2010年上半年29班班工作總結

2010年上半年29班班工作總結 （中國大學網(wǎng) unjs.com）　　班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。 　　一、樹立班級目標 　　 “人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學期成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目標，期中考試8科平均分年級前三名，期終考試6平均分年級前二名，生地會考平均80分以上全班40人。目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚。 　　二、培養(yǎng)良好的班風、學風 　　1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風 　　嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，好學生每月總結獎勵，量化分后5名的學生唱歌一首，這樣增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。 　　2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境 　　要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。 　�。常�尊重學生，關愛學生。 　　冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。 　�。矗畵Q位思考，正確引導。 　　學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。 　　三、工作中做到“九堅持” 　　1、堅持課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況； 　　2、堅持周五閱讀班級周記，周記在班會課讀報課通報情況；確定下周檢查的目標； 　　3、堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用； 　　4、堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導學習小組做輔導工作。 　　5、堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育； 　　6、堅持不定期召開班級班團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上； 　　7、堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化； 　　8．堅持帶領學生晨跑 　　9．堅持德育序列化工作，抓好學生德育工作。 　　 四、積極抓好后進生的轉化工作。 　　 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們，29班最難管理的兩個學生是：晏煜和陳旺，對于這兩個學生，我想了很多辦法，也做過很多細致的工作，目前這兩位學生有一些進步，但還是缺乏學習熱情，尤其晏煜，有時在桌子上睡覺。 　　五、做好安全教育工作。 　　 安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。 　　六、班工作的不足之處： 　　1．班主任應同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾,在這方面,我做得很不夠。 　　2．學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。29班月寄生共有18人，他們的父母都在外地打工，這些學生放月假時與爺爺奶奶在一起，作為班主任，我與學生家長溝通不多，做得不好。 　　3．學生自尊、自信、自立、自強的引導與形成； 　　4．班會課的開展還要更有意義 　　5．學生各方面的評價，如德育量化的管理，既要考慮個人評價，又要考慮團隊評價，兩者之間如何有機結合，下期還值得研究。 　　總之，班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導指正。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長 　　初29班班主任 　　2010年6月

【上半年29班班工作總結】相關文章：

幼兒園小班班級工作總結（精選29篇）06-13

幼兒園小班班級工作總結（通用29篇）01-06

高三畢業(yè)班班主任工作總結（通用29篇）04-16

幼兒園中班班級保育工作總結范文（通用29篇）01-05

上半年幼兒園托班班務工作總結范文03-09

幼兒園中班班務計劃（通用29篇）04-03

學前班班班務工作總結11-19

上半年小班班級工作計劃4篇04-29

班班通工作總結05-29

班班通工作總結01-28