漢之星觀摩大賽的心得

　　漢字是中華民族文化與文明的載體。近幾十年來(lái)，隨著電腦的普及，國(guó)人書寫漢字的機(jī)會(huì)減少，“提筆忘字”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。在參加了鄭州市“漢之星”大賽的觀摩課后，令我有了新的認(rèn)識(shí)與收獲：

　　1、使用“漢之星”系統(tǒng)是為了服務(wù)教學(xué)，而不是“教學(xué)”服務(wù)“漢之星”。樹(shù)立了這樣的理念，在教學(xué)時(shí)，不能為了用漢之星而刻意的去使用。應(yīng)該在學(xué)生需要之時(shí)，有疑難之時(shí)去使用，用的有效、用的巧妙，確實(shí)解決學(xué)生之需，讓學(xué)生品嘗到學(xué)語(yǔ)文的便利。

　　2、漢之星系統(tǒng)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合在幾位講課教師的課堂上都能看到。她們或在初讀課文解決生字時(shí)使用，或在識(shí)字辯字時(shí)使用，或在指導(dǎo)生字書寫時(shí)使用，或在理解詞語(yǔ)意思時(shí)使用……漢之星與語(yǔ)文課堂有機(jī)的融合在一起，為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，使語(yǔ)文課堂更高效。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察生字在田字格中的占位，為學(xué)生書寫打下良好基礎(chǔ)。在揭示課題，教師范寫前，可以先借助“漢之星”教學(xué)軟件出示生字，田字格中的生字，讓學(xué)生對(duì)生字主要筆畫的占位情況一目了然，學(xué)生通過(guò)交流，能正確、美觀書寫生字。

　　4、豐富學(xué)生詞匯，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。低年級(jí)的學(xué)生詞匯量少，生字組詞時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)別字現(xiàn)象，在講生字詞時(shí)，可以利用漢之星教學(xué)軟件出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　“漢之星”給我們的課堂帶來(lái)了變化，使識(shí)字方法更加多樣。我相信，只要我們不斷探索，不斷實(shí)踐，一定能夠提高課堂效率。

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