我的身體托班音樂教案（通用15篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的我的身體托班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的身體托班音樂教案 1

　　一、教學目標：

　　1、在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　2、愿意參與Music教學，并體會到Music教學過程內的快樂。

　　二、要點：

　　愿意參與Music教學，并體會到Music教學過程內的快樂。

　　三、難點：

　　在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　四、教學材料預備：

　　玩具貓2個、錄音機、磁帶

　　五、設計思路：

　　在《小孩子》的主題開展過程內，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設計了這一次教學，在本教學中涉及到了語言、認識和感知、點數等各領域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。

　　六、教學流程：

　　(一)、溫習

　　1、溫習樂曲《大貓與小貓咪》

　　展示玩具貓，它們是哪個?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜愛唱K啦，我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)

　　教師師指導個別孩子留意控制聲音。

　　2、練節(jié)拍

　　(1)師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀?會干啥?(孩子自由回答)

　　(2)我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的(孩子自由練習)

　　(3)以開火車的`模式做游戲“拍一拍手”，師指導個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

　　(二)、新授

　　1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)

　　小貓咪講我亦會唱這一首歌。(放錄音2、遍)

　　2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)

　　協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個手指頭?一塊兒來點數等。

　　3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍?(師清唱，孩子輕輕跟唱)

　　4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。

　　(三)、音游《拉個圈圈走一走》

　　師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。

　　1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。

　　2、孩子自由選取好伙伴拉成數個小圓做游戲。

　　我的身體托班音樂教案 2

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　教學CD

　　活動過程：

　　一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1.聽!這里有一首好聽的`歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

　　三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作

　　五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

　　我的身體托班音樂教案 3

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

　　4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1、大的身體掛圖

　　2、“我”的練習卡、彩筆

　　3、小朋友的照片

　　活動步驟：

　　1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的`小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

　　7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

　　8、作品展評。

　　活動延伸：

　　協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

　　我的身體托班音樂教案 4

　　設計意圖：

　　小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。

　　在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

　　活動目標：

　　1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

　　2.運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

　　3.體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的`自我保護意識。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

　　物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

　　活動過程：

　　一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"

　　二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了�，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)�猜猜看的游戲。"

　　1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

　　"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

　　2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

　　3.完整說兒歌。

　　三、呼啦圈游戲，協(xié)調動作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

　　四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

　　1.模仿生活動作。

　　2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

　　我的身體托班音樂教案 5

　　活動目標：

　　1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

　　重點：

　　樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

　　難點：

　　在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

　　材料準備：

　　玩具貓兩個、錄音機、磁帶

　　設計思路：

　　在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的.各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。

　　活動流程：

　　一、復習

　　1、復習歌曲《大貓和小貓》

　　出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

　　老師師指導個別幼兒注意控制音量。

　　2、練節(jié)奏

　�。�1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）

　　（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習）

　�。�3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

　　二、新授

　　1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

　　小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）

　　2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

　　幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

　　3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

　　4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

　　三、音游《拉個圓圈走走》

　　師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

　　1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

　　2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

　　我的身體托班音樂教案 6

　　活動目標：

　　1.大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響，能隨樂進行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習。

　　2.體驗隨樂進行身體打擊樂的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備：《我的身體都會響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設：幼兒圍坐成大馬蹄形。

　　活動過程：

　　1.提問引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶來幾樣東西,你們用小耳朵聽一聽，它是什么？師：中一班小朋友的`耳朵真靈，那我們一起來看看我們的身體，動腦筋想一想，我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音？

　　啟發(fā)幼兒：小腳可以發(fā)出什么聲音？肚子叫的時候是什么聲音？一雙手可以發(fā)出什么聲音？嘴巴、舌頭、牙齒呢？

　　2.出示節(jié)奏譜，進行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習。

　　3.我們的身體都會響。

　　引導幼兒根據節(jié)奏念兒歌，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現(xiàn)出來。

　�。�1）教師示范。

　�。�2）結合圖譜，師幼共同梳理。

　�。�3）引導幼兒學習隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位。

　　4.問答游戲。

　　（1）介紹游戲規(guī)則

　　規(guī)則：幼兒認真聽教師的信號，教師說出身體某個部位，幼兒迅速反應出這個身體部位的聲音。

　�。�2）師幼共同游戲。

　�。�3）變換游戲的玩法：分組問答、男女問答、個別與集體問答游戲等。

　　5.自然結束。

　　師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會發(fā)出聲音，然后配上好聽的節(jié)奏把它說出來。

　　我的身體托班音樂教案 7

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

　　難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、歌曲導入：《我的身體》

　　小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

　　提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

　　2、彈琴唱《找部位》

　　那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

　　二、尋找身上的聲音

　　1、探索小手發(fā)出的聲音。

　　師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

　　師：“聽到什么聲音了？”

　　幼：“拍手的聲音�！�

　　師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”

　　幼：“拍手�！�

　　師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”

　　引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

　　2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

　　師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？”

　　3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛�？誰來表演一下？”（及時表揚）

　　4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。

　　5、小結：原來我們的.身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

　　三、讀譜配音

　　1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

　　出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

　　2、那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

　　3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

　　現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！

　　四、活動延伸

　　1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。

　　剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。

　　2、小結離場

　　今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

　　我的身體托班音樂教案 8

　　活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

　　2.在根據歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動過程：

　　1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

　　(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

　　(1)教師示范拍打一遍。

　　教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

　　(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

　　(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

　　(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

　　(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

　　4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的`方式玩韻律游戲。

　　(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。

　　(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

　　我的身體托班音樂教案 9

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　6、活動小結：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　活動反思：

　　從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

　　從活動的.改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

　　在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

　　我的身體托班音樂教案 10

　　活動目標

　　在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

　　了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　重點難點

　　在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

　　了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備

　　學會《我的身體真有趣》的兒歌。

　　在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

　　2、 環(huán)境與材料準備

　　錄音機、鋼琴

　　活動過程

　　去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

　　一、 去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！"（幼兒介紹小手的本領）"火車到站啦！去小木偶家要經過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據音高和節(jié)奏做動作。

　�。ㄕf明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。）

　　二、小木偶動動

　　1.初步感知歌曲旋律重點提問：

　　小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

　　小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）

　　2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

　　3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。）

　　三、 音樂門鈴

　　復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？

　　（說明：通過已有經驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。）2.填詞唱歌重點提問：

　　1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱）

　　2.真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的.音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！

　　3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂的花園里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

　　（說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）

　　四、 屋頂花園舞會

　　1.電梯乘到一層樓（C調），電梯乘到二層樓（D調），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調）（說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。）

　　2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞）

　　3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）

　　活動評析

　　此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲�；顒拥挠螒�、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

　　我的身體托班音樂教案 11

　　活動目標：

　　1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

　　2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的`感受力�；顒訙蕚洌阂欢蝺�(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

　　2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

　　（二）基本部分

　　1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。

　　2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。

　　3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個部位“來唱歌”。

　　4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。

　　5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

　　（三）結束部分

　　1、請幼兒說一說今天的收獲。

　　2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。

　　我的身體托班音樂教案 12

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據身體不同部位進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

　　2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、人體圖片

　　2、色彩紙若干

　　3、漢字卡片

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂節(jié)奏練習

　　2、復習歌唱《我的身體》，以多種形式進行。

　�。�1）唱唱我的身體。

　　說說：歌曲中唱了身體的`幾個部位？是按什么順序排列的？

　�。�2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應的出示漢字卡片）

　　3、看圖創(chuàng)編歌曲

　�。�1）教師提出創(chuàng)編要求：

　　a、編歌時按從上往下的順序

　　b、要編身體的6個部位

　　（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上，集體聽音樂練習演唱。

　　（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。

　�。�4）、自由結伴，唱一唱朋友的身體

　　要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

　　4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

　　自由結伴，聽音樂舞蹈。

　　我的身體托班音樂教案 13

　　課程分析

　　孩子們對各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結合音樂來玩樂，對他們來說也是一件非常有意思的事�！毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會，鼓勵幼兒用多種不同的形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。

　　課程目標

　　一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　二、認識四類樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。

　　三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

　　課程準備

　　一、各種打擊樂器4-5件。

　　二、音樂

　　課程過程

　　在音樂歌曲的.帶領下出場

　　學習身體的幾個部分發(fā)出的不同聲音。

　　同學們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。

　　請你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?

　　說下身體上有哪些部分，然后根據一起唱歌hello你好嗎，動起來。

　　看看身體的哪些部位可以一起動。

　　今天我們不僅要動起來，還要一起聽聽它們的聲音。

　　聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。

　　聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。

　　播放音樂，跟隨音樂擺動身體的相應部位。

　　三、認識各種樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音

　　小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

　　教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，認識各種樂器。

　　每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個部位，幼兒自主選擇。

　　都拿好樂器好，根據老師的手勢讓手中的樂器發(fā)出聲音。

　　老師唱歌，根據老師的唱的身體部位，相應的樂器做出演奏。

　　根據音樂再做一次。

　　四.結束退場

　　今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦！

　　課程反思

　　幼兒喜歡音樂，對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動開展時，不管是專注力和配合度都比較高，通過活動較好的完成了活動目標，此活動還可以有個第二課時，可以在后期將它作為律動繼續(xù)開展。

　　我的身體托班音樂教案 14

　　活動目標：

　　1.進一步感知對身體主要部位和器官的認識，樂意跟著老師邊唱邊玩；

　　2.嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，萌發(fā)幼兒喜愛打擊類音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　活動音樂、圖譜、身體主要部位圖片、打擊樂器4—5種。（事先裝在小書袋里）

　　活動過程：

　　一、導入：幸福拍手歌

　　師：

　　1.孩子們，跟后面的美女老師們打個招呼吧！說：Hello!

　　2.孩子們，你們的小手在哪里？肩膀在哪里？讓我們一起跟著音樂一起拍拍手、拍拍肩吧！

　　二、唱唱、玩玩我的小身體

　　1.孩子們，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。請你告訴大家，你的小身體上有哪些地方呢？

　　2.我們和它打個招呼吧�。ㄈ纾篽ello，小腳，你好嗎？hello，小腳，你好嗎？）

　　3.我們的小腳還會動起來呢？（教師邊唱“啦啦啦啦啦……邊輕輕跺腳）

　　4.（將小腳圖片貼在圖譜上）我們再和我們的小腳打個招呼。（完整唱一句）

　　5.同樣的方法再找出身體的其它四個部位。

　　6.隨著伴奏完整唱一遍，唱完后，再出示最后一個圖譜：和寶貝整個身體打招呼！（hello，寶貝，你好嗎？hello，寶貝，你好嗎？啦啦啦啦啦……）

　　三、我的身體音樂會

　　1.有幾位朋友也想和我們的小身體打個招呼，你們瞧，它們都藏在你們椅子后面的小袋子里，請你輕輕的把它請出來。

　　2.你玩過它嗎？請你自己玩一玩，當老師做這個動作的時候我們要將它放在腿上不發(fā)出聲音哦。

　　3.請小朋友們用小樂器們和我們的.小身體打招呼吧。（教師指著圖譜引導幼兒合著歌曲的節(jié)奏進行演奏，只第一句。）

　　4.每種小樂器要跟我們身體的不同部位打招呼呢！你瞧，鈴鼓要和小腳打招呼（將鈴鼓貼在小腳圖片的邊上），來鈴鼓和它打個招呼吧�。ㄖ鹨痪毩曇槐椋┱堄變耗弥鴺菲髡酒饋砬么�。

　　5.聽音樂集體演奏第一遍。

　　6.完整演奏，最后一句所有樂器一起敲起來。

　　四、結束：

　　整理樂器。

　　我的身體托班音樂教案 15

　　活動目標

　　1.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2.能按節(jié)奏律動，體驗合作表演唱的.樂趣。

　　活動準備

　　1.材料準備：歌曲《我的身體都會響》節(jié)奏譜（見本課“資源”）；配樂教學視頻（見多媒體課件）；身體部位卡片（見操作材料）。

　　2.經驗準備：具有輪流演唱的經驗。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┥眢w會唱歌

　　1.欣賞配樂教學視頻《我的身體都會響》，提問：這首歌曲里唱了身體哪些部位？

　　2.幼兒出示相應的身體部位卡片。

　�。ǘ�）身體玩游戲

　　1.嘗試探索用自己的身體發(fā)出聲音，如舌頭頂上腭、鼻子出氣、牙齒咬合等。

　　——看看誰能讓這些身體部位發(fā)出有趣的、與眾不同的聲音。

　　2.根據圖譜、確定好用誰的創(chuàng)意聲響，無配樂嘗試說唱一遍。

　　3.分組說唱。

　　——男女分組，輪流說唱。

　　4.完整表演唱。

　　（三）大家一起玩

　　1.以開火車的形式根據圖譜表演唱。

　　2.以開火車的形式自主表演唱。

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