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《保護眼睛》教學(xué)反思（精選19篇）
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《保護眼睛》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《保護眼睛》教學(xué)反思 1
完成《保護眼睛》教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入反思。從教學(xué)目標的設(shè)定來看，本堂課旨在讓學(xué)生了解眼睛的重要性、掌握科學(xué)用眼方法并養(yǎng)成護眼習(xí)慣，但在實際教學(xué)中，部分目標的落實存在不足。
在知識傳授環(huán)節(jié)，通過圖片展示和視頻講解，學(xué)生對眼睛的結(jié)構(gòu)和近視成因有了直觀認識，這一目標基本達成。然而，在培養(yǎng)學(xué)生護眼習(xí)慣方面，雖然設(shè)計了互動問答和情景模擬，但課后觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中仍存在長時間看書、書寫姿勢不正確等問題。這反映出教學(xué)內(nèi)容與實際生活的'銜接不夠緊密，未能有效引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為實際行動。
教學(xué)方法上，多媒體輔助教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但小組討論環(huán)節(jié)參與度不均衡，部分學(xué)生主導(dǎo)發(fā)言，而部分性格內(nèi)向的學(xué)生則沉默不語。這提示我在今后教學(xué)中，應(yīng)更加注重分組策略，鼓勵每個學(xué)生積極參與，同時設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，課堂中缺乏對護眼方法的實踐指導(dǎo)，如現(xiàn)場示范正確的讀寫姿勢、眼保健操做法等，導(dǎo)致學(xué)生理論與實踐脫節(jié)。
針對這些問題，我計劃在后續(xù)教學(xué)中增加實踐操作環(huán)節(jié)，邀請校醫(yī)或眼科醫(yī)生進行專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在專業(yè)人士的幫助下掌握正確的護眼方法。同時，建立護眼監(jiān)督小組，通過學(xué)生之間的互相提醒和監(jiān)督，促進護眼習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，還將設(shè)計護眼打卡任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課后持續(xù)實踐，定期反饋，以強化教學(xué)效果。
《保護眼睛》教學(xué)反思 2
回顧《保護眼睛》這堂課，教學(xué)活動的設(shè)計與實施是我反思的重點。為了吸引學(xué)生注意力，我設(shè)計了 “眼睛的秘密” 知識競賽、“護眼小衛(wèi)士” 角色扮演等活動，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與熱情較高。但深入分析后發(fā)現(xiàn)，部分活動的設(shè)計存在形式大于內(nèi)容的問題。
例如，在知識競賽環(huán)節(jié)，過于追求速度和趣味性，導(dǎo)致部分題目難度較低，未能有效考查學(xué)生對護眼知識的深度理解。角色扮演活動中，學(xué)生雖然積極參與表演，但表演結(jié)束后缺乏深入的討論和總結(jié)，未能充分挖掘活動背后的教育意義。這使得學(xué)生對護眼知識的理解停留在表面，難以形成深刻的.認知。
在教學(xué)評價方面，采用了課堂提問、小組評分等方式，但評價標準不夠細化，主要關(guān)注學(xué)生的參與度和回答的準確性，忽視了學(xué)生在活動過程中的思維發(fā)展和情感體驗。這種單一的評價方式不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無法為學(xué)生提供有針對性的改進建議。
針對這些問題，我將重新設(shè)計教學(xué)活動，在保證趣味性的同時，增加問題的深度和開放性，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。例如，在知識競賽中設(shè)置案例分析題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題；在角色扮演后組織小組討論，分析表演中涉及的護眼問題及解決方法。此外，還將制定多元化的評價標準，從知識掌握、思維能力、合作態(tài)度等多個維度對學(xué)生進行評價，使評價更全面、客觀，真正發(fā)揮評價的導(dǎo)向和激勵作用。
《保護眼睛》教學(xué)反思 3
《保護眼睛》教學(xué)結(jié)束后，我深刻認識到課堂互動對教學(xué)效果的重要性。在本次教學(xué)中，雖然設(shè)計了多種互動形式，但互動的有效性仍有待提高。
課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分問題過于簡單，學(xué)生無需思考即可回答，無法激發(fā)學(xué)生的思維；而部分難度較大的'問題，由于缺乏引導(dǎo)，學(xué)生難以回答，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。這反映出我在問題設(shè)計上缺乏層次性和梯度，未能根據(jù)學(xué)生的認知水平進行合理安排。此外，在學(xué)生回答問題后，我的反饋較為單一，多以 “對”“錯” 簡單評價，沒有深入追問學(xué)生的思考過程，也沒有及時給予鼓勵和引導(dǎo)，不利于學(xué)生思維的拓展和自信心的培養(yǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)中，存在分工不明確、合作效率低下的問題。部分小組由個別學(xué)生主導(dǎo)完成任務(wù)，其他學(xué)生參與度較低；小組討論時，學(xué)生往往圍繞表面問題展開，缺乏深度交流。這主要是因為我在小組合作前沒有明確任務(wù)要求和分工標準，也沒有給予學(xué)生充分的方法指導(dǎo)。
為了改進這些問題，我將在今后的教學(xué)中精心設(shè)計問題，遵循由易到難、由淺入深的原則，設(shè)置基礎(chǔ)題、提升題和拓展題，滿足不同層次學(xué)生的需求。在學(xué)生回答問題后，注重追問和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生表達自己的想法和思路，及時給予肯定和鼓勵，營造積極的課堂氛圍。對于小組合作學(xué)習(xí)，將提前明確任務(wù)分工，制定合作規(guī)則，并在合作過程中加強巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題，確保每個學(xué)生都能在合作中有所收獲，提高課堂互動的有效性。
《保護眼睛》教學(xué)反思 4
本次《保護眼睛》教學(xué)，讓我對教學(xué)資源的整合與利用有了新的思考。在教學(xué)過程中，我主要運用了圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性。但在資源的選擇和使用上，仍存在一些不足之處。
部分多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容的契合度不夠，例如在講解近視成因時，選用的視頻過于側(cè)重醫(yī)學(xué)原理，內(nèi)容深奧，學(xué)生難以理解，未能有效輔助教學(xué)目標的達成。此外，教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式較為單一，多以播放的形式展示，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，缺乏主動探索和互動體驗，影響了學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)過程中，我忽視了生活資源的利用。其實，學(xué)生身邊的護眼事例、校園中的護眼設(shè)施等都是寶貴的教學(xué)資源。未能充分挖掘這些資源，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際脫節(jié)，學(xué)生難以將所學(xué)知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合，降低了學(xué)習(xí)的積極性和實用性。
為了改進這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)資源的篩選和整合。在選擇多媒體資源時，充分考慮學(xué)生的認知水平和教學(xué)目標，確保資源的'針對性和有效性。同時，創(chuàng)新資源呈現(xiàn)方式，例如利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓學(xué)生 “親身” 體驗近視患者的視覺感受，增強學(xué)習(xí)的沉浸感和互動性。此外，積極挖掘生活中的教學(xué)資源，組織學(xué)生開展調(diào)查活動，了解身邊同學(xué)的用眼習(xí)慣；邀請家長分享家庭護眼經(jīng)驗，將課堂教學(xué)與生活實際緊密結(jié)合，提高教學(xué)的實用性和趣味性。
《保護眼睛》教學(xué)反思 5
反思《保護眼睛》教學(xué)，我意識到對學(xué)生個體差異的關(guān)注不足，這在一定程度上影響了教學(xué)效果的全面提升。每個學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都有所不同，但在教學(xué)過程中，我采用統(tǒng)一的教學(xué)目標、教學(xué)方法和評價標準，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的`挑戰(zhàn)性不足，他們在課堂上容易感到枯燥，學(xué)習(xí)積極性逐漸降低；而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)進度過快，部分知識難以理解和掌握，導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)信心受挫。在小組合作學(xué)習(xí)中，這種差異也表現(xiàn)得較為明顯，能力強的學(xué)生主導(dǎo)討論，能力弱的學(xué)生則只能被動參與，無法實現(xiàn)共同進步。
為了更好地關(guān)注學(xué)生個體差異，我將在今后的教學(xué)中實施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定不同層次的教學(xué)目標和任務(wù)，為學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵他們進行深入探究；為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助，降低學(xué)習(xí)難度，增強他們的學(xué)習(xí)信心。在小組合作中，合理搭配小組成員，確保每個小組都有不同層次的學(xué)生，通過互幫互助，促進學(xué)生共同提高。此外，還將采用多元化的評價方式，針對不同學(xué)生的特點進行個性化評價，關(guān)注學(xué)生的進步和成長，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
《保護眼睛》教學(xué)反思 6
《保護眼睛》教學(xué)結(jié)束后，我對教學(xué)的持續(xù)性和延伸性進行了反思。本堂課雖然在課堂上向?qū)W生傳授了護眼知識和方法，但在課后缺乏有效的跟進和延伸，難以保證學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為長期的護眼習(xí)慣。
教學(xué)結(jié)束后，沒有及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行跟蹤評價，無法了解學(xué)生在課后的護眼行為是否發(fā)生改變。同時，也沒有為學(xué)生提供更多的課外學(xué)習(xí)資源和實踐機會，學(xué)生在課堂之外缺乏進一步學(xué)習(xí)和鞏固護眼知識的`途徑，導(dǎo)致課堂教學(xué)的影響力逐漸減弱。
為了加強教學(xué)的持續(xù)性和延伸性，我計劃建立學(xué)生護眼檔案，定期記錄學(xué)生的用眼習(xí)慣、視力變化等情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。在班級中開展 “護眼打卡” 活動，鼓勵學(xué)生每天記錄自己的護眼行為，如正確讀寫時間、眼保健操完成情況等，并定期進行反饋和總結(jié)。此外，還將推薦相關(guān)的護眼書籍、科普視頻等課外學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生開展護眼主題的實踐活動，如制作護眼手抄報、舉辦護眼知識講座等，讓學(xué)生在實踐中深化對護眼知識的理解，培養(yǎng)良好的護眼習(xí)慣，使保護眼睛的意識真正深入人心。
《保護眼睛》教學(xué)反思 7
通過《保護眼睛》的教學(xué)實踐，我對自身的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力有了更清晰的認識。在教學(xué)過程中，雖然能夠準確把握教學(xué)內(nèi)容，但在教學(xué)方法的創(chuàng)新、課堂管理和應(yīng)變能力等方面仍存在不足。
在教學(xué)方法上，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新性和多樣性。雖然引入了一些互動活動，但形式較為常規(guī)，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂管理方面，當(dāng)學(xué)生討論過于熱烈導(dǎo)致課堂秩序混亂時，我未能及時有效地進行引導(dǎo)和調(diào)控，影響了教學(xué)進度和效果。此外，在面對學(xué)生提出的一些意外問題時，我的應(yīng)變能力不足，不能迅速做出準確、合理的回應(yīng)，暴露了知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗的局限性。
為了提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力，我將加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教育理念，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和技術(shù)，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，并嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中。同時，注重課堂管理技巧的學(xué)習(xí)和實踐，制定明確的課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，營造良好的.課堂氛圍。此外，還將廣泛閱讀相關(guān)書籍，拓寬知識視野，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
《保護眼睛》教學(xué)反思 8
現(xiàn)在的孩子都不知道保護自己的眼睛，有的躺著看書，有的.長時間看電視、電腦，有的眼睛進了異物也不知道簡單的排除方法，這個活動通過故事讓孩子們認識到眼睛的重要性及知道簡單的保護眼睛的方法，幼兒在看書畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)�，眼睛離書本約一尺的距離，也不要躺著看書，否則容易得近視，不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有利的胡蘿卜及動物肝臟等食物。
通過這節(jié)活動，幼兒知道了眼睛的重要性，對他們在以后的生活中一定會有幫助的，本著對幼兒健康出發(fā)點，設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)，使幼兒對這節(jié)課印象很深，活動后，幼兒端正了看書寫字的姿勢，注意了眼睛離書本的距離，達到了教學(xué)目的。
《保護眼睛》教學(xué)反思 9
由于現(xiàn)在的小學(xué)生保護眼睛的意識不強，隨著年級的升高，近視眼的現(xiàn)象越來越嚴重。所以本學(xué)期我們開展了以“保護眼睛”為主題的綜合實踐活動，目的是想讓孩子們通過本次實踐活動能真正意識到眼睛的重要性，從小做起，從現(xiàn)在做起保護好自己的眼睛，同時培養(yǎng)他們與人合作的精神，學(xué)會禮貌采訪、學(xué)會在老師、同學(xué)中進行簡單的調(diào)查活動，從而培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
本次活動開始時，依據(jù)孩子們感興趣的主題內(nèi)容，我對孩子們進行了分組，使學(xué)生在這次綜合實踐活動中，每個人都有一個明確的研究方向。讓他們查閱書籍，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，對老師和同學(xué)進行調(diào)查、了解班級學(xué)生的視力情況、全校學(xué)生的視力情況等，根據(jù)學(xué)生收集到的資料進行分析、歸類，形成自己小組的特色，并給自己的小組取一個有意義的組名，從收集資料的熱情,展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動非常喜歡。
通過活動研究,學(xué)生在了解了近視眼的形成和保護措施知識的同時,解決問題的思路也得到了發(fā)展,使他們認識到做事情不要太呆板,要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動過程中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問題的能力得到提高。這次綜合實踐活動課也解決了學(xué)生感興趣的問題,讓學(xué)生在活動中得到了鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。
正是我們師生這兩個多月的共同努力，孩子們喜悅的收獲著。由此我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程、課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。是綜合實踐活動給了學(xué)生發(fā)展個性的廣闊天地,也點燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花,使學(xué)生的實踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。
然而，這次綜合實踐課也暴露了不少學(xué)生中存在的問題。課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的'頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機會少，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要在今后教學(xué)實踐中進行深入細致的研究，不斷加以完善。同時，綜合實踐活動課也向指導(dǎo)老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,指導(dǎo)老師的意識及實際操作方法是必須講究的。在“動”中體驗,在“動"中獲得真知�？墒�，我作為指導(dǎo)老師有時感到知識儲備不足,自我研究時間不夠。綜合實踐活動課是面向生活的,如何把學(xué)生帶出學(xué)校,走向社區(qū),走向社會,在生活中獲取知識?如何調(diào)動學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)生?這都是我們在實踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問題。
《保護眼睛》教學(xué)反思 10
品德與生活課程以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
《保護眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強保護眼睛的意識，本節(jié)課我沒有唯教材是從，而是適當(dāng)?shù)剡M行了增、刪、添、改。課本只給了話劇《小眼鏡找朋友》的幾幅畫，以及關(guān)于視覺誤差游戲的幾幅圖片，還留了兩處空白讓學(xué)生自己制作宣傳畫。課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養(yǎng)成習(xí)慣。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識學(xué)生，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說的.不代替；但也不放棄“平等中的首席”的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動、情感交融的過程。
生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實踐中、活動中獲得情感體驗，促進知識內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。同時，著力把課堂變成實實在在的生活空間，讓教學(xué)過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現(xiàn)。
當(dāng)然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時也注重培養(yǎng)這方面的能力，但總覺成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。
《保護眼睛》教學(xué)反思 11
《綱要》中指出，幼兒要有初步的安全和健康意識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們重要的器官，我們工作、學(xué)習(xí)、生活離不開眼睛。在近期孩子們的體檢中發(fā)現(xiàn)我班幼兒的視力狀況并不好，有好幾個孩子視力下降，斜視、近視等。造成視力不好的原因有很多，例如，我班幼兒在看書時眼睛和書本距離太近，繪畫時，頭低得太低，還有部分家長反映孩子在家看電視一看就是很長時間，有的孩子還喜歡玩家長的手機游戲。這些不好的習(xí)慣嚴重影響孩子們的眼睛健康，種種現(xiàn)象說明孩子們不知道保護視力的重要性，為了能讓孩子們自覺保護眼睛，養(yǎng)成良好的坐姿等，我設(shè)計了生成活動《保護眼睛》。
保護好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。本次活動中首先我用猜謎語“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺”進行導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的積極性，接著通過出示圖片讓幼兒了解眼睛的基本構(gòu)造，當(dāng)請幼兒蒙上雙眼時，孩子們說：“我什么都看不見了”，這時候可以讓幼兒體驗一下“盲人”的行走、玩耍、生活，才能更深刻的體會到眼睛對于我們的重要性。沒有良好的視力會嚴重影響我們的`生活、學(xué)習(xí)。
第二個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事《眼鏡和鼻梁》，進行提問：“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？誰戴上了眼鏡呢？”傾聽完這個故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過看其他幼兒的不良行為，用眼習(xí)慣，能夠積極的指出他們的不足之處，也能夠總結(jié)一些保護眼睛的方法。在這里，教師可以將幼兒所說的方法、習(xí)慣進行總結(jié)歸納。例如：小朋友如果用臟手揉眼睛會讓細菌進入眼睛，眼睛會發(fā)炎生病。如果眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、衛(wèi)生紙擦，或者滴眼藥水，不能用手揉�？磿�，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。不要看電視的時間太長，看書時間長了可以閉上眼睛休息一會或者看看窗外的風(fēng)景。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物，鞏固幼兒的常識。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)編眼保健操對他們來說有些難度，所以教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了四種簡單的眼保健操，有些幼兒沒有掌握方法，按摩的位置不準確，但這是一個循序漸進的過程，日后幼兒會越做越好。活動后幼兒表示做完眼保健操很舒服，也掌握了保護視力的方法，本次活動目標基本達到。
《保護眼睛》教學(xué)反思 12
課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課的開始，我以猜謎語導(dǎo)入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄。“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺”來引起孩子們的興趣。假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。目的是通過猜謎語活動來引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，能夠輕松自如的進入新知。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時學(xué)生們反應(yīng)的特別快，沒想到一下子就猜了出來，讓我很驚訝。表現(xiàn)也很積極，也達到了預(yù)想的目標。
在課中我以問號屋的形式引出了兩個問題，這兩個問題貼近學(xué)生的生活，簡單易答，讓同學(xué)們通過了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養(yǎng)成愛護眼睛。從這一環(huán)節(jié)對孩子們回答問題，和我在講解為什么會傷害眼睛的原因時，孩子們的聽講和理解狀態(tài)，相對來時我還在比較滿意的。
為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事，讓學(xué)生了解在看書時應(yīng)該知道哪些是不正確的方式。這個故事是由教師來講了，當(dāng)時還有優(yōu)美的配樂，課后想起來，其實應(yīng)該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。也能夠從而把知識點一步一步引近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)生活。
在游戲活動版塊中，我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂，以視頻引領(lǐng)，教師現(xiàn)場輔助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)護眼的正確做法，這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動手實踐達到準確的做眼保健操的目的，同時還達到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當(dāng)堂成效的目標，孩子們也都能夠準確標準的認真的做眼保健操，課堂效果非常的好，所以這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和完成，我還是非常的滿意的。
在以上四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護眼睛的知識，我設(shè)計了傾聽卡，讓孩子們交流討論，通過說和畫的形式來完成并匯報。這一環(huán)節(jié)我鼓勵學(xué)生進行不同的實踐活動。讓他們?nèi)ビ懻�，去學(xué)著向別人請教學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。比如愛護眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著說完整的話，然后用自己喜歡的方式完成當(dāng)堂的`匯報，有的同學(xué)用的是畫一畫的方式，有的是站起來就說，有的是用寫一寫的方式，當(dāng)時課堂的匯報很完整，很充實，緊湊，真正地動了起來。整堂課的知識都掌握的很清晰。突出了重點，突破了難點。當(dāng)時我也給予學(xué)生獎勵，和鼓勵式的評語。所以這一點從課堂上學(xué)生的反饋來看，是比較滿意的。
最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓(xùn)練營中設(shè)計了判斷對錯的護眼知識，來鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識，我的設(shè)計內(nèi)容就顯得過于多。為了使教學(xué)更加的扎實，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達到學(xué)生整節(jié)課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問題的環(huán)節(jié)也有一個不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對問題的修改方法完全是在老師的講述中進行的，自主研究的過程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問題重新完整的梳理板書在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀的掌握方法。
《保護眼睛》教學(xué)反思 13
《愛護眼睛》是一年級《道德與法制》下冊第十課《呵護身體》第二課時教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解眼睛的功能，掌握眼睛保健的基本常識，懂得如何防止眼外傷。教學(xué)設(shè)計中，我首先以猜謎語導(dǎo)入新課，引出主題，然后通過欣賞圖片、做蒙上眼睛走路的游戲，從正反兩方面讓學(xué)生感受到眼睛的重要作用，所以一定要保護好自己的眼睛。
第二個環(huán)節(jié)通過圖片展示小學(xué)生常見的錯誤用眼范例：長時間看電視，玩手機以及近距離看書等，使學(xué)生明白，平時不注意科學(xué)用眼，長時間就會得近視。再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，注意在日常生活和學(xué)習(xí)中保護視力。
第三個環(huán)節(jié)，通過教材中的圖片和文字說明，提出保護視力的三點建議：寫字姿勢要端正；定時做眼保健操；望遠看綠色。三條建議易于操作，效果明顯，非常實用。
第四個環(huán)節(jié)，通過看圖片，從防止眼病與眼外傷的角度，提出四條建議：不與別人共用毛巾和洗臉盆；不用臟手揉眼睛；游泳和風(fēng)沙大時要戴防護眼鏡；玩彈弓、舞棍棒時容易引起眼外傷。并補充平時生活中吃哪些食物對眼睛有保健作用的知識。
最后，總結(jié)保護眼睛的重要性，并學(xué)習(xí)兒歌《護眼歌》，讓學(xué)生重溫保護眼睛的.知識。
整個教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣，形象直觀，淺顯易懂，適合一年級小學(xué)生的認知水平。學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了眼睛的功能，知道了哪些行為屬于用眼不當(dāng)，容易近視，怎樣保護眼睛，正確用眼，怎樣防止眼外傷，最后復(fù)習(xí)護眼知識。使學(xué)生在快樂輕松的課堂氛圍中學(xué)到了知識，達到了教學(xué)目的。
不足之處是：
一、整節(jié)課感覺課堂容量較大。
二、對幻燈片視頻的演示操作不太熟練，有時手忙腳亂，以后，要學(xué)習(xí)，多練習(xí)。
《保護眼睛》教學(xué)反思 14
眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預(yù)防眼病和近視。
我結(jié)合學(xué)生實際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動學(xué)生主動參與活動的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。
怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了�！澳男┬袨闀䝼ξ覀兊难劬�？”“你認為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的'姿勢，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用。”
課的最后，詩般的語言既是總結(jié)，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著孩子們走進春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。
《保護眼睛》教學(xué)反思 15
眼睛是心靈的窗口，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，對于長時間與孩子在一起的我們——教師，處于一個極其重要的位置。不但要教孩子們關(guān)于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保護的意識與責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預(yù)防近視。
興趣是最好的老師，所以我以“游戲互動”導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過課堂調(diào)查，讓眼睛近視的學(xué)生自己說一說感受，進而明白眼睛的重要性，懂得要保護好眼睛。通過課下搜集、整理資料，使孩子們知道“什么是近視、近視的危害等”。在總結(jié)保護眼睛預(yù)防近視的'具體做法環(huán)節(jié)，我通過讓孩子結(jié)合切身體驗、搜集、整理、小組談?wù)摰男问酵瓿傻�，從多角度培養(yǎng)了孩子們的不同能力。本節(jié)課完成了教學(xué)目標，達到了預(yù)期的效果。使學(xué)生明白積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高眼肌的調(diào)節(jié)力，做到勞逸結(jié)合，遠近兼顧；自覺做眼保健操，作息有規(guī)律、營養(yǎng)攝取應(yīng)均衡，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
《保護眼睛》教學(xué)反思 16
《近視與預(yù)防》這節(jié)課它既成功又失敗。
成功的地方在于這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常好，不管是回答問題還是完成課外作業(yè)。學(xué)生的積極性高，語言清晰，思考問題也很到位，都符合老師的要求。但反思這節(jié)課的背后，確實存在著非常多的問題。
這節(jié)課課前學(xué)生需要準備大量材料，這對于學(xué)生來說有點困難。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒有價值的，他們整理材料的能力還達不到，這就要求老師給予更多指導(dǎo)。對于新眼保健操掌握的程度不是很好，很多穴位都不到位。其實只增加兩節(jié)新的`眼保健操，其他四節(jié)都是平時的在做的眼保健操，可想而知學(xué)生平時的行為習(xí)慣是多么的差。因此，這節(jié)課的學(xué)生雖然都很認真的在做眼保健操，但都是流于形式，沒有達到真正的效果，在表面上的認真，少了實質(zhì)的作用。
值得思考的是：今后的體育室內(nèi)課要培養(yǎng)好學(xué)生增加手機資料的能力，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生分組，讓學(xué)生自己去尋找有用的資料。要抽出時間重點講解眼保健操的穴位的準確性。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的做眼保健操的習(xí)慣。因此，自己對與室內(nèi)體育課的時間上把握還得多加掌控，不能因為時間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導(dǎo)部分，要重于時間，提高學(xué)生的動手能力。
《保護眼睛》教學(xué)反思 17
今天上午第一節(jié)課和孩子們一起進行了第三單元的口語交際《愛護眼睛，保護視力》。這次的口語交際，提前讓他們在班級里做了一個同學(xué)們的視力調(diào)查，在調(diào)查過程中，大家發(fā)現(xiàn)班里視力不好的學(xué)生有23個，這一數(shù)字的確挺大的。所以，在分析原因和說說如何保護視力，提出你的建議大家討論的效果就不上次的口語交際質(zhì)量高了許多。因為大家從自己的調(diào)查中，真正地感受到了視力問題的重要。在這次的小組討論中，我特別提出了要求：
1、說話的聲音大小合適，既不影響到別的小組討論，又得讓小組同學(xué)聽到。
2、不說別人說過的，就是不重復(fù)說。
3、別人說的時候，不打斷。
盡管在實際討論的過程中，還是出現(xiàn)了個別小組，聲音太大的情況，但是整體上已經(jīng)比之前大有改善。我觀察到小組同學(xué)之間的和諧多了，學(xué)會聽別人說，不打斷別人的同學(xué)多了，說話的聲音大小比較合適。在欣慰這些進步中，我搜集了全班十二個小組同學(xué)給出的愛護眼睛，保護視力的建議，課代表最后總結(jié)了十條，條條都很適用。其中，有幾條是：看電視，玩電子產(chǎn)品不要超過一小時；注意每天做兩遍眼睛保健操，且做到位；每天注意鍛煉身體。這幾條對愛護眼睛，保護視力特別有好處。盡管這些是之前我們都曾強調(diào)的.，但是今天通過他們自己說出來，帶著感受說出來的，一定比簡單的說教會有效的多。也希望在這節(jié)口語交際課中，大家更好地愛護眼睛，保護視力，體現(xiàn)語文課堂的實用性。體現(xiàn)口語交際課的生活化。
《保護眼睛》教學(xué)反思 18
活動的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引，能抓住小朋友的注意力。將活動比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié)，有些小朋友坐不住，教師在這里沒有很好的進行管理。用小眼睛看到的應(yīng)該讓幼兒自己說出，應(yīng)該處于主動地位。一個問題不行，要變換問題。
第二環(huán)節(jié)，教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時候，有些小朋友沒有記住，這里教師也沒有進行適當(dāng)?shù)墓芾�，�?dǎo)致場面有些混亂。后面教師藏起第二、三個物品的.時候，當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時候，教師也沒有進行適當(dāng)?shù)闹浦�。�?yīng)該及時進行管理，讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時幼兒回答要用完整的話來說，養(yǎng)成幼兒良好的說話習(xí)慣。
第三環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該先要用一句話結(jié)束掉前面一個環(huán)節(jié)，讓小朋友進入下個環(huán)節(jié)�；蛘哂每鋸埖恼Z言將小朋友帶入到下一個環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不明白老師意思的時候，教師應(yīng)該換個問題，讓小朋友更容易聽懂，效果也許會好一些。有些太過深奧的問題，應(yīng)該刪除，不應(yīng)該進行提問，要充分考慮小朋友的年齡特點。
在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時候，應(yīng)該鼓勵小朋友說說，或者和他一起說，老師不能全部說出來，鼓勵小朋友善于發(fā)言�？傮w時間過于太長，有些語言不夠精煉，教師引導(dǎo)性不夠。
《保護眼睛》教學(xué)反思 19
眼睛是我們心靈的窗戶，沒有眼睛我們的生活將沒有陽光，但是現(xiàn)在很多小朋友都不怎么愛護眼睛，常時間的看電視，用鉛筆弄傷眼睛。為了讓幼兒了解眼睛的用途，能自覺的愛護眼睛，我們進行了《愛護眼睛》這次活動。
活動一開始，我用謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。來引起幼兒的興趣。然后出示眼睛的大圖引導(dǎo)幼兒觀察，孩子們都能積極地舉手回答自己所看的的眼睛的結(jié)構(gòu)，在閉上眼睛感受看不到的感覺時，有的孩子說“黑黑的，什么也看不到”，有的說“感到很害怕”……
我就引導(dǎo)孩子們了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法，先請幼兒欣故事《我的小眼鏡》問他們“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？”并告訴他們眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
為了加深幼兒保護眼睛的意識，我們接著欣賞了幾張圖片，第一張一個小朋友在用臟手揉眼睛，請孩子們討論這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？最后教師總結(jié)，小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻腵毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。第二張是一個小朋友頭趴在桌子上畫畫。請孩子們討論這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？最后師生共同總結(jié)出：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開書本大約一尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
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