古河教育組2011年教育教學(xué)工作計劃

古河教育組 2011年教育教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想：以縣局工作要點為指導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量、辦人民放心滿意的教育為目標(biāo)，以建設(shè)教育強(qiáng)縣為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，開拓思路，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造優(yōu)勢，推動古河教育教學(xué)工作的跨越式發(fā)展。 二、重點工作： （一）抓好“三支隊伍” 1、抓領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。從思想作風(fēng)建設(shè)著手，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)、工作的自覺性和實效性，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用，重點抓四個方面的內(nèi)容：一是加大引導(dǎo)和督查力度，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的任課、聽課管理，認(rèn)真落實有關(guān)制度；二是督促領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，做研究型校長；三是認(rèn)真組織好校長研討，分別開展初中、小學(xué)校長，幼兒園園長研討活動，廣開言路，暢所欲言，建言獻(xiàn)策，相互交流，取長補(bǔ)短，培樹典型，推廣經(jīng)驗，推動校長整體素質(zhì)提高；四是鼓勵和帶動校長多讀書，并做好讀書筆記。通過自身的表率作用再去影響全體教師，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型校長群體。 2、抓教師隊伍建設(shè)。一是充分發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏；二是以課堂為主陣地，通過跟蹤聽評課、觀摩名師視頻公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，逐步提高每位教師駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)效果，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；三是積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。俗話說：“他山之石，可以攻玉”。每個學(xué)校每學(xué)期至少為每位教師提供一次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會；四是有針對性的開展各種業(yè)務(wù)講座。例如：“如何備課”“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)”等專題業(yè)務(wù)講座；五是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。充分利用教育報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源，不斷充實自己的頭腦，與時俱進(jìn)；六是教育組牽頭組織不同學(xué)段、不同年齡段的教學(xué)展示評比活動，調(diào)動廣大教師的工作積極性。 3、抓班主任隊伍建設(shè)。班級管理好了，學(xué)校的管理就成功了一大半。加強(qiáng)班主任管理，提升班主任素質(zhì)顯得尤為重要。一是要求各校組織觀看魏書生班級管理報告；二是教育組牽頭組織“賞識教育”專題講座及優(yōu)秀班主任事跡報告會。 （二）抓實“三個推進(jìn)” 1、扎實推進(jìn)定位管理。一是依照縣局深化管理年的要求，為使學(xué)校管理工作更加科學(xué)、規(guī)范，我們將繼續(xù)實施“定位管理”，即定崗、定人、定目標(biāo)任務(wù)、定方法措施。上至教育組，下至學(xué)校、以至每名教師、學(xué)生都要明確各自的目標(biāo)任務(wù)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，從而達(dá)到：人人有事做，事事有人做，沒有沒事做的人，更沒有沒人做的事；二是教育組成員把工作崗位定位在學(xué)校，以學(xué)校為主陣地，尤其總校長和中小學(xué)視導(dǎo)員，必須經(jīng)常深入一線，才能真正把各項工作抓到實處。教育組成員繼續(xù)執(zhí)行上午進(jìn)校下午處理事務(wù)的“五五工作制”，兩位視導(dǎo)員聽評課不少于100節(jié)，檢查教師的備講練不少于100人次的“雙百工程”。同時教育組成員按照縣局指定的學(xué)校綜合評估目標(biāo)項目進(jìn)行明確分工，總校長負(fù)總責(zé)，中小學(xué)視導(dǎo)員負(fù)責(zé)規(guī)范辦學(xué)、教學(xué)工作、裝備電教工作、人事科、綜合科的工作，工會主席負(fù)責(zé)教育工會、黨辦、安全衛(wèi)生體育工作，代辦處人員負(fù)責(zé)總務(wù)后勤工作。   2、全力推進(jìn)校園文化建設(shè)。一是突出文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。無論是校園里、樓道里、還是各室里，要有板塊，有主題，體現(xiàn)學(xué)校特色；二是突出校園文化活動。結(jié)合縣運動會、藝術(shù)節(jié)，大力開展豐富多彩的校園文化活動。如成立本校的文藝隊、運動隊等各種興趣小組，以各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊精神，達(dá)到在活動中鍛煉人、塑造人的目的；三是突出學(xué)校傳媒建設(shè)。要求校校成立小喇叭、�？�、校報，發(fā)揮媒體的導(dǎo)向作用，大力宣揚積極向上的精神風(fēng)貌。   3、有效推進(jìn)績效工資的實施。各校要嚴(yán)格落實上級文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策，通過實施績效工資真正能調(diào)動全體教師工作的熱情。 （三）落實“四個加強(qiáng)” 1、加強(qiáng)教育常規(guī)管理，規(guī)范日常工作。重點抓四件事：一是備課準(zhǔn)備要充分，杜絕先上課，再備課的現(xiàn)象，鼓勵教師寫課后反思，努力為提高課堂效率做準(zhǔn)備；二是狠抓課堂效率的提高，做到精選，精講，精練，做到“堂堂清”；三是課后作業(yè)落實要到位，加強(qiáng)培優(yōu)輔差力度，確保合格率；四是大力推進(jìn)集體備課，集體備課既要重過程，也要重結(jié)果；五是嚴(yán)禁擠占、濫占音體美學(xué)科、校本課程、綜合實踐活動課程等時間，要嚴(yán)格按課表上課。 2、加強(qiáng)教研教改工作，提高教研涵量。主要抓三方面：一是抓人本教研，即用攝像機(jī)記錄下教師真實課堂，再刻成光盤，讓教師自己看看自己的教學(xué)過程，看完后，自己先談感受自評，然后大家再互評交流。要求每位教師每學(xué)期至少錄制一節(jié)自己比較得意的課，自我欣賞，自我評價，自我整改，自我提高；二是抓校本教研活動，各校要認(rèn)真分析、查擺、梳理課堂教學(xué)問題，針對課堂教學(xué)中存在的不注重學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位、基礎(chǔ)知識和能力不牢固、教學(xué)方法簡單、訓(xùn)練方式單一、分組討論流于形式、延長教學(xué)時間、增加學(xué)生作業(yè)量、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重、幼兒園教師哄孩子現(xiàn)象嚴(yán)重等問題，征集教學(xué)中的問題，開展有針對性的研究，一一探討解決之道。活動務(wù)必做到“三落實、兩固定”，即計劃、組織、內(nèi)容的落實，時間、地點的固定。通過教研活動切實解決課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題，從教研中見實效，以達(dá)到打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的；三是抓鄉(xiāng)本教研，通過問題征集，以鄉(xiāng)為單位，定時間、定地點開展不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教學(xué)教研活動，主要通過課例研討、先進(jìn)做法交流等形式促活動有效開展。 3、加強(qiáng)學(xué)生全面教育，提升綜合素養(yǎng)。一是抓實學(xué)生思想品德教育，以德育共作為突破口，以開展“學(xué)會感恩”“愛國主義讀書教育、中華經(jīng)典誦讀”“弘揚雷鋒精神，爭做優(yōu)秀學(xué)生”全面掀起學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”等主題實踐活動為載體，弘揚正氣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、勤學(xué)奮進(jìn)的好學(xué)生；二是不斷加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。幼兒園以“幼兒一日常規(guī)”、小學(xué)以“主題活動”、中學(xué)以“中學(xué)生一日常規(guī)”為切入點，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育；三是各校要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點及學(xué)習(xí)需求，適時地組織不同形式的活動，如書法、演講、講故事比賽、手抄報比賽、學(xué)生誦讀活動展示、讀書匯報交流會等活動。在活動競賽中切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為挖掘?qū)W生的潛力、為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 4、加強(qiáng)工作督導(dǎo)力度，夯實過程管理。一是教育組嚴(yán)格執(zhí)行“五五工作制”和“雙百工程”；二是教育組每學(xué)期中搞一次教育教學(xué)調(diào)研，每學(xué)期末進(jìn)行教育教學(xué)留蹤展示評比；三是教育組每月召開一次調(diào)度會，由各校匯報各項工作的落實情況，再根據(jù)各校的匯報深入學(xué)校檢查核實，看各校的言行是否一致；四是教育組適時組織教師基本功評比，優(yōu)質(zhì)課評比，教案展示評比，教學(xué)反思評比等活動；五是教育組適時組織單科競賽，小學(xué)、初中期中質(zhì)量檢測，幼兒園綜合素質(zhì)測評，以此激發(fā)廣大教師的教學(xué)積極性；六是教育組成員隨時通過聽推門課的形式對教師的備講練情況進(jìn)行抽查； 以上是我們對2011年工作的整體謀劃，我們將樹立“教學(xué)的責(zé)任意識，質(zhì)量第一的意識，工作的全局意識”扎扎實實地、創(chuàng)造性地開展各項工作，使我鄉(xiāng)的各項工作有一個新的提高。  

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