第五單元第五課時教學反思

第五課時教學反思

混合運算解決問題”一課是在小學生學習的加法、 減法; 乘法, 除法,并且學習了用分步解決乘加、乘減兩步計算的問題的內容。根 據二年級小學生年齡小, 思維直觀的特點, 課堂上我利用多媒體課件 輔助的教學手段, 創(chuàng)設了面包師傅烤面包的情境提出問題, 在結合具 體情境中學生了解到解決問題的多樣化, 逐步提高他們的解決問題的 能力,樹立學習數學的信心。

“數學源于生活”。 教學新知時,我引導學生結合現實素材, 從中自然地提出數學問題, 使學生體會數學與生活的聯(lián)系, 借助生活 經驗,動手操作,讓學生親歷學習過程,主動地接受新知。使學生在 解決實際問題中初步體會,逐漸學會,學習思辨,掌握技能。

在教學中,我充分利用多媒體課件,使教學更直觀形象。通過畫 彩條圖,幫助學生理解題意,分析題意,明確問題及解決方法。學習 知識是為了運用這些知識解決生活中的問題, 從而體會數學和生活的 聯(lián)系,以及數學在生活中的價值。在這一環(huán)節(jié)中,我設計了一系列由 易到難的題目。

不足之處是:解決問題對于小學生來說總是有點困難, 學生有點 恐懼,很多學生不會分析題意,找不出題中的主要信息,不會解答, 因此,在今后的教學中,要多培養(yǎng)學生分析問題的能力,給學生足夠 的信心,幫助學生客服心里困難,使學生愛學數學。

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