活動方案

時間：2023-04-27 13:46:29 活動方案我要投稿

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【精選】活動方案模板匯編4篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的活動方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】活動方案模板匯編4篇

活動方案篇1

　　我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球，今年的4月22日為第39個“世界地球日”，今年地球日的主題是“善待地球——從身邊的小事做起”。我們愛護(hù)地球，就從關(guān)注我們生活做起。為了將環(huán)境意識滲透到生活的各個角落，經(jīng)校團(tuán)委、學(xué)生會研究決定，在世界地球日來臨之際，校團(tuán)委將開展“善待地球·我愛我家”世界地球日主題活動。

　　現(xiàn)將初步方案通知如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本次活動以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的.小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動來維護(hù)綠色家園。

　　二、活動組織：

　　成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動組織小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　學(xué)生會全體成員、各班環(huán)保委員

　　三、參加對象：

　　全體師生；

　　四、活動安排：

　　1、第七周（3月31—4月4日）

　�。�1）校團(tuán)委委員會議，商討明確活動方案、流程；（2）各班團(tuán)支部書記、環(huán)保委員會議，向全校師生公布各項(xiàng)活動細(xì)則。

　　2、第八周（4月7日—4月11日）

　�。�1）征集新一批環(huán)保志愿者；（2）開展“善待地球手抄報大賽”。

　　3、第九周（4月14日—4月18日）

　　（1）進(jìn)行“善待地球征文”預(yù)賽（各班完成決賽人員推選工作）；（2）征文比賽現(xiàn)場決賽。

　　4、第十周（4月21—4月25日）

　�。�1）開展“綠色衛(wèi)士·植物認(rèn)養(yǎng)”活動（2）公布各項(xiàng)比賽獲獎名單、評選“優(yōu)秀組織獎”；（3）校團(tuán)委委員會議，總結(jié)本次活動的得失。

　　地球，就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們需要用真心去呵護(hù)，活動展現(xiàn)出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。同時，也希望活動組織小組成員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織；活動開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動取得圓滿成功。

活動方案篇2

　　為切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益，保障農(nóng)民工的職業(yè)安全與身心健康，做好農(nóng)民工防暑度夏工作，根據(jù)百色市總工會《關(guān)于開展20xx年夏季送清涼慰問活動的通知》精神，為開展好此次活動，制定方案如下：

　　一、活動主題

　　圍繞農(nóng)民工的住宿條件、飲食衛(wèi)生、高溫勞動防護(hù)等內(nèi)容，通過重點(diǎn)對農(nóng)民工相對集中的建筑工地、高溫作業(yè)生產(chǎn)車間和其它露天作業(yè)場所進(jìn)行調(diào)查走訪慰問，推動政府有關(guān)部門完善關(guān)于農(nóng)民工生產(chǎn)生活條件的政策法規(guī)；加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，督促企業(yè)改善農(nóng)民工作業(yè)、生活環(huán)境，積極開展形式多樣的為農(nóng)民工送清涼、送健康、送政策、送安全等活動，讓農(nóng)民工健康、衛(wèi)生、安全度夏。

　　二、活動時間

　　20xx年7月1日至7月30日。

　　三、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬╅_展走訪調(diào)查活動，推動政府和督促用工單位改善農(nóng)民工生產(chǎn)生活條件。在暑期對農(nóng)民工相對集中的生產(chǎn)作業(yè)場所進(jìn)行一次普遍走訪調(diào)查，了解和掌握農(nóng)民工的住宿條件、飲食衛(wèi)生狀況和高溫勞動防護(hù)措施。對于檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時向政府有關(guān)部門反映，提出意見和建議，推動和協(xié)助政府采取有效措施，同時督促企業(yè)做好農(nóng)民工的防暑降溫等勞動保護(hù)工作，改善其住宿、飲食和生產(chǎn)作業(yè)條件。積極推動政府制定和完善有關(guān)農(nóng)民工生產(chǎn)生活條件的政策法規(guī)，對勞動工時、作業(yè)環(huán)境和生活設(shè)施等做出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)因作業(yè)和生活環(huán)境危及農(nóng)民工身心健康或生命安全的事故。

　　（二）開展針對農(nóng)民工生產(chǎn)作業(yè)、生活環(huán)境的勞動監(jiān)督檢查活動。積極配合有關(guān)部門，在暑期開展針對農(nóng)民工的專項(xiàng)監(jiān)督檢查活動，重點(diǎn)對大型建筑工地、高溫作業(yè)場所等進(jìn)行檢查，解決各企業(yè)、工地農(nóng)民工的生產(chǎn)作業(yè)和生活環(huán)境的突出問題。發(fā)現(xiàn)危及農(nóng)民工職業(yè)安全和身心健康的情況，及時向企業(yè)行政通報，督促企業(yè)予以整改，拒不整改或整改不力的要及時向政府有關(guān)部門和上級工會報告，盡快解決問題。督促企業(yè)做好農(nóng)民工的'飲食衛(wèi)生、防暑降溫和防疫等工作，在作業(yè)場所按規(guī)定配備安全生產(chǎn)和職業(yè)防護(hù)設(shè)施，采取足夠的防暑降溫措施，特別是在高溫天氣作業(yè)，要合理調(diào)劑戶外作業(yè)時間，延長午休時間，避免超時勞動，保障農(nóng)民工的身體健康。

　�。ㄈ╅_展形式多樣的向農(nóng)民工送清涼、送健康活動。今年7月份安排一定的經(jīng)費(fèi)，用于購買防暑降溫用品以及印制防暑降溫知識宣傳單，到農(nóng)民工集中的企業(yè)和重點(diǎn)工地開展走訪慰問，主要開展形式多樣的向農(nóng)民工送清涼、送健康活動，通過發(fā)放防暑降溫用品、防暑降溫知識宣傳單等，把清涼和健康送到農(nóng)民工手中。

　　四、要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)向黨委和政府匯報，爭取有關(guān)部門的重視和支持。

　�。ǘ┛h總工會干部職工要通力協(xié)作，通過集中開展宣傳、防暑降溫專項(xiàng)檢查、法規(guī)政策咨詢和送防暑降溫用品等活動，切實(shí)推動改善和提高農(nóng)民工的生產(chǎn)生活條件，積極營造全社會共同關(guān)愛農(nóng)民工的良好氛圍。

　�。ㄈ└骰鶎庸Y(jié)合實(shí)際開展夏季送清涼慰問活動，并于7月25日將《20xx年夏季送清涼慰問活動統(tǒng)計表》報縣總工會辦公室。電子郵箱：xxxxxxxxxxx。

活動方案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會畫面中人物的特征或喜好與動物的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、嘗試用一段話來描述自己與動物之間的相同之處。

　　3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事書人手一本。

　　2、課件PPT。（未使用）

　　3、人物動物圖卡一套。

　　4、場地布置：選用地墊，讓幼兒圍坐在教師的身邊。

　　活動過程：

　　一、出示圖書，介紹封面，引起幼兒閱讀興趣。

　　1、師：今天，老師給小朋友帶來了一本有趣的書，你們在封面發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、從封面你們猜猜這本書要告訴我們什么？

　�。ǜ嬷變褐鹘堑拿纸邢樘炎约旱募冶扔鞒闪藙游飯@。）

　　3、介紹作者，因?yàn)樗且晃蝗毡救�，所以他的名字和我們中國人的名字不太一樣，有四個字。這本書中的人物也和作者一樣是日本人，所以當(dāng)你們聽到他們的名字的時候，不要太驚訝。

　　二、閱讀繪本。

　　1、幼兒人手一本圖畫書，與幼兒一起進(jìn)行分段講述，重點(diǎn)掌握人物與動物之間的聯(lián)系。

　　P2~P5：

　�。�1）祥太像一只小猴子嗎？

　�。�2）他為什么說他是一只小猴子？你是從哪里看出來的？

　　因?yàn)樗罉浜苣檬�，喜歡喜歡吃香蕉，這些特征和猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。

　　P6 ~P7：

　�。�1）剛才祥太是怎么介紹爸爸的？

　�。�2）祥太為什么說爸爸像獅子呢？你是從哪里看出來的？。（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的。）

　�。�3）揭曉謎底，哦，我知道為什么他說爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物，和獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子了。

　　P8~P9：

　�。�1）這是我媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗，有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

　�。�2）你覺得祥太的媽媽和浣熊哪里相似呢？

　　P10~P13：

　�。�1）預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，你會怎樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？

　�。�2）幼兒嘗試介紹。

　�。�3）我們一起來看看，祥太是怎么介紹的。

　�。�4）講述繪本內(nèi)容。

　�。�5）你們喜歡狐貍嗎？因?yàn)楹偨o人的感覺是很狡猾的。但是我們也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，就是因?yàn)樗棠痰男愿窈秃傄粯由朴诖虬缱约骸?/p>

　�。�6）看到這里，你們覺得祥太的家像不像一個動物園？祥太根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格，把他們比喻成了一個個的小動物。

　　三、思考自己與某種動物之間特征或喜好的相同之處，用自己的語言進(jìn)行表述，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的趣味性。

　　1、師：那么現(xiàn)在請你來想一想，說一說，如果你是一個小動物的話，你覺得自己像什么動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？“我覺得我像……因?yàn)椤?/p>

　　2、看來我們班也快要變成一個動物園了，那我們下次來畫一畫自己，然后制作成一本書，題目就叫《我們班是動物園》，好嗎？

　　四、小朋友們真棒，有的把自己的樣子比喻成了某種小動物，有的小朋友把自己喜歡吃的東西和某種動物聯(lián)系，還有的小朋友的性格和某些動物很像，你們也都用自己的話說了出來。剛才我們的書還沒有講完，小朋友們還想不想繼續(xù)聽，好，現(xiàn)在我們一起把后面的故事一起看完，請小朋友取出圖畫書，翻到第幾頁，聽老師講述后面的故事。

　　活動評析：今天上完了這次活動以后我想從以下幾個方面對自己的活動進(jìn)行一個總結(jié)。

　　1、活動組織形式。

　　在即將上課的前一天，我還在想著這個問題，是讓孩子看著我已經(jīng)制作好的PPT，老師點(diǎn)著電腦，孩子看著電視屏幕，然后一步一步的跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？還是讓每一個孩子手中拿著一本書，跟著老師的.問題一起從書中發(fā)現(xiàn)問題，解除疑惑？我思考了很久，早晨做下了讓孩子坐在墊子上，圍在老師的身邊共同翻閱圖書的決定，我這樣做的目的是想讓孩子在一個比較輕松的氛圍中，和老師平等的進(jìn)行對話，在對話中體會作者帶給我們的幽默，和情緒上的愉悅，雖然事先并沒有做這個計劃，屬于突發(fā)性的，但是孩子們的表現(xiàn)卻出乎了我的意料，他們能跟隨我的引導(dǎo)，進(jìn)入作者的世界里。但是也因?yàn)槭堑谝淮芜@樣組織孩子上課，一些孩子的常規(guī)并沒有達(dá)到我們在普通課程中應(yīng)該達(dá)到的要求，例如，離開自己的座位，總是往前面擠，和旁邊的小朋友有一些身體的碰觸等，這些要求如果可以在上課前和孩子們講明，也許情況就會好一些。

　　2、過程的安排。

　　和第一次試教時的安排不同，我省略了用PPT進(jìn)行教學(xué)的安排，原因是我想讓孩子們更直接的感受到作者的繪畫語言，但是為什么沒有讓孩子先拿著書自由翻閱，原因主要有兩個方面，一個是在第一次試教時，我嘗試過讓孩子自己先翻看圖書，然后根據(jù)自己所看到的，回答教師的提問，然后再讓幼兒自己進(jìn)行歸納總結(jié)、提煉，但是這種方式對我們班的孩子來說并不是非常適合。因?yàn)檫@個班的孩子很多是剛剛開始接觸繪本閱讀這樣一種新的上課方式，雖然已經(jīng)有了將近兩個月的閱讀課程安排，但是孩子的很多習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，能力還沒有達(dá)到那么高的水平，碰到的很多情況是，有的孩子只愿意看自己喜歡看的畫面，并且停留時間很長，對其他不感興趣的頁面卻不愿意翻看，當(dāng)老師提問時，他們沉浸在剛才的畫面中，回答都是自己看到的畫面內(nèi)容，和問題基本搭不上邊。因此這次活動我讓幼兒跟著我的思路，一步一步的翻閱圖書，回答我提出的問題，理解作者的安排，明白畫面中出現(xiàn)的人物和動物之間的對應(yīng)關(guān)系。二是我整個學(xué)期的閱讀目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的興趣和習(xí)慣，而幼兒的閱讀習(xí)慣和能力并不是一天兩天就能夠培養(yǎng)起來的，必須一步步來，從剛開始上《小吊橋》這個繪本中的一頁一個內(nèi)容，到現(xiàn)在兩頁一個內(nèi)容，孩子正在經(jīng)歷一個逐漸提升的過程，在以后的活動中，我將逐漸引導(dǎo)幼兒自己翻看更多的頁面，為幼兒的獨(dú)自閱讀打下基礎(chǔ)。

　　3、教師的引導(dǎo)。

　　在課堂中，由于我和孩子一樣是坐在墊子上的，因此我和孩子之間的距離很近，和孩子之間是處于一種比較平等的關(guān)系，感覺上還是挺溫馨和輕松愉快的，當(dāng)我提出一個問題時，孩子們很快就能做出回應(yīng)，不需要移動自己的座位起立回答；在課程當(dāng)中我所提出來的一些問題，從剛開始的比較簡單的“你覺得他像什么？”，到最后的開放性問題“你覺得你像什么小動物？為什么？”。是一個循序漸進(jìn)的過程，孩子用自己在書中觀察到的人物與動物間的對應(yīng)關(guān)系，聯(lián)系到自己的身上，然后用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，孩子是在累計了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之后，才能夠表達(dá)的出來的�；具_(dá)到了我原先設(shè)定的目標(biāo)。

　　4、課程延伸。

　　在這次活動之后，孩子們對動物的興趣是非常濃厚的，他們也大部分能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)，聯(lián)系想象到小動物的身上，下次的活動就可以讓孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)，繪畫自己是什么小動物，進(jìn)行《我們班是動物園》的小書制作。