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初中師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。寫(xiě)事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料1
有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn)，為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血�！睆慕潭荒陙�(lái)，她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠(chéng)的土地上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一．用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(zhǎng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心，事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她迎著朝霞的曙光走進(jìn)班級(jí)；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二．用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報(bào)酬，關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。
三．用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號(hào)，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿(mǎn)面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的`眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四．用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗(yàn)式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五．用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃，她揮汗如雨干在前面，堅(jiān)持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
六. 用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí).聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。多次在國(guó)家級(jí).省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”, 她被評(píng)為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”，連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”，2013年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師，2014年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
初中師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料2
帶著青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。工作二十一年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作二十一年來(lái)，每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無(wú)上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。比如，在一次期中考試后的自由活動(dòng)時(shí)間，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，因考試挪出來(lái)的書(shū)本、紙屑到處都是，同學(xué)們也在嘰嘰喳喳的討論著試題。于是我笑嘻嘻的走到講臺(tái)前，一邊收拾講臺(tái)一邊笑著說(shuō)道：“有詩(shī)云:稻花香里說(shuō)豐年……”，然后笑著作傾聽(tīng)狀聽(tīng)同學(xué)們?cè)谙旅纨R聲接道“聽(tīng)取蛙聲一片”，接完詩(shī)的同學(xué)們頓時(shí)領(lǐng)會(huì)了我的意思，一片笑聲過(guò)后，同學(xué)們安靜的收拾起自己的物品，打掃起教室，還有接過(guò)我手中的抹布的。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。在日常生活中規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)透過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫胡棒棒的學(xué)生，從小學(xué)上來(lái)時(shí)就“鼎鼎大名”，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。我一下課就把他帶到辦公室來(lái)，先從我的語(yǔ)文補(bǔ)起，學(xué)習(xí)淺顯的知識(shí)點(diǎn)，然后再找他的其他好友課間補(bǔ)差，讓他沒(méi)有時(shí)間“為非作歹”。在較多的接觸中了解孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)鼓勵(lì)他端正態(tài)度。一段時(shí)間下來(lái)，讓別人討厭的孩子變得聽(tīng)話(huà)懂事了，班級(jí)的臟活累活他爭(zhēng)著干，罵人打架的壞毛病沒(méi)有了，在班級(jí)競(jìng)選班委中，以得票第二的成績(jī)，獲得了班副的職務(wù)，他的改變得到了大家的認(rèn)可。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，用心主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自我，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解新的教育理念，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的.書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。我堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向�?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。教學(xué)中，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的資料寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)�？涿兰~斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！
初中師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料3
金貞順，女，51周歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任小學(xué)部主任兼小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
金貞順同志熱愛(ài)教育事業(yè)，始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線(xiàn)。從教30年以來(lái)，擔(dān)任過(guò)班主任、主任、校長(zhǎng)等職務(wù)，并被評(píng)為市優(yōu)秀教師、市德育先進(jìn)個(gè)人、市德育科研骨干、市黨員教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。任職以來(lái)，該同志始終樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，在工作中，不計(jì)個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，管理有方，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、播撒愛(ài)的種子，與孩子共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
一切為了學(xué)生是金貞順同志為師的準(zhǔn)則，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。
金貞順同志一直擔(dān)任高年級(jí)科任工作。她堅(jiān)持嚴(yán)格有效、靈活有序、平等和善、細(xì)致耐心的教學(xué)風(fēng)格，因此深受家長(zhǎng)的信賴(lài)和學(xué)生的喜愛(ài)。高年級(jí)學(xué)生正是青春發(fā)育期的開(kāi)始，學(xué)生情緒波動(dòng)大，金貞順同志經(jīng)常和學(xué)生聊天爭(zhēng)取以平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不僅是對(duì)待學(xué)生如此，對(duì)待家長(zhǎng)金貞順同志也仍然用一顆平等的心和家長(zhǎng)溝通交流。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的父母都在外地打工，所以由老人帶的孩子，忽視對(duì)孩子的教育，不懂得教育孩子的方法，金貞順同志無(wú)數(shù)次去這些家庭家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)談孩子的學(xué)習(xí)談孩子的將來(lái)。去年身體情況一直不佳，但金貞順同志仍然堅(jiān)持帶病上課，從不請(qǐng)一天病假。
在學(xué)校管理方面，她堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解，金貞順同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō)，處在客體的地位，是教育的對(duì)象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)年級(jí)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。為此他在班級(jí)管理上推行“班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
為此，他實(shí)行了學(xué)生評(píng)教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對(duì)年級(jí)任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)，教師從來(lái)沒(méi)有像今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有像今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有像今天這樣得到真正落實(shí)。
教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，他們?cè)谡n堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“今天我來(lái)當(dāng)‘老師’”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的`每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，他在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛(ài)好特長(zhǎng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，年級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。金貞順同志深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。
二、大膽創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，收獲成功
金貞順同志矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，金貞順同志大膽的教學(xué)中嘗試以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，金貞順同志實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，在金老師的課中從不感到辛苦，總覺(jué)得自己很聰明，嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！當(dāng)然這種方法只能對(duì)班級(jí)的大部分學(xué)生適用。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，金貞順同志努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。經(jīng)過(guò)大膽創(chuàng)新和努力，金貞順同志班學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到了發(fā)展。
金貞順同志擔(dān)任教學(xué)工作外作為學(xué)校教育教學(xué)主任“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”是金貞順同志的辦事宗旨和工作目標(biāo)。上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指示和學(xué)校工作目標(biāo)，充分發(fā)揮其職能部門(mén)的作用，按照“正確領(lǐng)會(huì)，整體把握，分步實(shí)施、提高實(shí)效”的工作思路，以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師生管理，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校工作有序、高效地向前發(fā)展，做出了努力。
她認(rèn)為理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，改革了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式，改變了過(guò)去一人讀多人聽(tīng)的局面，學(xué)習(xí)的內(nèi)容于前一周發(fā)給教師，學(xué)習(xí)時(shí)主要討論，讓教師掌握主動(dòng)權(quán)，人人參與，自主學(xué)習(xí)；如學(xué)習(xí)《警惕語(yǔ)文課堂中的兩個(gè)虛化》、《運(yùn)用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)》、《閱讀教學(xué)要處理好十個(gè)關(guān)系》、《用好新教材，努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；每位教師都寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)�！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校分批分層次組織教師去省內(nèi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、聽(tīng)講座；要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍；每位教師寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
三、組織開(kāi)展多種活動(dòng)，積極實(shí)施德育教育
如利用中隊(duì)會(huì)，結(jié)合感恩節(jié)，分成三大部分：感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師，組織學(xué)生編演“母親”小品、詩(shī)朗誦“父母的愛(ài)”，歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌，合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、快板《老師誦》，舞蹈《感恩的心》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)我們的兄弟姐妹的感恩教育。
每年舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、一起參與，屆時(shí)可以理解為朝鮮族聯(lián)誼大會(huì)。從真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、老師、學(xué)校、社會(huì)的密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很有益處。
靈活開(kāi)展如作文比賽、跳繩比賽、朗誦比賽、演講比賽、故事會(huì)、書(shū)法、繪畫(huà)等多種形式的活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高，并受到激勵(lì)鼓舞，使學(xué)校形成一種積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的氛圍。
學(xué)生通過(guò)表演，把知識(shí)與品德學(xué)習(xí)有趣合為一體，使全體師生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)校，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)做人的精神風(fēng)貌得以淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，
四、注重民族禮儀文化環(huán)境建設(shè)
從教學(xué)樓一樓到三樓，走廊墻面以介紹朝鮮族文化生活、習(xí)俗禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日及飲食特色為主，圖文并茂給予解釋?zhuān)箤W(xué)生受到環(huán)境的熏陶。各班教室外墻也有相對(duì)獨(dú)立適合學(xué)年特點(diǎn)的主題板報(bào)，如一年級(jí)學(xué)生用橡皮泥制作的朝鮮族美食、二年級(jí)的十二生肖朝語(yǔ)版等，以開(kāi)闊學(xué)生視野。學(xué)校還有專(zhuān)門(mén)的禮儀教室，每?jī)芍芤淮蔚某r族禮儀課上得有聲有色，屆時(shí)，學(xué)生穿著色彩鮮艷的朝鮮族民族服裝，或品嘗傳統(tǒng)美食，或進(jìn)行民族歌舞練習(xí)，熱鬧異常。
五、為民族教育發(fā)展做貢獻(xiàn)
1、努力解決師資不足問(wèn)題。近幾年，小學(xué)部的師資非常缺乏，開(kāi)課困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持下，保證了我校開(kāi)齊課程。
2、努力做好幼兒招生工作。從只有一個(gè)孩子到現(xiàn)在十多個(gè)孩子，擴(kuò)大了幼兒園規(guī)模。
3、深入抓好民族禮儀教育工作。從學(xué)校走廊墻面到各班教室，圖文并茂地介紹朝鮮族文化生活、習(xí)俗禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日及飲食特色。
金貞順同志全面負(fù)責(zé)小學(xué)部的各項(xiàng)工作，包括幼兒園。經(jīng)過(guò)不懈努力，幾年來(lái)，學(xué)校被評(píng)為市教育局創(chuàng)建特色學(xué)校工作先進(jìn)集體、德育工作先進(jìn)集體、共青團(tuán)齊齊哈爾市委員會(huì)優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)，中隊(duì)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，為朝鮮族民族教育事業(yè)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。
通過(guò)三十年來(lái)的教學(xué)生涯，金貞順同志真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。教育的路是漫長(zhǎng)的，金貞順同志將在這漫漫長(zhǎng)路中，用自己的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、師德高尚的優(yōu)秀教師。
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