精選小班音樂(lè)教案4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　2、樂(lè)意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

　　3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》�！疤鞖庹婧茫�讓我們一起坐著火車(chē)去旅行吧�！�

　　二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

　　三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

　　1、出示圖譜。

　　2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

　　A．“小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小朋友�！�

　　B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�

　　C、“花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)�！保▋墒峙囊幌麓蜷_(kāi)。）

　　D、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）

　　E、“毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了�！迸淖詈笏男」�(jié)。

　　3、完整練習(xí)2-3遍�！靶∨笥颜婺芨�，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì)，把花都送給幼兒。）

　　四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說(shuō)什么？”（謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。）

　　活動(dòng)反思：

　　每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的`他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

　　當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　 流行歌曲《老鼠愛(ài)大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)，在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對(duì)歌詞似懂非懂，依然樂(lè)此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛(ài)的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂(lè)趣，又能讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)，以促進(jìn)幼兒快樂(lè)情感的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　 1．嘗試?yán)�用流行歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，并 體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

　　2．學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　3．借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱和體態(tài)動(dòng)作，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛(ài)大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　 1．導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們最愛(ài)的人是誰(shuí)呀?為什么愛(ài)他?(爸爸媽媽)

　　小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們，很關(guān)心我們，所以小朋友愛(ài)爸爸媽媽。

　　師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢?(打電話、寫(xiě)信)

　　師：我們除了可以用打電話、寫(xiě)信、畫(huà)圖畫(huà)的方法，還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)，今天我們就把這首《老鼠愛(ài)大米》送給他們好嗎?

　　(讓幼兒知道可以用不同的方式來(lái)表達(dá)自己思念。)

　　2．出示歌曲圖譜，復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛(ài)大米》后半段

　　(歌曲圖譜生動(dòng)、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣，幼兒對(duì)歌曲已經(jīng)耳熱能詳，能熟練地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行表演，例如，“我愛(ài)你，愛(ài)著你”雙手交叉在胸前輕拍；“就像老鼠愛(ài)大米”做老鼠吃米狀……)

　　3．討論交流

　　師：你們知道為什么老鼠愛(ài)大米嗎?(幼兒有的說(shuō)，因?yàn)槔鲜髳?ài)吃米；有的說(shuō)，沒(méi)有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的。)

　　師：如果沒(méi)有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒(méi)有人愛(ài)你，也沒(méi)有人關(guān)心你，你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開(kāi)心。)

　　小結(jié)：如果我們沒(méi)有得到別人的愛(ài)，會(huì)不快樂(lè)，我們愛(ài)別人，別人也愛(ài)我們，那么大家都會(huì)很開(kāi)心、快樂(lè)的。

　　(通過(guò)換位思考，使幼兒知道愛(ài)是相互的，只有愛(ài)他人，才能得到他人的愛(ài)。)

　　4．教幼兒創(chuàng)編歌曲

　　師：我們除了可以用“我愛(ài)你，愛(ài)著你。就像老鼠愛(ài)大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)。還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示．比如劉老師愛(ài)小朋友，我就可以把它編成一句好聽(tīng)的新歌詞“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像蝴蝶愛(ài)跳舞”。

　　(教師通過(guò)說(shuō)、唱以及配上相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)

　　師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片．大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時(shí)候，要用“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像xx愛(ài))()(”的句式來(lái)編，來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人的愛(ài)。

　　(突出重點(diǎn)，幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的'方法。)

　　播放歌曲《老鼠愛(ài)大米》后半段伴奏帶為背景音樂(lè)，幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

　　(給予幼兒自由的時(shí)間和空間，幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖片編出了“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像青蛙愛(ài)吃蟲(chóng)”；毓祺用青蛙圖片編出了“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像青蛙愛(ài)呱呱”；睿昕編出了“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像小魚(yú)愛(ài)大�！保蝗薀樉幊隽恕拔覑�(ài)你，愛(ài)著你，就像蜜蜂愛(ài)采蜜”；連昕編出“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像小猴愛(ài)游戲”……教師能充分利用同伴資源，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并用相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。)

　　5．為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說(shuō)、唱活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。

　　師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的節(jié)奏把新編的歌詞說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。如，

　　XX X X X X

　　我愛(ài)你， 愛(ài)著你，

　　X X X X X X X

　　就像小鳥(niǎo)愛(ài)飛翔

　　(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出XXx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。)

　　6．開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像XX愛(ài))(x”，合唱：不管有多少風(fēng)雨……)

　　(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng)，用“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，并選出帶頭人，請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。)

　　小結(jié)：其實(shí)能夠愛(ài)別人的人，也能夠得到別人的愛(ài)：能夠給別人帶來(lái)幸福快樂(lè)的人自己也很幸�？鞓�(lè)。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說(shuō)：“爸爸媽媽我愛(ài)你，爺爺奶奶我愛(ài)你，外公外婆我愛(ài)你，把幸福、快樂(lè)帶給他們好嗎?”

　　(讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)，促進(jìn)幼兒快樂(lè)情感的發(fā)展。)

　　8．鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛(ài)他們的各位老師。

　　(充分利用教師資源，與在場(chǎng)的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感，擁抱老師，說(shuō)老師我愛(ài)你，師幼之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場(chǎng)面。)

　　活動(dòng)建議

　　 此活動(dòng)同樣適合中大班幼兒．還可進(jìn)行延伸活動(dòng)．讓幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞再進(jìn)行演唱。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒生活的環(huán)境中有許多隨處可見(jiàn)、取材簡(jiǎn)便的自然物，這些都是我們開(kāi)展幼兒園教育的寶貴資源。就說(shuō)隨處可見(jiàn)的廢舊易拉罐，它可以制作出各種各樣的玩具，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中既能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能體驗(yàn)到游戲和動(dòng)手制作的樂(lè)趣，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的罐寶寶》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)手制作響罐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、和孩子們共同收集許多沙子、石子、豆子和易拉罐。

　　2、制作好的六個(gè)漂亮可愛(ài)的罐寶寶，還有三個(gè)手拿罐寶寶表演的大班小朋友。

　　3、音樂(lè)磁帶《喜洋洋》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、入場(chǎng)：邊說(shuō)邊做動(dòng)作，師說(shuō)：“春天到，天氣好。小朋友們樂(lè)陶陶，幼兒園里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)デ埔磺啤Ｗ邌�——出發(fā)了——，一二三，跳跳跳。四五六，跑跑跑。七八九，快快走，快走啰——”。

　　2、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，師說(shuō)：“小朋友，你們瞧，音樂(lè)會(huì)場(chǎng)已經(jīng)到。快快去把座位找，找到以后快坐好，安安靜靜把節(jié)目瞧。”請(qǐng)出三個(gè)手拿可愛(ài)罐寶寶的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》，觀看后引發(fā)小朋友對(duì)漂亮罐寶寶的興趣。

　　引導(dǎo)小朋友問(wèn)：“你們手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了。”

　　三個(gè)小朋友說(shuō)：“會(huì)唱歌的罐寶寶，你們喜歡送給你們吧!”

　　3、組織幼兒游戲：猜猜罐子里裝的是什么?

　　(1)不打開(kāi)，有什么辦法知道里面裝的是什么?教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜測(cè)的材料，讓小朋友初步感知罐寶寶。在搖一搖，晃一晃，引導(dǎo)幼兒對(duì)比聽(tīng)的過(guò)程中，出高音罐寶寶，中音罐寶寶，低音罐寶寶。

　　(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)罐寶寶，看里面究竟裝的是什么材料。

　　師說(shuō)：“這么好聽(tīng)的歌聲，是誰(shuí)躲在里面唱出來(lái)的呢?”幼說(shuō)：“咱們打開(kāi)瞧一瞧就知道了�！�

　　引導(dǎo)小朋友輕輕的把罐寶寶打開(kāi)，看到里面有石子、豆子、沙子。

　　4、幫助幼兒制作會(huì)唱歌的罐寶寶。

　　(1)引起幼兒制作的興趣。

　　師說(shuō)：“噢!原來(lái)是它們躲在里面唱歌呀，歌聲真好聽(tīng)!你們想不想做一個(gè)會(huì)唱歌的罐寶寶?”

　　幼說(shuō)：“想，現(xiàn)在就做�！�

　　師說(shuō)：“小朋友快來(lái)瞧，材料早已準(zhǔn)備好。罐寶寶只有吃飽才能唱得好�！�

　　把準(zhǔn)備的材料以變魔術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子自由挑選材料，以喂罐寶寶的'游戲形式，制作會(huì)唱歌的罐寶寶。

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　在做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)罐寶寶只放一種材料，并說(shuō)出制作的注意事項(xiàng)。如：“做的時(shí)候要記牢，左手拿罐寶寶倒不了，右手捏緊掉不了，一個(gè)一個(gè)往里裝，1——2——3—— 罐寶寶一會(huì)就吃飽�！�

　　“小朋友你們瞧，食物怎么往外跑，動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，罐寶寶的嘴巴怎樣才能閉的牢?”引導(dǎo)小朋友給罐寶寶封好口。如用膠帶粘等辦法。

　　5、自由展示自己的作品。請(qǐng)幼兒互相猜一猜：好朋友制作的會(huì)唱歌的罐寶寶裝的是什么?進(jìn)一步感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。

　　(1)感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。

　　師說(shuō)：“你們小手真靈巧，會(huì)唱歌的罐寶寶做得好，咱們大家來(lái)比賽，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的罐寶寶唱得妙�！�

　　(2)自由展示，感受成功的喜悅。 [幼兒園教案]

　　播放“喜洋洋”的音樂(lè)，讓小朋友在音樂(lè)聲中盡情的玩罐寶寶，并互相展示自己的作品。

　　師說(shuō)：“罐寶寶的歌聲真好聽(tīng)，組成一個(gè)合唱隊(duì)讓他們把優(yōu)美的歌聲唱起來(lái)!”

　　活動(dòng)延伸

　　將制作的罐寶寶投放到表演區(qū)，玩打擊樂(lè)“罐子交響曲”。還可以引導(dǎo)幼兒分別在兩個(gè)罐寶寶中放入不同數(shù)量的材料，去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、從而發(fā)現(xiàn)罐寶寶中放入數(shù)量不同的材料，也能發(fā)出不同的聲音。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂(lè)學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的樂(lè)趣自己做。

　　難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《梳洗》。

　　2、場(chǎng)景：娃娃家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

　　教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話題。

　　——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì)做些什么事呢？”

　　2、教師示范表演動(dòng)作。

　　——“起床后我做了一些什么事？”

　　“穿衣、刷牙、梳頭……”

　　幼兒自主模仿。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

　　——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：

　　——“誰(shuí)愿意表演給大家看？”

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

　　教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。

　　——“你們還會(huì)自己做些什么事？”

　　小班音樂(lè)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂(lè)學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的.樂(lè)趣自己做。

　　難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《梳洗》。

　　2、場(chǎng)景：娃娃家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

　　教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話題。

　　——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì)做些什么事呢？”

　　2、教師示范表演動(dòng)作。

　　——“起床后我做了一些什么事？”

　　“穿衣、刷牙、梳頭……”

　　幼兒自主模仿。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

　　——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：

　　——“誰(shuí)愿意表演給大家看？”

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

　　教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。

　　——“你們還會(huì)自己做些什么事？”

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