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《分數(shù)乘分數(shù)》優(yōu)秀教學反思
上了這節(jié)課總體感覺還可以，課堂上學生能夠在老師的引導下有成效地學習，總的來說教學效果還好。本節(jié)課著力突出以下特點
一、 設疑激趣，導入新課
設計這節(jié)課時我沒有讓學生上去就自學課本，而是先出示例3讓學生試做，因不會計算讓學生產(chǎn)生疑問從而激發(fā)學生的學習欲望，提高興趣。而又自然的導入新課，達到一石二鳥的教學效果
二、 以生為本，轉(zhuǎn)變角色，做好引導
本課的教學，我始終做好學生與自己的角色轉(zhuǎn)變。出示問題讓學生自己思考，學生會的老師不講，引導學生獨立完成。傾聽學生答題的理由，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時幫學生糾正。讓學生在一個輕松的課堂氛圍中快樂、有效地學習
三、 在動手探究、合作交流中得到發(fā)展，培養(yǎng)動手操作能力
學生在上一節(jié)課已經(jīng)學習了《分數(shù)乘整數(shù)》，已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗，3小時能做多少個零件？學生很快就能回答結(jié)果并說明理由。那么在下面的問題中讓學生自己拿出學具，通過動手操作、合作交流中去發(fā)現(xiàn) × 的計算結(jié)果，感受到知識是動手探究中得來的，既提高學生的興趣又懂得方法，這何樂不為呢？然后在這種情況把學法遷移到求 × 的結(jié)果上，可以說輕車駕路
四、在練習中得到鞏固，提高理解能力
學生通過有效地探究得出分數(shù)乘分數(shù)的算理，我精簡練習讓學生既鞏固基礎(chǔ)，又提高學生的判斷思維能力，加強算理的理解。
不足之處：在以后再上這節(jié)課時我可以將自學和操作結(jié)合起來，節(jié)省出時間讓學生能有更多交流和動手操作的機會，加深他們對分數(shù)乘分數(shù)意義的理解
另外，我也要準備教具再次演示，讓全班學生都看到，或放幻燈片動畫演示涂色過程，以便照顧到后進生，使他們真正理解探究過程。
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