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《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)9

時間:2023-05-01 23:14:01 初中三年級語文教案 我要投稿
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《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)9

《孤獨(dú)之旅》

《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)9

       陜州中學(xué)  張素端

一、     導(dǎo)入  新課:

 

二、     走近作者:

曹文軒:1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書,后留校任教,F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京市作家協(xié)會理事,北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師,中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授,北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。

主要文學(xué)作品集:

《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《大水》、《追隨永恒》、《三角地》等。

長篇小說:

《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

       1、進(jìn)一步把握小說的三要素

       2、品味表現(xiàn)主人公成長過程的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫

       3、審美欣賞環(huán)境描寫對人物形象的作用,領(lǐng)會優(yōu)美的意境

       4、形成積極的人生觀,塑造堅(jiān)強(qiáng)的人生

四、學(xué)習(xí)方法:

       1、速讀——整體感知故事情節(jié)

       2、跳讀——品味細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫

       3、賞讀——賞析環(huán)境描寫的作用

       4、研讀——在交流體驗(yàn)思辨中,加深對“孤獨(dú)”“成長”“哭泣”“堅(jiān)強(qiáng)”“責(zé)任”等情感的認(rèn)識,在探究中自主形成積極的人生觀,培養(yǎng)高尚的審美情趣。

五、整體感知課文

1、速讀全文,用自己的話概括小說的情節(jié)

   [4] 

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