- 相關(guān)推薦
英才未必出寒門(mén) 四成高分考生學(xué)習(xí)戀愛(ài)兩不誤
神童還是書(shū)蟲(chóng)？寒門(mén)居多還是富家之后？一心只讀圣賢書(shū)還是娛樂(lè)戀愛(ài)都不棄？嚴(yán)管成才還是放養(yǎng)有效？每年高考，有關(guān)高分生的成才之路和家庭教育總會(huì)成為社會(huì)焦點(diǎn)。為此，武漢媒體對(duì)今年該市高考高分生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，試圖勾勒出一個(gè)個(gè)真實(shí)的“高分生”。
隨機(jī)調(diào)查對(duì)象為今年高考分?jǐn)?shù)高于理科640分、文科560分的考生，共92人參與，問(wèn)卷共設(shè)置了16個(gè)大問(wèn)、36個(gè)小問(wèn)，涵蓋成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、求學(xué)過(guò)程、生活態(tài)度四大方面。統(tǒng)計(jì)后的數(shù)據(jù)顯示，諸如“寒門(mén)出英才”、“一心只讀圣賢書(shū)”等針對(duì)高分生的傳統(tǒng)印象并未得到充分印證，而常常冠于高分生之上的“神童”、“天賦異稟”、“學(xué)習(xí)輕松”等說(shuō)法也與調(diào)查實(shí)際有所偏差。
英才都出寒門(mén)？未必！ 普通家庭占半數(shù)
有句老話(huà)：自古寒門(mén)出英才。然而，受調(diào)查的高分生中寒門(mén)學(xué)子并不多。
武漢二中的張毅高考645分，對(duì)“寒門(mén)定律”，他認(rèn)為不能一概而論，“寒門(mén)學(xué)子受制于家庭環(huán)境，懂事早，也更懂得努力改變命運(yùn)，但家庭條件好壞與孩子成才并沒(méi)必然聯(lián)系。”以自己為例，張毅說(shuō)，母親是老師，父親是工程項(xiàng)目管理者，家庭條件尚算優(yōu)越，但自己花錢(qián)相當(dāng)慎重，零用錢(qián)主要用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和吃飯，最貴的衣服也就300多元�！艾F(xiàn)在沒(méi)有后顧之憂(yōu)是父母給的，但人生的路還得自己走，學(xué)習(xí)更是自己的事，關(guān)鍵是要自己想明白這個(gè)道理。”
據(jù)統(tǒng)計(jì)，受訪(fǎng)92名學(xué)生中，近半孩子的父母都是普通員工，孩子平常的消費(fèi)水平也屬中等。
●專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
“這是由社會(huì)大環(huán)境決定的�！比A中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)教授梅志罡分析，隨著社會(huì)發(fā)展程度提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始加大對(duì)教育的投資，寒門(mén)家庭因無(wú)力投入顯得“不進(jìn)而退”，寒門(mén)學(xué)子的成才比例自不如以前高。另一方面，環(huán)境優(yōu)越的家庭易讓孩子缺乏奮斗目標(biāo)，難成翹楚。相比之下，普通家庭有一定的教育投入能力，又無(wú)法給孩子提供高起點(diǎn)的人生規(guī)劃，多數(shù)孩子懂得要靠自身努力，同時(shí)又不需考慮經(jīng)濟(jì)條件，輕裝上陣，這使得更多的高分生來(lái)自普通家庭。
家長(zhǎng)死逼出高分？不是！ 九成家庭沒(méi)“學(xué)規(guī)”
“孩子成績(jī)好，那是家長(zhǎng)管出來(lái)的�！敝袊�(guó)多數(shù)家長(zhǎng)這一觀(guān)念并未得到調(diào)查的佐證。
受訪(fǎng)92名學(xué)生中，86位家長(zhǎng)并沒(méi)跟孩子搞“約法三章”、訂“學(xué)規(guī)”，占93.5%。沒(méi)這些“家規(guī)”的限制，親子關(guān)系反而更融洽。60位學(xué)生表示沒(méi)有因玩而不學(xué)習(xí)等類(lèi)似問(wèn)題與父母發(fā)生沖突，占65.2%。此外，87人稱(chēng)高中前曾參加過(guò)培優(yōu)，占總數(shù)的94.6%，但其中有53人是自己主動(dòng)要求培優(yōu)的，占總數(shù)的67.6%。
那么，這些高分生的家長(zhǎng)都扮演些什么角色？
武鋼三中的林思瑩(文科584分)介紹：爸爸管學(xué)習(xí)，但管得不多，遇到挫折時(shí)不會(huì)指責(zé)，會(huì)從旁觀(guān)者的身份幫她分析近期學(xué)習(xí)狀態(tài)，提些客觀(guān)意見(jiàn)，考得好時(shí)會(huì)提醒她不要驕傲。“爸爸平時(shí)就是喜歡跟我講些成功人士的經(jīng)驗(yàn)，讓我自己揣摸。”媽媽主要負(fù)責(zé)生活，學(xué)習(xí)久了有時(shí)候頸椎、腰有點(diǎn)疼，晚上回家后，媽媽會(huì)邊幫她按摩邊聊些輕松話(huà)題�！胺偶贂r(shí)，父母鼓勵(lì)我跟同學(xué)一起出去玩，對(duì)我交的朋友給予充分信任，是男是女這種涉及隱私的問(wèn)話(huà)，他們會(huì)自動(dòng)‘屏蔽’。”
不少學(xué)生稱(chēng)，當(dāng)學(xué)習(xí)上感到壓力很大時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)跟父母聊天減壓。調(diào)查中，大部分人認(rèn)為，若父母張嘴閉嘴不是培優(yōu)就是考分、除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，孩子自然不愿跟父母說(shuō)話(huà)�！氨频迷骄o越逆反，小孩大了，家長(zhǎng)應(yīng)該給些空間，尊重孩子的意愿�！蔽錆h六中的王文瑾(文科587分)稱(chēng)，自己也培優(yōu)過(guò)，不過(guò)是主動(dòng)要求的。
●專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
華中師范大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)家范先佐分析，家庭教育對(duì)孩子影響最大�，F(xiàn)在，不少孩子缺失必要的家庭教育，除了教育本身不到位外，更多是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子沒(méi)有建立良好的溝通途徑，雙方因?qū)篃o(wú)法對(duì)話(huà)，導(dǎo)致一些教育沒(méi)法實(shí)施。高分生家庭中，家長(zhǎng)和孩子都努力維持一種理性、開(kāi)明的溝通氛圍，兩者間關(guān)系融洽，孩子不僅愿接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，也愿對(duì)家長(zhǎng)坦誠(chéng)自身問(wèn)題，家教更容易出效果。
七成高分生學(xué)得很累很受罪
每年高考后，談起學(xué)習(xí)經(jīng)，大多狀元都稱(chēng)很輕松，不培優(yōu)。許多孩子和家長(zhǎng)便得到一種印象：高分生們都很聰明，學(xué)得很輕松。然而從調(diào)查的92人的回答來(lái)看，自小培優(yōu)、整天學(xué)習(xí)是多數(shù)人的學(xué)習(xí)常態(tài)，“梅花香自苦寒來(lái)”是大眾定律。
“一時(shí)想好好學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，但要三年都好好學(xué)習(xí)就容易退縮�！笨剂死砜�646分的師煦是華師一附中國(guó)際部的學(xué)生，入校時(shí)起點(diǎn)并不高。為實(shí)現(xiàn)自定目標(biāo)，進(jìn)入高中后，他與曾經(jīng)癡迷的網(wǎng)游“絕交”，每天“三點(diǎn)一線(xiàn)”：上午7：20開(kāi)始早自習(xí)、上課，中午12：00~2：00在寢室午休，下午6：30下課，稍事休息后，晚自習(xí)上到10：30。三角函數(shù)比較薄弱，就整理出錯(cuò)題、好題，天天向同學(xué)和老師請(qǐng)教；英語(yǔ)、語(yǔ)文不行，就集中攻堅(jiān)，高二時(shí)抓英語(yǔ)，一年做了50多套試題，自己還淘了3本厚厚的習(xí)題集訓(xùn)練；高三主抓語(yǔ)文，一年研究了30多套題，同時(shí)做了3本厚厚的習(xí)題集。
高強(qiáng)度學(xué)習(xí)讓這些高分生九成成了眼鏡族，92人中，300度以下占31.5%，300~500度達(dá)41.3%，500度以上達(dá)到16.3%。
調(diào)查中，73.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，且不輕松，僅9人認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有困難。同齡人最喜歡的上網(wǎng)消遣，僅45人稱(chēng)偶爾玩玩，另有43人干脆和網(wǎng)絡(luò)絕緣。
●老師點(diǎn)評(píng)
“沒(méi)有吃苦的精神，不想下工夫就想達(dá)到拔尖的層次幾乎不可能�！蔽錆h二中高三(8)班班主任黃承浩說(shuō)，全班56人，600分以上者42人，1人保送北大，這批學(xué)生身上有個(gè)共同點(diǎn)———有著堅(jiān)忍不拔的毅力。一位學(xué)生曾給他寫(xiě)過(guò)一封信，興奮地稱(chēng)為了做一道數(shù)學(xué)題，一直研究到半夜，終于找到破解之道�！斑@種學(xué)到深夜的學(xué)生大有人在，高分生也會(huì)喊苦喊累，所不同的是這批孩子的主觀(guān)能動(dòng)性更強(qiáng)一些，學(xué)習(xí)上帶來(lái)的成就感從一定程度上也能緩解壓力�！�
四成高分生戀愛(ài)或暗戀
獨(dú)處高處、品學(xué)兼優(yōu)！因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高，這些孩子往往被打上烙�。耗膫�(gè)方面都不會(huì)“出格”，朋友圈子也較小。事實(shí)上，這些高分生并不“清高”：密友不少，戀愛(ài)與暗戀豐富著學(xué)習(xí)生活。
“喜歡班上一個(gè)男生，高考后才向?qū)Ψ奖戆��！毙愿裰甭实睦砜婆⑿⌒ふf(shuō)，對(duì)方很有紳士風(fēng)范，數(shù)學(xué)好，但英語(yǔ)不太好，她正相反。課下，兩人經(jīng)�；ラ_(kāi)小灶，走得很近，但誰(shuí)也沒(méi)捅破那層紙，“爸媽也知道我跟那個(gè)男孩關(guān)系不一般，但并沒(méi)干涉�！�
“我還是比較理性的�！毙⌒ふf(shuō)，當(dāng)時(shí)不知道男孩是否喜歡她，但不胡亂猜測(cè)。高考后，兩人成績(jī)都不錯(cuò)，她才鼓起勇氣跟對(duì)方發(fā)了條短信，男孩也積極回應(yīng)。今秋，他們將同步邁入同一所名校。小肖認(rèn)為，愛(ài)慕一個(gè)人很正常，只要把握得好，雙方還可取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，92人中，多數(shù)孩子在班上交友很廣。和朋友聊天時(shí)，這些孩子很少聊到學(xué)習(xí)和理想，其中70人選擇八卦、明星、體育等輕松話(huà)題，占總數(shù)76.1%，僅有20人會(huì)在聊天時(shí)主要交流學(xué)習(xí)。
同時(shí)，明確表示自己有喜歡的男女朋友者達(dá)38人，占總數(shù)的41.3%。對(duì)待高中戀愛(ài)，74人表示不反對(duì)，不少人直言：很反感將中學(xué)生的戀愛(ài)扣以早戀一詞，只要尺度把握好，戀愛(ài)甚至能對(duì)雙方有所促進(jìn)。18位反對(duì)戀愛(ài)的學(xué)生認(rèn)為：“不是戀愛(ài)大驚小怪，只是在高考的任務(wù)面前不應(yīng)該舍本求末�！�
●老師點(diǎn)評(píng)
武漢新洲一中英語(yǔ)教師鄧強(qiáng)認(rèn)為，這么多高分生能坦然面對(duì)這個(gè)“敏感”問(wèn)題，反映出一個(gè)真實(shí)現(xiàn)狀：戀愛(ài)不再是一件難以啟齒的事，高中生有這種情感需求很正常。鄧強(qiáng)說(shuō)，過(guò)去總認(rèn)為只有成績(jī)差的學(xué)生才會(huì)動(dòng)談戀愛(ài)的“歪”念頭，事實(shí)上，處在青春期的中學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常反應(yīng)，這種情感需求不是以學(xué)業(yè)好壞作為分界線(xiàn)�！八某墒茉L(fǎng)高分生明確表示有喜歡的男女朋友，可以說(shuō)這只是個(gè)念頭，相信真正付諸行動(dòng)的還是極少數(shù)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得很理性�！编噺�(qiáng)說(shuō)，這也提醒家長(zhǎng)和老師，發(fā)現(xiàn)孩子有戀愛(ài)苗頭時(shí)，“要以學(xué)業(yè)為重”的說(shuō)教是蒼白無(wú)力的，而過(guò)早定性更可能適得其反。
(
【英才未必出寒門(mén) 四成高分考生學(xué)習(xí)戀愛(ài)兩不誤】相關(guān)文章：
高分考生的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)04-28
高分考生談考研英語(yǔ) 用變態(tài)思維學(xué)習(xí)04-27
中考英語(yǔ)考生有望獲高分05-04
內(nèi)地高分考生緣何青睞香港高校？04-26
熱議：“寒門(mén)才子”何時(shí)真正跨越“寒門(mén)”04-27
學(xué)習(xí)不專(zhuān)心未必就是多動(dòng)癥04-27
貧苦的孩子早當(dāng)家 棚戶(hù)區(qū)的619高分考生04-26