《放風箏》幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《放風箏》幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點，表現(xiàn)做、放風箏。
2、嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
課件、幼兒有做、放風箏的經(jīng)驗、音樂。
活動過程：
一、導入
和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。
二、隨A段音樂“做風箏”
1、出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。
2、教師隨音樂表演“剪扎風箏”。
3、提問：風箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？
4、師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。
三、隨B段音樂“放風箏”
1、觀看動畫，提問：風箏在天上是怎么飛的？
2、學小風箏飛一飛。
3、老師當放風箏的人，幼兒當風箏，師生共放風箏。
四、隨AB段音樂做、放風箏，創(chuàng)編風箏造型
1、隨AB段音樂做、放風箏。
2、觀看課件，自選內容創(chuàng)編風箏造型。
3、師生合作做、放風箏。
五、改變放飛方向，合作放風箏
1、師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。
2、生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。
六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏
老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂游戲。
教學反思：
作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！ 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創(chuàng)編新的故事內容。
在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強
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