合不同班級實際，成立“學科和諧互助學習小組”，有意識的針對某些內(nèi)容嘗試讓學習小組討論解決。對課堂教學作一個精心的教學設計。盡管課標強調知識的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學。“教學可有詩意，但不能太隨意”。 在課堂上，在40分鐘里增加有效的教學時間里教學的目標與重難點要很明確，要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學習的作用，要關注學生的學習狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)教師主導作用與學生主體作用的最佳結合。 要切實轉變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立建構知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演；既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。 為此，我設計了一堂課的教學設計基本流程如下： 1.繼續(xù)堅持課前演講，注重講與評，講1人，評約2人， 時間大約5min； 2.回顧上節(jié)課重難點 3.新課學習：先預習，瀏覽課本大標題 時間大約10min；   提問討論時間大約10-15min； 針對大標題，你能提出哪些問題？  約5人 分組討論后進行；   （叫同學上黑板）   哪些是可以自問自答的？  約3人   哪些是同學討論可解決的？  約2人   哪些是需要老師點撥的，講的？   哪些是都沒提到，需要老師強調、延伸的？  時間大約10min； 注意：三維目標：知識、能力、情感價值目標；老師找題（冊子/課后）  4.新課學習后，總結：  你學到了什么？你覺得這節(jié)課最關鍵要掌握什么內(nèi)容？還有什么地方不太清楚？  時間大約是5min； 5.課后練習： 若一節(jié)內(nèi)容講完了，怎么練？ 若一節(jié)內(nèi)容分兩課時，怎么練？ 三．合理安排學生作業(yè)，達到作業(yè)的優(yōu)化 在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。認真選編試題、重視反饋：教師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集學生容易錯誤的問題，及時批改，及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。 四．適時安排教學評價，最終實現(xiàn)教學效果的高效化 加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。認真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學行為、得失多思考，多總結，豐富自身的教學經(jīng)驗，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學特色。 五,教學進度 高三教學： 1.二月至三月下旬（冊子，套題） 必修第三冊“種群和群落”到必修三結束； 2,三月下旬至四月上旬（套題，模擬試卷） 必修三復習完，第一輪復習結束； 3,四月上旬至四月下旬（專題練習試卷）  第二輪復習，做大量的練習卷； 4,五月上旬至五月下旬(模擬訓練)   查漏補缺,針對性地進行實踐和應用能力訓練.。 高二教學： 1.二月至三月底  結束選修一絕大多數(shù)新課，利用一周時間復習必修內(nèi)容，迎接水平考試； 2.四月至五月底  結束選修一新課開始選修三的新課，做好期中考試工作； 3.六月至七月  結束選修三的絕大多數(shù)新課，并逐漸向高考一輪復習過度； 以上就是本學期個人教學工作計劃，如有不妥之處，敬請各位領導老師批評指正。

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