教學反思，提高素養(yǎng)

教學反思，提高素養(yǎng)

教師是課堂教學的設計者、實施者、管理者，是學生學習活動的引導者、組織者和幫助者，改進課堂需要改進教師，要提高課堂有效性，就必須要扎實提高教師的.素養(yǎng)。教學反思常態(tài)化是提高教師的整體教學素養(yǎng)的重要途徑。每一次課堂結束，我們應反思以下幾點：本節(jié)課的教學目標達到了嗎？教學任務完成了嗎？各個教學環(huán)節(jié)分別用了多少時間？是否在哪個環(huán)節(jié)浪費了時間？本節(jié)課的最大亮點是什么？課堂上“卡”在哪？這個問題是怎么產生的？自己是怎么解決的，效果怎樣？如果再來一次，可以怎么處理？總之，我們要關注各個環(huán)節(jié)、各個細節(jié)，既要關注成功的細節(jié)，又要關注失敗的細節(jié)，因為成功的細節(jié)給人以借鑒，失敗的細節(jié)則給人以啟迪。

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