大班教案

時(shí)間：2025-03-29 10:15:43 教案我要投稿

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【精華】大班教案模板匯編九篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】大班教案模板匯編九篇

大班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。

　　2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制大圖書一本，森林背景。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、激趣引疑

　　1、觀察背景，引出故事

　　你看到了什么？除了這些還有一樣?xùn)|西，你看比到也摸不到，但小動(dòng)物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢？（愛）

　　“你覺得愛是什么？”

　　2、認(rèn)識(shí)狐貍笨笨，了解故事起因。

　　最近森林里來了一個(gè)動(dòng)物，它是誰？（狐貍笨笨）

　　3、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。

　　它也來到了這片充滿愛的森林，它會(huì)遇到什么呢？

　　二、分享閱讀

　　1、閱讀圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。

　　你們看到了什么？它找到蛋后心里怎么樣？你是怎么知道的`？猜猜狐貍找到鴨蛋后會(huì)怎么想？來，讓我來采訪一下狐貍！“狐貍，你看到鴨蛋后想干什么？”

　　（狐貍的聲音）“是吃鴨蛋呢，還是鴨肉呢？

　　“小朋友，你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢？為什么？”

　　狐貍的決定和你一樣。

　　2、了解狐貍孵化鴨蛋的經(jīng)歷。

　　*狐貍在干什么？（把蛋捆在身上）他為什么要這么做？

　　*狐貍遇到了什么事情？（追兔子時(shí)，把蛋掉了）

　　*你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢？

　　*狐貍是怎么做的？我們繼續(xù)望下看。（幼兒模仿動(dòng)作）

　　狐貍孵蛋（配樂故事）“發(fā)生什么事情了？”

　　“鴨寶寶孵出來你們高興嗎？”（不高興，會(huì)被狐貍吃掉）

　　出示圖片“發(fā)生什么事情了？”

　　3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化

　　為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？

　　故事表演，“狐貍爸爸，你有什么感覺？”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶（擁抱）

　　“又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

　　4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　我拍了4張照片，里面記錄了狐貍爸爸的愛。

　　“你們看到了什么？”

　　“看到了這些照片你的心情怎么樣？”

　　“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎？”

　　“猜猜狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事情？”

　　三、結(jié)合生活，感受愛與被愛。

　　小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢？把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。

大班教案篇2

　　演唱部分動(dòng)作建議

　　前奏隨樂做拍手的動(dòng)作

　　1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

　　5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。

　　7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。

　　9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

　　11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

　　游戲玩法建議

　　1、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。

　　2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

　　3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒�，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請(qǐng)你來試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅�？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？

　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？

　　(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

　　音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的`場(chǎng)景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。

　　×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

　　邊動(dòng)作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

　　●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察圖書，結(jié)合推理猜想，初步理解圖畫書。

　　2、學(xué)會(huì)愛，知道愛的力量，用愛去幫助、感化別人。

　　3、能用完整的話講述圖書內(nèi)容。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　ppt《狼大叔的紅燜雞》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、觀察封面，理解封面內(nèi)容。

　　師：今天，老師給大家?guī)砹撕芎每吹臅�，老師呢，為了讓我們小朋友看的清楚一點(diǎn)，所以我講它拍下來后放在電腦上給大家看。

　　這是封面：

　　1、誰來說說，你看到了什么？（大樹、狼和母雞）

　　2、那這只狼是什么樣的？（帶著廚師帽，手里拿著烹飪大全）

　　3、狼在看誰？它的眼神怎么樣？它為什么要用那樣的眼神看著母雞？

　　小結(jié)：我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的看著母雞。

　　4、你看了封面后你覺得這本書大概講了一個(gè)什么樣的故事

　　師：那到底是不是像我們小朋友講的那樣呢！我們認(rèn)真看完就知道了。這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。（念一遍）

　　二、觀察圖書，猜想故事進(jìn)展。

　　1、找雞

　　教師直接念ppt2、3、4

　　師：狼大叔有沒有抓母雞呢？（幼兒有、沒有）我來偷偷看一眼哦？（表情很驚訝）

　　ppt5師：奇怪，狼大叔好像放了母雞��？這樣他還怎么做他的紅燜雞��！你覺得狼大叔會(huì)不會(huì)講到嘴的美餐給放手�。ú粫�(huì)）

　　師：可是圖書上狼大叔放了母雞，你覺得狼大叔在打什么主意？

　　幼兒猜想

　　師：剛才我們小朋友想了很多種狼大叔放了母雞的可能性！那我們一起來看看圖書里狼大叔到底在打什么壞主意�。ā肮惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”

　　2、養(yǎng)雞

　　ppt6于是，狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……

　　師：狼大叔要準(zhǔn)備什么呢？

　�。ㄓ^察圖書）pt7、8、9

　　師：（教師偷看。哇，看上去真好吃�。�

　　師：（隨便幼兒說哪一頁的內(nèi)容）狼大叔做了什么好吃的？他會(huì)在什么時(shí)候送去給母雞？你是從哪里看出來的？為什么狼大叔要夜里才去送呢？

　　幼兒回答

　　狼大叔送的時(shí)候說了一句什么話？（“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長(zhǎng)的肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場(chǎng)！”）

　　大家一起學(xué)說。你覺得我們應(yīng)該用什么樣的語氣來說這句話？（狡猾）

　　這次，狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說了哪句話（一起說）

　　3、狼驗(yàn)收成果——準(zhǔn)備捉母雞

　　師：狼大叔做了這么多好吃的給母雞，他想現(xiàn)在這只雞肯定很肥了。

　　ppt10、11

　　師：狼大叔會(huì)看到怎樣的母雞呢？

　　幼兒猜想

　　ppt12、13

　　師：母雞為什么會(huì)說：“哎呀，原來是您啊，親愛的狼大叔？”她為什么會(huì)叫狼大叔親愛的呢？

　　師：狼大叔的表情怎么樣？

　　師：狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢？（小雞）

　　pt14小雞們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁匆@樣做？

　　這時(shí)狼大叔心里是怎么想的？他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎？為什么？

　　ppt15、16

　　教師直接念完。

　　三、完整聽故事。

　　教師放ppt

　　四、愛的引導(dǎo)

　　師：故事中，母雞和小雞們用什么感動(dòng)了狼大叔，將她從一個(gè)大壞蛋變成了大好人？（愛）

　　師：原來，愛的力量是這么的大，我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛，心中有了愛，我們就可以用愛來幫助別人，感化別人！

　　活動(dòng)反思：

　　通過此次活動(dòng)，讓我對(duì)繪本教學(xué)的教學(xué)方法也有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)畫面的內(nèi)容以及畫面之間的'相互聯(lián)系，對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的猜想式提問："看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會(huì)發(fā)生什么故事呢？""此刻狼大叔的心情會(huì)怎樣？會(huì)想什么呢？當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？"對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的啟發(fā)式提問。對(duì)于這樣的提問方式激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了孩子思考和說的愿望。

大班教案篇4

　　準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。

　　2、能大膽創(chuàng)作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。

　　過程：

　　一、欣賞音樂

　　師：

　　1、今天我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚?qǐng)你們欣賞。

　　問：聽了這段音樂你有什么感覺？

　　聽了這美妙的音樂，你好象看到了什么？來到了什么地方？

　　小結(jié)：這段音樂是葫蘆絲演奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》，它表現(xiàn)了美麗的傣族姑娘們?cè)谌岷偷脑鹿庀拢瑖P尾竹，翩翩起舞。

　　2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。

　　二、欣賞傣族舞，了解一些傣族人特有的文化特色。

　　1、（欣賞傣族舞）傣族姑娘美嗎？你覺得她什么地方很美？她是怎樣跳舞的？你能看出她是模仿誰在跳舞嗎？

　　小結(jié)：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的`孔雀，傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來跳舞。問：小孔雀在干什么？

　　2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。

　　3、美妙的音樂把許多傣族姑娘吸引來了，想不想看一看？

　　課件：

　　①、這個(gè)傣族姑娘在干什么？她們姿態(tài)象什么？穿了一件什么衣服？

　�、�、這兒有三個(gè)傣族姑娘圍在一起跳舞，她們是怎樣跳的？大家來學(xué)一學(xué)！

　　小結(jié)：她們的身體、跨部、腳呈S行，這是傣族舞中特有的動(dòng)作：“三道彎”，一起來擺一擺。

　　③、傣族姑娘圍在一起跳舞，還擺出了許多造型。

　�、�、跟傣族姑娘一起跳舞。

　　三、幼兒創(chuàng)作：小朋友跳的傣族舞真棒，你們喜歡傣族姑娘嗎？拿起你們的畫筆，把他們畫下來好嗎？

　　四、作品評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友圍著圖畫，找找最喜歡的傣族姑娘，聽著音樂跳吧！

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

　　活動(dòng)過程：

　　請(qǐng)幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個(gè)國家的地圖?(中國)請(qǐng)你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

　　認(rèn)識(shí)祖國各地的特產(chǎn)。

　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對(duì)應(yīng)起來。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的'名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

　　游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

大班教案篇6

　　磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

　　游戲目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

　　2.能將猜想和驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

　　3.體驗(yàn)探究的樂趣幼兒的探究欲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道磁鐵能吸起鐵制品。

　　操作要點(diǎn)：

　　1. 將自己的猜想記錄在操作單上，認(rèn)為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。

　　2. 自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。

　　3. 將驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

　　游戲活動(dòng)：

　　游戲背景（包括教師參與）：

　　我們班的幼兒一直都對(duì)黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們?cè)趨^(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的.特性。

　　吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

　　教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉�！�

　　教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來�！�

　　教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上把。

　　教師：“你們?cè)谠囋嚻渌牟牧�，看你們猜的�?duì)不對(duì)？

　　幼兒游戲表現(xiàn)：

　　高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”

　　吳佩萱：“不對(duì)，回形針也能被磁鐵吸起來！”

　　吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來�！�

　　于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。

　　幼兒發(fā)展分析：

　　“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

　　豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測(cè)，再驗(yàn)證的方法，具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果。

大班教案篇7

　　選送單位：xxxx幼兒園

　　活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

　　3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT。

　　2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。

　　3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。

　　4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！

　　師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）

　　二、闖關(guān)活動(dòng)。

　　闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

　　師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察畫面。

　�。ǘ⿸伋鰻�(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？

　　師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的）

　�。ㄈ﹨⒄瘴镆龑�(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

　�。ㄋ模┯變喊凑战處熤噶畈僮�，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

　　師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

　　闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）

　　師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？

　　（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐腵游戲。一共有幾只動(dòng)物呢？

　　（二）動(dòng)物藏起來。

　　師：小動(dòng)物們開始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了。

　�。ㄈ┏鍪緟⒄瘴铮龑�(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。

　　師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹后面？

　�。ㄋ模┯變河懻撃闹恍�(dòng)物藏在第幾棵樹后面。

　�。ㄎ澹┱�(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放PPT驗(yàn)證結(jié)果。

　�。⿴煵シ臥PT，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

　　師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動(dòng)物不見了。

　　闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）

　　師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。

　�。ㄒ唬┯^察場(chǎng)地。

　�。ǘ┡懿奖荣悾�

　　1.結(jié)合PPT，介紹操作板。

　　2.師提操作要求：

　　每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。

　　3.比賽開始

　　師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：比賽開始，一、二、三（點(diǎn)擊PPT）

　　4．幼兒操作。

　　師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

　　5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。

　　6.師驗(yàn)證結(jié)果。

　　師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

　　7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。

　　師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢？

　　師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。

　　三、慶祝闖關(guān)成功。

　　大家互相擁抱，歡慶勝利。

大班教案篇8

　　我班幼兒對(duì)本活動(dòng)的探索和研究持續(xù)時(shí)間一個(gè)月。我們引導(dǎo)幼兒探索身體中會(huì)動(dòng)部位，了解肌肉、骨頭、關(guān)節(jié)三者關(guān)系；如何運(yùn)用身體動(dòng)作開展游戲；怎樣安全運(yùn)動(dòng)。有了詳盡了解與認(rèn)識(shí)，并且也取得很好的效果。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒從討論、繪畫、收集、回家與家長(zhǎng)共同活動(dòng)，幼兒都能表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的興趣，樂意參與活動(dòng)，積極與家長(zhǎng)共同完成收集記錄資料。在這個(gè)活動(dòng)中，我們尊重孩子，讓幼兒根據(jù)自己興趣，去自我選擇活動(dòng)的目標(biāo)，盡最大能力收集資料。因此，在活動(dòng)〈動(dòng)物村的運(yùn)動(dòng)會(huì)〉收集中，陳鈺彬收集飛的.最快的鳥是誰？譚蕓收集游的最快魚是誰？而徐欣欣則用繪畫形式記錄飛魚是游的最快魚。在活動(dòng)〈戶外活動(dòng)場(chǎng)地上〉，本來沒有繪畫記錄，但是，幼兒提出要用繪畫形式畫出自己怎樣運(yùn)動(dòng)才安全。作為老師，我覺得只要孩子提出合理需求我們就去解決，這樣才使孩子尋找自己發(fā)展機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)與老師互動(dòng)，而不是被動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒能夠體現(xiàn)到合作的成功。例如：在活動(dòng)〈從這里到哪里〉中，是強(qiáng)調(diào)幼兒合作精神。幼兒在制作紙筒過程中，每個(gè)小組出現(xiàn)互幫互助場(chǎng)面。如：趙仲民：“黃老師，紙筒粘不上？”李明�。骸拔襾韼湍恪！苯饾申枺骸包S老師，我不會(huì)卷？”鄧國章連忙說：“我來幫你�！苯�(jīng)過這次活動(dòng)，孩子之間合作關(guān)系加強(qiáng)，也體現(xiàn)合作帶來成功和快樂。在這次活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行兩次資料收集。（收集奧運(yùn)剪報(bào)，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)高手）。收集過程中，孩子們會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)提出“為什么？”鄧國章媽媽反映，自開展這個(gè)主題活動(dòng)，孩子特別關(guān)注奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，經(jīng)常問；“世界跑得最快是誰？游泳冠軍是誰？”通過家長(zhǎng)地反映，我了解到這次活動(dòng)也得到家長(zhǎng)認(rèn)同。但是，本次活動(dòng)中也存在不足，在活動(dòng)〈動(dòng)感小精靈〉中是讓幼兒感受音樂柔美、輕快、明快等，做出形體上動(dòng)作造型。由于音樂磁帶準(zhǔn)備不充分，孩子做出形體動(dòng)作造型單一，缺少創(chuàng)造力。