實(shí)用的活動(dòng)方案匯總7篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)方案 篇1
一次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們圍坐成圓圈，這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)盧程、莊文林、朱悟曉，他們?nèi)税涯_都靠在一起，原來(lái)他們穿的鞋子無(wú)論從款式、大小，還是顏色都是一模一樣的，小伙伴們見(jiàn)了就議論開(kāi)了。李浩棟說(shuō)：“瞧，他們穿的鞋子是一模一樣的�！眳侨f(wàn)洪說(shuō)：“我知道的，他們都是從一個(gè)商店里買來(lái)的�！眲⑩鶎幷f(shuō)：“我家里也有很多一模一樣的東西�！薄磥�(lái)他們對(duì)這些一模一樣的物體，也就是復(fù)制很感興趣。
我們根據(jù)孩子的興趣及認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)復(fù)制的主題網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是老師心中預(yù)先設(shè)計(jì)的框架，在實(shí)施的過(guò)程中，我們隨時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，對(duì)這一活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)整和修改。
一、了解復(fù)制
通過(guò)一系列的準(zhǔn)備工作及與各方面的聯(lián)系后，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了復(fù)印室、模具工廠。當(dāng)小朋友看見(jiàn)從復(fù)印機(jī)，一體機(jī)中出來(lái)的紙上都印有相同的圖案和文字時(shí)，一下子就議論開(kāi)了：“哇，這機(jī)器會(huì)變魔術(shù)。看，印出了許多一模一樣的紙�！崩詈茩嫡f(shuō)：“不是魔術(shù)，這是復(fù)印機(jī)，我在我媽媽的單位見(jiàn)過(guò)的�！睆埶荐┱f(shuō)：“老師，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后，我讓幼兒在操作人員的幫助下，親自體驗(yàn)了復(fù)印的過(guò)程。（幼兒在這里了解了平面復(fù)制的原理。）在參觀模具廠時(shí)，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個(gè)個(gè)相同的模具從機(jī)器中做出。參觀結(jié)束以后，我讓幼兒面對(duì)面的和工人叔叔交談，孩子們的問(wèn)題一下子全跑出來(lái)了，吳潔問(wèn)道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蘊(yùn)智說(shuō)：“那模具中間為什么是空心的？”周舟在旁拉著工人叔叔的手說(shuō)：“叔叔、叔叔，你快給我們講講吧！”擠不進(jìn)去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下。
當(dāng)工人叔叔在講解時(shí)，小朋友們一個(gè)個(gè)安靜傾聽(tīng)著。聽(tīng)完講解以后，小朋友們都念念有詞道：“哦，原來(lái)是這樣的�！保ò凑找酝慕虒W(xué)模式，在課堂上由老師來(lái)講解復(fù)制，幼兒只能通過(guò)自己的想象來(lái)理解老師所教的知識(shí)，而這次我們通過(guò)參觀、親自操作及聆聽(tīng)專業(yè)人員的講解示范，增長(zhǎng)了孩子們的見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了一些老師無(wú)法講解的知識(shí)。他們的知識(shí)面擴(kuò)大了，所提出的問(wèn)題也得到了滿意的回答，滿足了幼兒的求知欲。）
二、嘗試復(fù)制
在以后的日子里，孩子們搜集了許多有關(guān)于復(fù)制的資料，資料之多、內(nèi)容之豐富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、復(fù)寫紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型（印章、鉛字）、日常生活中常見(jiàn)的空腔形物品（裝巧克力等食品的凹型塑料盒；裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒；印糕點(diǎn)的模具等等），還有用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。根據(jù)幼兒帶來(lái)的物品，我們把它們分類擺放在玩具柜上，大約擺放了五組
�。ǎ保⿵�(fù)制平面圖樣；
（２）用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案；
�。ǎ常┯糜≌�、鉛字復(fù)��；
�。ǎ矗┯妹娣蹐F(tuán)復(fù)制糕點(diǎn)；
（５）用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等。（幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進(jìn)一步的激發(fā)。）
在第一、二組活動(dòng)中幼兒復(fù)制的圖案常常會(huì)因?yàn)榧埖囊苿?dòng)而宣告失敗，我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常能在一次次的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，只見(jiàn)顧瀅浩從柜子中找來(lái)一只小夾子，夾住紙張，復(fù)制完成后，他高興地對(duì)同伴說(shuō)：“瞧，我復(fù)制的比剛才象多了�！薄安恍�，不行，還是不象�！倍∫噻嫣籼薜卣f(shuō)�！皼](méi)關(guān)系。瞧我的�！北R程邊說(shuō)邊又拿來(lái)了一只夾子，在兩只夾子的幫助下，孩子們成功的復(fù)制了一張張圖案。（讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使幼兒養(yǎng)成了自己動(dòng)腦想辦法，自覺(jué)有效地處理問(wèn)題的習(xí)慣。）每當(dāng)有幼兒操作完一件作品后，我們都會(huì)把他們的復(fù)制作品展示出來(lái)，請(qǐng)大家相互交流各自的活動(dòng)過(guò)程，讓同伴也分享他們成功的喜悅，連那些還本不善于動(dòng)手操作的幼兒也一個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極的參與到活動(dòng)之中。（幼兒的積極性得到了提高，同時(shí)也體驗(yàn)了復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。）
三、沙也能復(fù)制？
一次玩沙活動(dòng)中，調(diào)皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場(chǎng)”踩了兩腳，女孩子沒(méi)有生氣反而大聲地說(shuō):“看原來(lái)沙也能復(fù)制”,這一喊引起了好多小朋友的注意，停下了壘建和挖掘，玩起了復(fù)制的游戲。陳鑫找來(lái)了樹(shù)枝和樹(shù)葉、周舟找來(lái)了小桶、楊星星拿來(lái)了鞋子襪子和手帕……他們復(fù)了又平，平了又復(fù)，玩得津津樂(lè)道，使用了身邊一切該使用的材料。李浩棟說(shuō)：“東西輕了不行，復(fù)不出來(lái)，應(yīng)該用力壓�！敝苤壅f(shuō)：“我壓了，可是還是不行啊，歪了呀”，王偉說(shuō)：“用重點(diǎn)的東西”，李浩東說(shuō)：“那用什么呢？讓我來(lái)吧”，說(shuō)完李浩東躺在了沙上一動(dòng)不動(dòng)，其他小朋友則把他身邊的沙刮的平平的，他們開(kāi)始了有趣的人的復(fù)制。卻屢屢遭到了失敗，如何從沙堆上起來(lái)而不破壞復(fù)制的痕跡是是他們又一個(gè)激烈爭(zhēng)論的話題，有的說(shuō)坐起來(lái)、有的說(shuō)翻身側(cè)起來(lái)、有的說(shuō)跳起來(lái)、有的說(shuō)我們把他抬起來(lái)。最后孩子們決定用抬的方法來(lái)保護(hù)復(fù)制的作品�？墒鞘芰Σ痪鶆蜃髌愤�是被破壞，于是又有了爭(zhēng)論，誰(shuí)應(yīng)該輕點(diǎn)，誰(shuí)應(yīng)該重一點(diǎn)，最后選派了一名指揮員。此時(shí)我看到了孩子具有了較強(qiáng)的組織能力，在這時(shí)候也體現(xiàn)了合作。劉怡說(shuō) “讓李浩東趴下復(fù)制，我們就不用抬了”，這主意不錯(cuò)，孩子們又轉(zhuǎn)移到了趴著復(fù)制的嘗試活動(dòng)。孩子們懂得了從失敗中找出原因，在摸索中找到解決問(wèn)題的方法，這是我們老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不易被發(fā)現(xiàn)的，我們往往低估了孩子的能力，生怕他們不能掌握，而早早地把答案給了他們，剝奪了孩子探索的權(quán)力，扼殺了孩子解決問(wèn)題的能力。
四、大膽想象復(fù)制
一天，在戶外活動(dòng)時(shí)，正逢陽(yáng)光明媚，看到周舟沒(méi)有在滾球，而是一個(gè)在原地走來(lái)走去，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，手舞足蹈，黃蕾說(shuō)：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟說(shuō)：“別動(dòng)，你來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)能復(fù)制，我們?nèi)讼胍裁礃泳湍軓?fù)制什么樣�！币幌伦游撕脦讉�(gè)小朋友，她們開(kāi)始在陽(yáng)光下擺弄各種姿勢(shì)，劉恬寧面對(duì)太陽(yáng)做著漂亮動(dòng)作，卻找不到自己的影子，黃蕾告訴她：“你想看到自己的影子，你就必須轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。”小男孩看到了這一情形也被吸引了過(guò)來(lái)，他們擺起了機(jī)器人、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊(duì)；兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態(tài)，而已有經(jīng)驗(yàn)的小女孩則在一旁指點(diǎn)著小男孩，要想看到自己的漂亮動(dòng)作就必須背對(duì)太陽(yáng)，孩子在自發(fā)的活動(dòng)中掌握了科學(xué)知識(shí)，而我們平時(shí)的強(qiáng)調(diào)和一味地灌輸，顯得那樣的無(wú)力和脆弱，只有在探索中才能找到知識(shí)。
聽(tīng)，孩子們又在一起議論了，周舟說(shuō)：“水也能復(fù)制，我和媽媽去公園時(shí)走在小河邊，看到了我和媽媽的人影了，還看到了柳條，陳明說(shuō)：“水動(dòng)了就看不見(jiàn)了�！薄叭绻軓�(fù)制一個(gè)月亮該多好”，“復(fù)制個(gè)太陽(yáng)會(huì)把人哂死的”，“那就復(fù)制星星吧”、“不行，星星太多了會(huì)掉下來(lái)的，砸到我們?cè)趺崔k？”，“那就復(fù)制一個(gè)宇宙吧，我們可以上去看看……”孩子們?cè)诖竽懴胂�，思維在自由翱翔。一切創(chuàng)造都來(lái)源于想象，所以我們不忍心打擾他們。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內(nèi)容中，我們才能看到孩子的'天真、聰明，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些，才能更好地了解他們、培養(yǎng)他們，發(fā)展他們。
五、你知道克隆嗎？
周舟好奇地問(wèn)我們：“老師，除了這些沒(méi)有呼吸不會(huì)動(dòng)的物體可以復(fù)制以外，那些有呼吸的，比如牛、馬、豬、羊等等，它們可以復(fù)制嗎？”經(jīng)她這么一問(wèn)，孩子們呼啦一下全圍過(guò)來(lái)了都嚷嚷道：“是呀，老師你快告訴我們吧，到底行不行呀？”我們沒(méi)有回答他們，只是把他們帶到電視機(jī)旁，讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術(shù)》。碟片中詳細(xì)的介紹了有關(guān)克隆的相關(guān)知識(shí)，幼兒們看得目不轉(zhuǎn)睛�？赐甑院�，徐澤興奮的說(shuō)：“我知道了，第一個(gè)克隆出來(lái)的動(dòng)物是羊，它有一個(gè)名字叫多利�！薄斑�有，還有，多利是由英國(guó)的科學(xué)家克隆出來(lái)的。”周程曦在一旁插著話說(shuō)。趙智健則說(shuō)得還要詳細(xì)了：“它們都是由細(xì)胞核移植克隆出來(lái)的，后來(lái)一些外國(guó)的科學(xué)家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的�！薄巴�，你真了不起。”孩子們都為他能了解這么多而驚嘆。這時(shí)周舟好奇地問(wèn)道：“老師你說(shuō)我們?nèi)丝梢钥寺幔俊苯淌依镆幌铝税察o下來(lái)了，一個(gè)個(gè)都在等待著我的回答。我笑著摸了摸周舟的頭說(shuō)：“在現(xiàn)今的科學(xué)界存在著兩種看法：一些人認(rèn)為人可以克隆；另一些人認(rèn)為克隆人是行不通的。所以到目前為止還沒(méi)有一個(gè)正確的定論：“人能不能克隆。”“老師，我認(rèn)為人不可以克隆，克隆出來(lái)的人沒(méi)有爸爸、媽媽，那多可憐呀！”不知是誰(shuí)在下面說(shuō)了這么一句，孩子們好象也一下子明白過(guò)來(lái)一樣，七嘴八舌地議論開(kāi)了�！霸诳茖W(xué)技術(shù)中一定可以克隆人，可是克隆人太孤單了，還是不要克隆的好。”“說(shuō)不定有好的辦法，我們上網(wǎng)去查查”這是大家最后的一致看法。
看著這一群聰明、懂事、好學(xué)的孩子，我們?yōu)槟芗皶r(shí)設(shè)計(jì)、組織這一系列的活動(dòng)而感到高興，孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中了解了科學(xué)、豐富了經(jīng)驗(yàn)、積累了知識(shí)、挖掘了創(chuàng)新、培養(yǎng)了自信、提高了能力。我們也從中體會(huì)到：只要抓住孩子的興趣點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。
活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)名稱：有趣的小腳丫
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)流程：
一、 回憶上次活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒回憶上次活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的.小手是怎樣的？
二、 觀察小腳
引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動(dòng)動(dòng)腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動(dòng)，感知自己的小腳丫，了解其簡(jiǎn)單的功能，并初步懂得要保護(hù)好它。
三、 給小腳拍照
1、 通過(guò)踩腳印的活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。
2、 使幼兒體驗(yàn)到踩腳印活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、 延伸
將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
活動(dòng)方案 篇3
生活活動(dòng)目標(biāo)：
1、提醒不愿喝水的幼兒喝水。
2、不會(huì)脫褲子的孩子會(huì)請(qǐng)老師幫助。
3、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
4、進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
活動(dòng)一： 綜合活動(dòng)---小沙錘
設(shè)計(jì)意圖：我班本月進(jìn)行了主題探索活動(dòng)“可愛(ài)的我”，孩子們了解到自己身體有許多本領(lǐng)：小手能拍手、折紙、畫畫、小腳可以走路……近段時(shí)間孩子們很想用小手?jǐn)[弄音樂(lè)區(qū)的小沙錘，他們總喜歡用手搖一搖，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，想打開(kāi)看看里面裝著什么？這是孩子好奇心強(qiáng)的明顯表現(xiàn)。我想嘗試從另一個(gè)角度讓孩子認(rèn)識(shí)自己身體的其他本領(lǐng)，因此，提供了廢舊物品以及綠豆、米、沙子三種不同性質(zhì)的材料，讓孩子們?cè)谧鲋型妫嬷袑W(xué)，在學(xué)中提高動(dòng)手能力，發(fā)展感知覺(jué)，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
發(fā)展目標(biāo)：
1、喜歡參加小制作活動(dòng)，感受成功的快樂(lè)。
2、能將細(xì)小物品裝入容器中，具有初步的動(dòng)手能力。
�。�、能用聽(tīng)覺(jué)辨別不同的物體，促進(jìn)感知能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備---
幼兒已有操作打擊樂(lè)器“沙錘”的經(jīng)驗(yàn)。
材料的準(zhǔn)備---
制做材料：娃哈哈飲料瓶每人１個(gè)，綠豆、米、沙子若干，分別裝在大紙盒中，沙錘１個(gè)。
場(chǎng)地安排：按裝入物綠豆、米、沙子分為三個(gè)操作區(qū)
教師準(zhǔn)備：沙錘１個(gè)
音樂(lè)磁帶《健康歌》《笑一個(gè)吧》
預(yù)設(shè)過(guò)程：
1、教師手持沙錘，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊歌邊舞入室。啟發(fā)幼兒觀察跳舞時(shí)，教師和小朋友有什么不同，激發(fā)幼兒想得到沙錘的欲望。
�。�、認(rèn)識(shí)制作材料。引導(dǎo)幼兒觀察周圍有什么，能否自己做一個(gè)沙錘，并說(shuō)說(shuō)怎樣做沙錘。
�。�、幼兒按意愿選擇一種材料制作沙錘。
�。础⒂變褐谱魍瓿珊�，隨音樂(lè)自由游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)，初步感知不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音不同。
�。怠⒄�(qǐng)幼兒將自己的沙錘混合放在大筐中。
活動(dòng)二：游戲活動(dòng)——靈耳朵
發(fā)展目標(biāo)：
�。�、有積極參加游戲活動(dòng)的興趣。
�。病L試用聽(tīng)覺(jué)辨別不同材料自制的沙錘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種材料自制的沙錘若干
場(chǎng)地安排 ：綠豆、米、沙子分別用塑料袋裝著貼在椅子上放在三個(gè)圓圈內(nèi)做標(biāo)記
預(yù)設(shè)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)老師搖三種材料自制的沙錘，激發(fā)幼兒聽(tīng)辨不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音。
�。病⒙�(tīng)辨三個(gè)沙錘中裝的什么東西，幼兒根據(jù)自己的判斷站入相應(yīng)的圈中。
�、偬嵝延變翰荒芘鲋�。
�、谟變郝�(tīng)清老師的指令。
�。�、打開(kāi)瓶蓋驗(yàn)證是否猜對(duì)。
戶外自選活動(dòng)：小樹(shù)林活動(dòng)（重點(diǎn)指導(dǎo)玩沙區(qū)）
發(fā)展目標(biāo)：
1、嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
2、會(huì)保護(hù)好自己的小洞洞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小藤圈 玩沙工具
自選活動(dòng)：
開(kāi)放區(qū)域：、動(dòng)手區(qū)、娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)
重點(diǎn)指導(dǎo)：動(dòng)手區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，盡量不涂出線外，讓孩子體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)孩子嘗試著將氣球連在小熊的手上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：介紹新投放的貼五官
活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)：我班有哪些區(qū)角？看看動(dòng)手區(qū)多了些什么玩具？可以怎樣玩？
2、提出游戲規(guī)則，幼兒自由選擇區(qū)角。
3、幼兒游戲，教師以媽媽的身份介入指導(dǎo)。
4、送玩具回家。
活動(dòng)方案 篇4
為進(jìn)一步探索德育教育新理念、新模式，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，凸顯學(xué)校在開(kāi)展“活動(dòng)引領(lǐng) 分層施教”方面的德育亮點(diǎn)，充分展示學(xué)校德育成果，強(qiáng)化中心校對(duì)各村小德育工作的方向性引領(lǐng)，增進(jìn)各村小在德育管理經(jīng)驗(yàn)方面的交流，我鄉(xiāng)在本學(xué)期的區(qū)域教研活動(dòng)中開(kāi)展德育管理論壇活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持育人為本、德育為先，遵循青少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)校德育工作規(guī)律，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系框架內(nèi)，突出養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范為重點(diǎn)，以校園文化為載體，努力挖掘新時(shí)期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng)新精神爭(zhēng)創(chuàng)德育工作特色，切實(shí)服務(wù)于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長(zhǎng)”學(xué)校特色建設(shè)，全力推動(dòng)“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、打造特色、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”這一總體工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、活動(dòng)主題
引領(lǐng)交流、強(qiáng)化管理
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)教研區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)科德育的主題探索、校風(fēng)校貎的觀摩評(píng)價(jià)、德育管理的問(wèn)題交流，進(jìn)一步統(tǒng)一德育工作的整體認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育滲透，提高德育管理的工作實(shí)效，推動(dòng)我校德育工作水平的整體提升。
四、活動(dòng)形式
分東、西、南三個(gè)區(qū)域進(jìn)行。分別以大嶺學(xué)校、石頂學(xué)校、三道學(xué)校為基地校進(jìn)行活動(dòng)。
五、活動(dòng)時(shí)間 六、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
1、“新芽綻蕾”明星宣講團(tuán)演講。
為強(qiáng)化對(duì)全體學(xué)生在品行養(yǎng)成方面的示范引領(lǐng)，中心校組織上一學(xué)期的明星學(xué)生代表組成“新芽綻蕾”明星學(xué)生先進(jìn)事跡宣講團(tuán)，到各教研區(qū)進(jìn)行事跡宣講，以同齡人講身邊事、以身邊事見(jiàn)好品質(zhì)，以好品質(zhì)促共進(jìn)步，用榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生品行的整體提升。
2、德育課程精品課例及德育活動(dòng)賞析。
為發(fā)揮業(yè)務(wù)校長(zhǎng)“引路課”名優(yōu)骨干教師的“示范課”的輻射、引領(lǐng)功能，本次德育課程精品課例中由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)楊治宇在每個(gè)區(qū)域講一節(jié)《素質(zhì)教育讀本》，由我鄉(xiāng)的名優(yōu)骨干教師李振華講《品德與生活》兩節(jié)精品課�；匦＝M織一次大隊(duì)會(huì)請(qǐng)來(lái)參加活動(dòng)的區(qū)域團(tuán)體校進(jìn)行觀摩，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)來(lái)突出課程育人與活動(dòng)育人的實(shí)效性。
3、基地校常規(guī)活動(dòng)觀摩。
學(xué)生課前進(jìn)行學(xué)堂歌演唱、弟子規(guī)誦讀以展示基地校 “唱響經(jīng)典、傳承文明”這一活動(dòng)的開(kāi)展情況，在鞏固、強(qiáng)化國(guó)學(xué)誦讀成果，拓展國(guó)學(xué)誦讀的內(nèi)容、豐富國(guó)學(xué)誦讀的形式同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)美德教育，提升學(xué)生的國(guó)學(xué)人文素養(yǎng)。第二節(jié)課的大課間活動(dòng)區(qū)域團(tuán)體校教師要對(duì)基地校的大課間活動(dòng)進(jìn)行觀摩、指導(dǎo)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以促各校間的共同提高。
4、班主任論壇。
本次班主任論壇的`主題：新課程背景下班級(jí)德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐。每個(gè)區(qū)域中每校各選一位班主任結(jié)合自己的班級(jí)管理和德育工作實(shí)際，交流育人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。
七、活動(dòng)保障措施
1、明確分工，通力協(xié)作，確保按時(shí)完成任務(wù)。
為保證任務(wù)的完成，中心校包保領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助實(shí)驗(yàn)基地的校長(zhǎng)做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。大嶺學(xué)校負(fù)責(zé)人為范榮君，包保領(lǐng)導(dǎo)是趙繼文、康東生；石頂學(xué)校負(fù)責(zé)人為王宏偉，包保領(lǐng)導(dǎo)是杜成珠、楊懷金；三道學(xué)校負(fù)責(zé)人為馮傳明，包保領(lǐng)導(dǎo)是楊治宇、杜成珠。
2、高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，展示學(xué)校新形象。
本次活動(dòng)各校要本著高度重視的態(tài)度對(duì)待，尤其是基地校，全校師生要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極準(zhǔn)備開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)以展示出本校的新形象，新面貌。
活動(dòng)程序安排：
1、 簽到（7:40——7:50）
2、 活動(dòng)動(dòng)員講話（7:50——8:00）
3、 “新芽綻蕾”明星宣講團(tuán)演講（8:00——8:35）
4、 品德與生活課（執(zhí)教人：李振華（8:40——9:20）
5、 大課間觀摩（9:25——10:00）
6、 素質(zhì)教育讀本課（執(zhí)教人：楊治宇）（10:00——10:40）
7、 大隊(duì)會(huì)（10:50——11:35）
8、 中午休息（11:35——12:40）
9、 德育課程研討（12:40——1:20）
10、 班主任論壇（1:20——2:20）
11、 活動(dòng)總結(jié)（2：20——2:30）
活動(dòng)方案 篇5
今年12月2日是第三個(gè)“全國(guó)交通安全日”。為進(jìn)一步推進(jìn)交通安全教育活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，學(xué)校決定在全國(guó)交通安全日前后開(kāi)展安全宣傳活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
抵制七類違法,安全文明出行"
二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：趙建華
副組長(zhǎng)： 李鐵旦 董香花 陳雪玲
組 員： 各班主任
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月1日——20xx年12月12日
四．工作目標(biāo)
1．全體學(xué)生知曉每年的“12月2日”為“全國(guó)交通安全日”；
2．師生受到交通安全教育，普遍知曉出行交通安全常識(shí)；
3．師生交通安全意識(shí)普遍增強(qiáng)，進(jìn)一步養(yǎng)成交通安全文明習(xí)慣，提高交通安全防護(hù)自救能力。
五．活動(dòng)內(nèi)容形式安排
1、在校門口醒目位置懸掛交通安全教育橫幅，張貼交通安全知識(shí)宣傳圖片，構(gòu)建濃烈的'校園交通安全宣傳教育氛圍，強(qiáng)化交通安全提示、警醒和教育作用。
2、利用周一升旗儀式，進(jìn)行以交通安全教育為主題的國(guó)旗下講話。號(hào)召?gòu)V大師生增強(qiáng)自我防范能力，提高交通法制觀念，養(yǎng)成良好的交通文明行為；利用校園廣播對(duì)全校師生積極宣傳和普及交通安全知識(shí)，通過(guò)學(xué)生影響帶動(dòng)家長(zhǎng)及身邊的的人自覺(jué)增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、利用晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生校園活動(dòng)安全教育以及交通安全等教育。
4、各班召開(kāi)“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)-----交通安全教育”主題班會(huì)；各班出一期宣傳“交通安全知識(shí)”的主題板報(bào)。
5、各班利用多媒體、班隊(duì)活動(dòng)課，集體觀看安全教育系列片。
6、印發(fā)《小學(xué)生出行交通安全常識(shí)》，便于學(xué)生誦讀，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成交通安全文明習(xí)慣。
六．活動(dòng)要求
1．學(xué)校相關(guān)部門和教師要相互支持，協(xié)作配合，將相關(guān)活動(dòng)落到實(shí)處。
2．各班級(jí)充分發(fā)揮班級(jí)板報(bào)專欄教育陣地作用，認(rèn)真辦好班級(jí)交通安全宣傳教育板報(bào)，強(qiáng)化學(xué)生交通安全宣傳教育。
3．各班認(rèn)真組織開(kāi)展一次交通安全主題班會(huì)教育活動(dòng)，并于12月12日前將活動(dòng)記錄交學(xué)校存檔備查。
活動(dòng)方案 篇6
近年來(lái)，在縣人大指導(dǎo)下，鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)人大圍繞加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)中心工作，全面加強(qiáng)人大代表之表建設(shè)，積極開(kāi)展活動(dòng)，取得了顯著成效。
1、加強(qiáng)陣地建設(shè)。
在街道辦一樓建設(shè)專門活動(dòng)室，購(gòu)置了桌椅、文件柜、圖書柜和電腦等辦公室設(shè)施，做到活動(dòng)有計(jì)劃，有安排，有臺(tái)賬、有資料、有制度和有記錄“六有”目標(biāo)要求，達(dá)到了陣地功能齊全，活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、組織運(yùn)行規(guī)范。
人大代表之家有街道辦人大聯(lián)絡(luò)員主管，負(fù)責(zé)組織各種活動(dòng)，每年4次以上。目前，共組織開(kāi)展了各種活動(dòng)11次，其中學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流3次，專項(xiàng)調(diào)研2次，走訪接待選民6次。
3、活動(dòng)豐富有效。
今年組織了鎮(zhèn)代表就法律法規(guī)、民主權(quán)利和代表工作專業(yè)知識(shí)等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)3次，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，提高了代表綜合素質(zhì)。開(kāi)展了棚栽業(yè)、林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，白坪新區(qū)開(kāi)發(fā)、馬家溝水庫(kù)建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目視察調(diào)研，撰寫了高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，提出了良好意見(jiàn)和建議，督促重點(diǎn)項(xiàng)目順利實(shí)施。積極開(kāi)展聯(lián)系選民走訪選民活動(dòng)，聯(lián)系接待選民13次，解決實(shí)際困難5件；深入農(nóng)村、深入農(nóng)民代表家里，果園大棚或養(yǎng)殖點(diǎn)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決科技難題4例，水電路問(wèn)題2個(gè)，幫助代表發(fā)展產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民代表帶動(dòng)群眾建立產(chǎn)業(yè)，起到模范帶頭作用。
人大代表之家的建立和運(yùn)轉(zhuǎn)，極大地促進(jìn)了人大代表學(xué)習(xí)、履職和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的.開(kāi)展，為代表們聯(lián)系選民、議政督政、加快產(chǎn)業(yè)建設(shè)提供了重要平臺(tái)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了重要的作用。
活動(dòng)方案 篇7
一、 活動(dòng)目的
現(xiàn)在許多孩子對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)已經(jīng)習(xí)慣于接受，理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無(wú)私奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有想到如何去回報(bào)父母。舉行這次活動(dòng)正是為讓孩子們?cè)谙硎芨改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛(ài)延續(xù)和傳遞，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。
二、 活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)分三個(gè)層次進(jìn)行，首先是知恩、感恩，要對(duì)父母、師長(zhǎng)、朋友心存感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點(diǎn)滴的愛(ài)，懂得愛(ài)，讓每天發(fā)生的瑣碎小事變得親切而感動(dòng)；最后是學(xué)會(huì)給予愛(ài)、播種愛(ài)，懂得付出是報(bào)恩，讓別人因自己的存在而快樂(lè)。
（一） 知恩、感恩
利用每天的晨會(huì)和每周一的班會(huì)時(shí)間，通過(guò)給學(xué)生講述一些事例以及從網(wǎng)上查找一些感恩方面的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
�。ǘ� 發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的愛(ài)，懂得愛(ài)
1、 讓學(xué)生自己搜集有關(guān)孝敬父母的資料在班上進(jìn)行交流，討論。
2、 舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生討論哪些是感恩的活動(dòng)？應(yīng)該怎樣去進(jìn)行感恩的活動(dòng)。
�。ㄈ� 報(bào)恩
1、 鼓勵(lì)孩子走出課堂，在家中，在社區(qū)里，以至上升到社會(huì)的大范圍內(nèi)進(jìn)行感恩的自覺(jué)活動(dòng)。
2、 在班內(nèi)長(zhǎng)期設(shè)一棵“感恩樹(shù)”，讓學(xué)生把自己想對(duì)父母，老師以及每個(gè)幫助過(guò)他的人的話，用卡片的形式貼到感恩樹(shù)上。目的是讓學(xué)生們了解，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學(xué)、甚至陌生人給過(guò)自己關(guān)愛(ài)。
3、 隔一段時(shí)間，在班上進(jìn)行感恩行為的.交流。使學(xué)生由單純的感激父母，轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的感恩，從而學(xué)會(huì)去關(guān)心和幫助別人。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩活動(dòng)是一個(gè)必要而有意義的活動(dòng)，當(dāng)然要想讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)從單純的點(diǎn)滴行動(dòng)上升到對(duì)社會(huì)的感恩，還需要一定的過(guò)程。我們只能在不斷摸索中，在與學(xué)生的交流和不斷的磨合中，爭(zhēng)取讓學(xué)生的心靈獲得最大的收獲。
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