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《蝸牛的獎(jiǎng)杯》的公開(kāi)課教學(xué)反思
上周四接到通知，本周四到和平路小學(xué)上公開(kāi)課，可把我愁壞了。從周一到周三都處于緊張狀態(tài)，上課的流程對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是那樣的曲折。簡(jiǎn)單地在平行班磨了幾節(jié)，總感覺(jué)效果不是很好！課堂上的生成資源，在我的引領(lǐng)下，全然丟失。
尤其是在與學(xué)生對(duì)話(huà)的環(huán)節(jié)，更讓我感覺(jué)到心中無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能說(shuō)明一個(gè)原因，駕馭課堂的能力非常薄弱。上公開(kāi)課不是簡(jiǎn)單的備課，最重要的是圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行傳授新知。
今天下午的課堂教學(xué)，執(zhí)教《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，第二個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子呈現(xiàn)：小鳥(niǎo)不能來(lái)參加，因?yàn)轼B(niǎo)兒會(huì)吃掉這個(gè)小昆蟲(chóng)？當(dāng)孩子們討論很激烈的時(shí)候，我應(yīng)該把發(fā)言權(quán)讓給想說(shuō)的孩子，這樣，更能反襯出這是昆蟲(chóng)界的飛行比賽，比賽中絕對(duì)的公平公正。在這場(chǎng)高手如云的比賽中：因?yàn)槲伵Ｓ幸浑p有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，所以，本次本賽，它獲得了金燦燦的獎(jiǎng)杯。這個(gè)環(huán)節(jié)在線(xiàn)以后，小記者的出場(chǎng)，就能帶出很多出色的小蝸牛，與課文中的蝸牛形成鮮明的對(duì)比。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)，但是在我的引導(dǎo)下，都隱身起來(lái)了。如果能聯(lián)系語(yǔ)境，體會(huì)本文小蝸牛的“得意洋洋”，這些出彩的畫(huà)面，被我著筆的過(guò)于平淡�？偢杏X(jué)自己是在趕每個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：唯恐與生怕，應(yīng)該讓學(xué)生帶著自己的理解去說(shuō)，去做，去表演，但是這個(gè)環(huán)節(jié)，我完成忽視了孩子的感受，由于孩子在讀句子的時(shí)候，出現(xiàn)了斷層，與我設(shè)計(jì)的說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)脫節(jié)，我的思維軌道立刻截?cái)�，課件的零亂呈現(xiàn)，跑得很快！
課堂上這些因素，都是我在備課時(shí)，沒(méi)有預(yù)料到的，所以課堂效果很差。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該圖文結(jié)合，師生對(duì)話(huà)，引出這是一只后悔的小蝸牛，如果在課堂上讓孩子扮演文中的角色，用自己的話(huà)描述一下，這樣也許是課堂一個(gè)完美的收尾。針對(duì)以上的不足，我決定下周在自己的學(xué)校開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，希望能有所進(jìn)步！
記�。菏∈浅晒χ�！
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