除得盡嗎的教學反思

“除得盡嗎”這一課是“循環(huán)小數(shù)”的教學。循環(huán)小數(shù)對于學生而言是一個全新的知識。由于這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，學生學習起來有困難。基于這些特點，在本節(jié)課的教學中，我主要采用自主探索的方法引導(dǎo)學生學習，并注重師生、生生之間的互動與交流，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)，學生的主體作用，使學生在數(shù)學學習中都得到了不同的發(fā)展。 本節(jié)課我設(shè)計了四個遞進式的問題。一是通過豎式除法計算蜘蛛和蝸牛每分爬行的速度，感知有除不盡的情況。二是嘗試發(fā)現(xiàn)當除不盡時，余數(shù)和商是如何變化的。三是初步認識循環(huán)小數(shù)及如何利用“四舍五入法”取循環(huán)小數(shù)的近似值。四是進一步鞏固了什么是循環(huán)小數(shù)。 本節(jié)課運用了探究的學習方式，引導(dǎo)學生觀察和思考，小組合作，從而讓學生了解了循環(huán)小數(shù)的概念，使得本節(jié)課學生的學習積極性很高，能在自主探究中快樂的學到應(yīng)有的知識。

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