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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》說(shuō)課稿
作為一名老師，總歸要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》說(shuō)課稿 1
我要講的課文是四年級(jí)語(yǔ)文手抄《電腦住宅》。
一、 說(shuō)教材
1、教材分析
《電腦住宅》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第30課，是本冊(cè)最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。本組課文的專題是關(guān)于科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)容，這篇課文正好體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。全文一共八個(gè)自然段，首尾兩個(gè)自然段都是概括說(shuō)明，二至七自然段按空間轉(zhuǎn)換的順序具體介紹電腦住宅的各種設(shè)施及其使用功能等，全文條理清晰，敘述有序，結(jié)構(gòu)合理。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多讀多思，教師不宜講解過(guò)多，所以用一課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。
選編本篇課文的目的,一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)他們熱家科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。
全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施、進(jìn)入住宅的程序,以及會(huì)客室的布置、廚房意志力、臥室"休息系統(tǒng)"的使用、浴室的裝置等幾個(gè)方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能(本部分為重點(diǎn))。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置的特點(diǎn)。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
(1) 認(rèn)識(shí)課文中帶拼音的6個(gè)二類生字。
(2) 學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)的方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,并樂(lè)于探索科學(xué)知識(shí)。
(3) 體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
(4) 發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一棟自己心目中的電腦住宅。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)的方便，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和概括能力。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一棟理想的電腦住宅。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法
(1)圖文結(jié)合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
(2)根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu)，有條不紊地進(jìn)行教與學(xué)，做到教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)針對(duì)略讀課文特點(diǎn)，大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)法
在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。運(yùn)用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學(xué)習(xí)。通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實(shí)踐等能力。
三、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
1、同學(xué)們，自盤古開(kāi)天地以來(lái)，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。從山洞到草房子，從土坯房到今天的高樓大廈，
2、 在你的想像中，未來(lái)世界里的住宅是什么樣的?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“理想”或“高級(jí)”的住宅就是智能型的`住宅，即電腦住宅。)板書課題。
3、 其實(shí)這種智能型的住宅，已經(jīng)問(wèn)世了。世界上第一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅，由一位日本人設(shè)計(jì)，座落在日本東京市中心。這樣的引入簡(jiǎn)單，直接，可以充分激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ�、 讀課文，初步感受電腦住宅的神奇
1、通過(guò)分層次提出目標(biāo)，讓學(xué)生讀，在讀中感悟。由于每個(gè)學(xué)生的能力不同，對(duì)課文的熟悉程度也不同，所以，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。交流這所住宅留下的印象，如果讓你給這個(gè)題目加上一個(gè)修飾詞，你會(huì)加什么呢?(神奇、高級(jí)、舒適、方便)
2、 認(rèn)真讀，邊讀邊劃，弄清1) 這所住宅有哪些設(shè)施?2) 這些設(shè)施怎樣工作?
3) 這些設(shè)施有什么功能?將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容找出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)初步的整體的印象了。
3、 點(diǎn)撥文章總分總的結(jié)構(gòu)。
4、 教給 學(xué)生學(xué)習(xí)段落的方法，以便于下面環(huán)節(jié)中的自主學(xué)習(xí)，所以先以大門外的風(fēng)向標(biāo)為例，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)研究一下，它是怎樣工作的?有什么功能?誰(shuí)來(lái)交流?教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
�。ㄈ� 詳細(xì)了解電腦住宅的神奇
小組共同合作，選擇這些設(shè)施中的一種完成表格的填寫。選好發(fā)言人，進(jìn)行全班交流。小組其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)填一填，體現(xiàn)“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
（四）、設(shè)計(jì)電腦住宅
小設(shè)計(jì)師們，可以對(duì)原來(lái)的這所住宅中的某個(gè)設(shè)施進(jìn)行加工，也可以對(duì)資料中沒(méi)有寫出的其它地方進(jìn)行設(shè)計(jì)。資料中已有的，就不必重復(fù)。
四人小組合作，每個(gè)小組選出一名代表，以電腦住宅小主人的身份，介紹小組設(shè)計(jì)的電腦住宅。一個(gè)小組交流時(shí)，其它小組都是評(píng)委，看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)的住宅最神奇，最方便。語(yǔ)文具有很強(qiáng)的實(shí)踐性原則，激勵(lì)學(xué)生重新組織語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的協(xié)調(diào)發(fā)展，使優(yōu)生大顯身手，讓差生在優(yōu)生的帶動(dòng)下也調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)和表達(dá)的積極性。
四、作業(yè)
是什么給予這座住宅這樣神奇的功能?——電腦
課后，如果同學(xué)們有興趣，可以以 “我設(shè)計(jì)的電腦————”(教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院……)，為主題來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方式可以畫圖，也可以用文字把自己的設(shè)計(jì)寫出來(lái)。這道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合的教學(xué)思想。既教給了學(xué)生按一定的順序說(shuō)明事物的方法，又培養(yǎng)了他們愛(ài)科學(xué)的情感，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫的互動(dòng)遷移，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路及課文重點(diǎn)部分的內(nèi)容，邊分析課文邊點(diǎn)擊板書電腦住宅的設(shè)施、工作、功能的重點(diǎn)詞句，邊讓學(xué)生概括，這樣板書可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說(shuō)明事物的方法。我覺(jué)得這樣的板書簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，有針對(duì)性。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《電腦住宅》作為新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第30課，屬于本單元的閱讀篇章，同時(shí)也是該學(xué)期的最后一課。這篇課文聚焦于一棟實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的綜合電腦住宅，全面展示了其先進(jìn)的設(shè)施和便捷的功能，緊扣單元主題——科技與生活。文章由8個(gè)自然段組成，前后的兩段總體概括，中間部分則按照空間轉(zhuǎn)換邏輯，詳細(xì)介紹了住宅內(nèi)的各項(xiàng)高科技設(shè)備及其作用，整體布局清晰，敘述有序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。鑒于此課為略讀課程，教學(xué)策略應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀與思考，教師的指導(dǎo)應(yīng)保持適度，預(yù)計(jì)一課時(shí)完成教學(xué)。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需結(jié)合教材定位、文本特性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，具體目標(biāo)如下：
1.認(rèn)識(shí)并掌握課文中含拼音的6個(gè)二類生字。
2.通過(guò)閱讀理解，了解電腦住宅如何優(yōu)化居民生活，感受科技進(jìn)步帶來(lái)的便利，激發(fā)對(duì)科技的興趣。
3.學(xué)習(xí)作者按特定順序描述事物的手法，并能運(yùn)用到實(shí)際寫作中。
4.開(kāi)展創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)理想中的電腦住宅，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于理解電腦住宅帶來(lái)的生活便利，提高學(xué)生的閱讀與歸納總結(jié)能力。難點(diǎn)則落在獨(dú)立構(gòu)思并設(shè)計(jì)個(gè)人化的電腦住宅方案上，這要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、說(shuō)課件
我精心規(guī)劃的這堂課件由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成：首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與關(guān)鍵點(diǎn)；其次，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，每個(gè)自然段的文字旁配有生動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片，逐一解析和展示；接著，運(yùn)用表格形式的板書，依據(jù)學(xué)生反饋與教師引導(dǎo)，按步驟激活板書內(nèi)容；最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)虛擬的電腦住宅模型，作為指引，鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)想并設(shè)計(jì)心中理想的電腦住宅，隨后布置一項(xiàng)課外作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于未來(lái)的設(shè)想文章。我認(rèn)為這套課件能充分滿足教授這篇略讀課文的需求。由于學(xué)生對(duì)“電腦住宅”這一高科技概念較為生疏且抽象，理解起來(lái)存在一定的難度。因此，我采取圖文結(jié)合的方法，為每個(gè)住宅設(shè)備設(shè)計(jì)了動(dòng)態(tài)插圖，使抽象的文字變得直觀易懂。同時(shí)，利用電腦點(diǎn)擊操作表格板書，既高效又節(jié)省時(shí)間，能顯著提升課堂效率。此外，這種板書設(shè)計(jì)清晰明了，著重凸顯了課程的核心內(nèi)容。面對(duì)設(shè)計(jì)個(gè)人版電腦住宅的挑戰(zhàn)，我通過(guò)提供一個(gè)電腦住宅模型示例，有效幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
為了最大化利用Vcm的長(zhǎng)處，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略以提升課堂效率。我嘗試將文本內(nèi)容與圖表、圖片相結(jié)合，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為直觀的形象，以此來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。在講解文章時(shí)，我遵循其自然的邏輯順序和段落結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)流程、學(xué)習(xí)活動(dòng)與文章內(nèi)容保持一致和諧，從而形成教、學(xué)、文三者的有效互動(dòng)。對(duì)于閱讀難度較低的文章，我采取較為寬松的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。在此過(guò)程中，我注重引導(dǎo)他們提升理解、概括、想象力及實(shí)踐操作能力，激發(fā)他們的主動(dòng)探索精神。在課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式。采用諸如“讀讀、想想、看看、畫畫”等多樣化學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、討論、觀察和實(shí)踐等多感官參與方式，全面鍛煉他們的思維、理解、想象以及實(shí)際操作技能。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、談話引入新課，板書主題。同學(xué)們，你們是否知道21世紀(jì)的文盲指的是什么？有的同學(xué)認(rèn)為是不識(shí)字，有的認(rèn)為是文化素養(yǎng)低下，還有些人可能認(rèn)為是不懂電腦。實(shí)際上，電腦已成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活與工作中不可或缺的助手，為我們的生活帶來(lái)了諸多便利。
今天，我們將一同探索位于日本東京的一座由電腦操控、智能化管理的未來(lái)型住宅。這樣的引入方式旨在激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。緊接著，向?qū)W生展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的方向和關(guān)鍵點(diǎn)。接下來(lái)，進(jìn)行初步閱讀，旨在理解文本大意，構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)框架。首先，引導(dǎo)學(xué)生自由輕聲誦讀全文，確保順暢無(wú)阻地閱讀。其次，找出并逐個(gè)拼讀不認(rèn)識(shí)的帶拼音生詞，增強(qiáng)詞匯掌握。最后，討論課文的敘述順序以及所介紹的住宅設(shè)施，根據(jù)學(xué)生的回答整理出“住宅設(shè)施”的提綱，以此提升閱讀理解能力。隨后，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，展示課文第一節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合圖文進(jìn)行自由解讀，理解其是整體概述還是細(xì)節(jié)描述。教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是對(duì)全宅電腦化指揮的整體介紹。
�。ㄍ瑫r(shí)板書）
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細(xì)看圖。思考：第二自然段寫了什么設(shè)施?大門外的風(fēng)向標(biāo)怎樣工作，有何功能?(這時(shí)就可以根據(jù)學(xué)生的回答及教師的點(diǎn)撥填寫表格。)
3、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法：
A、自由讀課文找設(shè)施。
B、該設(shè)施怎樣工作。
C、該設(shè)施有何功能。
4、運(yùn)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥。并對(duì)學(xué)生給予肯定或否定，對(duì)答得對(duì)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)?表?yè)P(yáng)。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。(同時(shí)板書)
5、簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)第8自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么，是作總結(jié)概括說(shuō)明還是具體介紹。其實(shí)這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。(同時(shí)板書)
6、小結(jié)全文你覺(jué)得這棟電腦住宅的最大特點(diǎn)是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉(zhuǎn)換)全文的段落結(jié)構(gòu)是什么?(總分總)讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進(jìn)行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作，有何功能并填表格。住宅的設(shè)施如何工作有何功能大門外的風(fēng)向標(biāo)門口門廳、會(huì)客廳廚房臥室這樣使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容，提高概括能力。
7、課外拓展與延伸這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會(huì)設(shè)計(jì)一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設(shè)計(jì)了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來(lái)。學(xué)生分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。最后設(shè)計(jì)一道課外練筆題：未來(lái)的________(住宅、學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)……)(這道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。)
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
通過(guò)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知路徑以及課文的核心要素，我選擇了一種表格形式的講義設(shè)計(jì)，同步解析課文的同時(shí)，利用電子白板逐點(diǎn)展示智能住宅的各項(xiàng)設(shè)施、運(yùn)作機(jī)制與功能亮點(diǎn)。這種講義布局旨在使學(xué)生清晰地把握文章的核心信息及按照空間變化順序闡述事物的特點(diǎn)。我認(rèn)為，這樣的講義不僅簡(jiǎn)潔明了，而且層次分明，具有高度的目的導(dǎo)向性。
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