大班教案《改錯(cuò)句》

時(shí)間：2025-03-10 09:30:11 教案我要投稿

相關(guān)推薦

大班教案《改錯(cuò)句》

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案《改錯(cuò)句》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案《改錯(cuò)句》

大班教案《改錯(cuò)句》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與游戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高對(duì)語(yǔ)言的判斷能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到游戲中去。

　　3、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：改錯(cuò)句

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解常識(shí)性的知識(shí)

　　1、課件演示：

　　教師：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一副圖片

　　圖片一

　　你們看圖上都有些什么？這是什么季節(jié)？夏天開(kāi)什么花？

　　圖片二

　　圖上是什么花？這是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)的？

　　冬天開(kāi)梅花

　　圖片三

　　小雞的爸爸是誰(shuí)？媽媽呢？公雞生蛋還是母雞生蛋？

　　圖片四

　　金魚(yú)生活在什么地方？

　　2、小結(jié)：我們通過(guò)剛才觀察圖片已經(jīng)知道，夏天開(kāi)荷花；

　　冬天開(kāi)梅花；雞媽媽是母雞；雞爸爸是公雞；金魚(yú)生活在水里，小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛。

　　二、“出錯(cuò)”引起幼兒的興趣。

　　1.教師：咦？！只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著外面。

　�。ā奥�(tīng)”說(shuō)重一點(diǎn)，要自然說(shuō)出）

　　2.（讓幼兒聽(tīng)著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問(wèn)題）

　　怎么啦？我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?那應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

　　教師：請(qǐng)小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　1.課件演示

　�。�1）“冬天來(lái)了，荷花開(kāi)了”有問(wèn)題嗎？那怎么說(shuō)？

　　剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒(méi)有其他改法？

　　（2）“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

　�。ú徽Z(yǔ)，故作疑問(wèn)狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正）

　�。�3）“小鴨在天上飛來(lái)飛去”，誰(shuí)會(huì)用兩種方法改正？

　　2.與幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。

　　教師：剛才我們改正錯(cuò)句的時(shí)候都運(yùn)用了兩種方法，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法？

　　小結(jié)：一是可以改句子的.前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改錯(cuò)游戲，拓寬幼兒思路。

　　教師：剛才我們改了很多錯(cuò)句，現(xiàn)在我又要出一些錯(cuò)句了，看小朋友會(huì)不會(huì)改正。

　�。�1）我吃完飯了剛才

　　有沒(méi)有問(wèn)題？怎么改？

　�。�2）小明在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了

　　對(duì)，大雨應(yīng)該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

　　（3）她難過(guò)地哈哈大笑”

　　難過(guò)就不會(huì)哈哈大笑，開(kāi)心才會(huì)哈哈大笑。

　　教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，

　　還有翻版樂(lè)，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒(méi)有問(wèn)題？

　　這是我們小朋友經(jīng)常說(shuō)的一句話。對(duì)，還有只能用一次，

　　有什么有什么有什么，最后一個(gè)才用還有。

　　五、小結(jié)：以后，我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)錯(cuò)了就要幫助別人改正，

　　改正的時(shí)候應(yīng)該面對(duì)面的小聲說(shuō)。

大班教案《改錯(cuò)句》2

　　課題生成：

　　注意意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

　　——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

　　到了大班，幼兒聽(tīng)說(shuō)能力有了很大提高，但在日常生活中說(shuō)句、病句的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。如向小朋友炫耀說(shuō)：“我也有媽媽的紅裙子�！绷硪粋€(gè)小朋友說(shuō)：“明天我媽媽也買(mǎi)了一個(gè)�！边@個(gè)孩子的意思是明天要媽媽買(mǎi)一條，但他又去模仿前一個(gè)孩子的話，用不恰當(dāng)?shù)摹耙病�，用錯(cuò)了量詞“個(gè)”。還有一次上課，我提問(wèn)：“現(xiàn)在什么天?”一個(gè)幼兒回答：“夏天!”我又問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答：“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

　　幼兒由于受經(jīng)驗(yàn)和年齡的限制，還不能辨別詞句搭配的不對(duì)，不能熟練理解和運(yùn)用詞句。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高對(duì)語(yǔ)言的判斷能力。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的幽默感。

　　2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本法運(yùn)用到游戲中去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩“不許說(shuō)黑和白”和“錄音機(jī)”的游戲，訓(xùn)練幼兒對(duì)語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力，形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥(niǎo)、小雞、公雞和母雞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“出錯(cuò)”引起幼兒的興趣。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師和平時(shí)一樣組織活動(dòng)，故意在與幼兒的交流中說(shuō)出一句錯(cuò)話。(要自然說(shuō)出)如：

　　(1)現(xiàn)在很多小朋友的眼睛都看著老師了，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著外面。

　　(2)讓幼兒聽(tīng)著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問(wèn)題：我什么地方說(shuō)錯(cuò)了?誰(shuí)來(lái)改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來(lái)做個(gè)‘改錯(cuò)’的游戲，把別人的錯(cuò)話改過(guò)來(lái)，錯(cuò)話只能說(shuō)一遍�！�

　　2、與幼兒共同討論，學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

　　(1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對(duì)教師說(shuō)的.話進(jìn)行改錯(cuò)。

　　“春天來(lái)了，大地一片金黃�！�

　　“小鴨在天上飛來(lái)飛去�！�

　　“公雞媽媽和小雞在草地上玩�！�

　　教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來(lái)選擇能力不同的幼兒回答，教師邊引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)，邊演示教具，如第二句當(dāng)幼兒把“小鴨”改成“小鳥(niǎo)”時(shí)或把“飛來(lái)飛去”改成“游來(lái)游去”時(shí)，教師都要演示。

　　(2)和幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~。

　　3、改錯(cuò)游戲：

　　(1)教師提出錯(cuò)句，幼兒改錯(cuò)。如“紅紅在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。

　　(2)幼兒配對(duì)相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

　　(3)請(qǐng)?jiān)谟螒蛑型娴煤玫挠變涸诩w面前表演。

　　(4)小結(jié)：以后，我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)幫助別人改正。(面對(duì)面的小聲說(shuō))