- 相關(guān)推薦
精品1.蹺蹺板教學(xué)反思
蹺蹺板教學(xué)反思
我說句實話，我在進行教學(xué)本課的時候，在之前備課的時候，我就想這節(jié)課一直不是我好掌握的。但是我最終選擇了本課，我想只有在教學(xué)中表現(xiàn)出來，才能夠更好的去糾正，提高自己。
在評課的過程中，老師提出很多的不足，我想這就是我的收獲。下面我將從頭到尾進行梳理反思一下。
首先開課的階段，我是用汽車玩蹺蹺板的視頻進行導(dǎo)入。老師們提出這個地方，給與學(xué)生的沖擊太大。現(xiàn)在想一想，是否可以把它向后生活中應(yīng)用進行播放呢。我在考慮。的確學(xué)生在觀看的時候，可能只看到了驚險，而可能忽略了汽車調(diào)整的方法。
在學(xué)生觀看的時候，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了平衡和不平衡。如果這個時候我提出問題，汽車是怎樣進行調(diào)整平衡的，學(xué)生就會非常容易的知道可以通過調(diào)整位置即到支點的距離來調(diào)整平衡和不平衡。這個時候就找出來一個方法：調(diào)整位置。
而后我出示了圖片，都是孩子們在平時遇到過的玩蹺蹺板的情形。這個時候，我提出有什么發(fā)現(xiàn)。這個問題，我主要還是學(xué)生通過回憶自己的活動，來總結(jié)可以通過調(diào)整重量可以使蹺蹺板平衡�，F(xiàn)在想來，我能否直接提出問題，還有什么方法可以蹺蹺板平衡嗎？這樣會更有針對性。學(xué)生就能夠通過生活經(jīng)驗容易知道，改變重量來調(diào)節(jié)蹺蹺板平衡。學(xué)生回答完之后，我提出一個問題，你有什么問題，想法。現(xiàn)在看來這個問題還是太過于寬泛，沒有針對性。改成對于玩蹺蹺板過程中，我們還想研究蹺蹺板什么樣的科學(xué)問題嗎？這個問題還需要我進一步的進行揣摩。
關(guān)于學(xué)生提出要研究的問題，這一步還需要進一步的打磨。
在提出怎樣保持蹺蹺板平衡的之后，我學(xué)生進行猜想保持平衡的條件。這一步我沒有進行。需要改進。實際上我是把調(diào)整平衡的方法和保持平衡的方法給弄混了，我現(xiàn)在我明白了。在這里需要學(xué)生猜想保持平衡的方法。
在介紹杠桿尺的時候，老師們提出可以有個自己的杠桿尺，在講臺上進行介紹，同時讓學(xué)生了解其與蹺蹺板其實是一樣的。
在提出問題左邊10處掛兩個鉤碼，右邊怎樣掛鉤碼？問題后不要演示。想在想來，的確不應(yīng)該進行演示，這樣學(xué)生能自足，沒有羈絆的進行探究。在探究中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題。
然后就是就是分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的階段。指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。這次設(shè)計的表格中將乘積給同學(xué)們打出來了，學(xué)生能夠很快發(fā)現(xiàn)左右相等就平衡。老師提出這個出現(xiàn)了思維跳躍�，F(xiàn)在看來的確學(xué)生去發(fā)現(xiàn)是帶著偶然性的去發(fā)現(xiàn)，而這個偶然性是我給 他們創(chuàng)造的。因此需要把乘積這個項目去掉。然后學(xué)生去分析記錄的數(shù)據(jù)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)一樣長的時候，左右兩邊重量相等，不一樣長的時候，重量不相等，長的一邊輕。這樣就得出來平衡初始結(jié)論。這個定性的結(jié)論的得出之后，再指導(dǎo)學(xué)生得出定量的結(jié)論，根據(jù)表格進行分析計算，得出結(jié)論。
在舉例的生活應(yīng)用階段，關(guān)于走鋼絲的例子，學(xué)生沒有經(jīng)驗，不是很好，可以換成走鐵道的經(jīng)驗和走路牙子的例子，學(xué)生有經(jīng)驗效果會更好的。同時可以指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場進行體驗，從而能夠?qū)W到知識。用到知識。
對于學(xué)生問題，我沒有抓住關(guān)鍵點，我想以后再教學(xué)中對于問題，可以先思考，再回答。甚思考之后，學(xué)生進行現(xiàn)場實驗體驗，這樣效果會跟好。應(yīng)變能力需要提高，可以創(chuàng)造空間時間，給與自己思考的時間，就會更好了。
給學(xué)生留下課下探究的問題，會更好的效果。
學(xué)生知識，能夠形成過程進行設(shè)計教學(xué)。不是為了教學(xué)而教學(xué)，不是為了知識而知識。
在小組的分配上，需要進行調(diào)整。
教學(xué)呼應(yīng)首尾，最后返回開始的問題。
關(guān)于學(xué)生提出后仰的問題，可以現(xiàn)場實驗，探究。
【1.蹺蹺板教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《蹺蹺板》教學(xué)反思05-07
《蹺蹺板》教學(xué)反思04-20
1.祝 福05-01
1．混合運算05-02
1.節(jié)日的大街05-01
1． 燕 子05-01
教案.1.在山的那邊04-28
教案1.在山的那邊04-28
教案1.在山的那邊04-27