《燕子過(guò)�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之二

時(shí)間：2023-05-01 15:44:16 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1．體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難，懂得要愛(ài)護(hù)益鳥燕子。

　　　2．學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞義。

　　　3．運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。

　　　4．能有感情地朗讀課文。

　　　5．能按提示用“……懷著……心情（干什么）”寫句子。

　　　6.能聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1.體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難。

　　　2．學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞義。

　　　3．運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。

　　　4．能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：地圖、地球儀、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，引入課題。

　　　　每當(dāng)春天，燕子就會(huì)從南方飛到北方；到了秋天，燕子

　　　　又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學(xué)們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會(huì)飛過(guò)哪些地方？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《燕子過(guò)�！芬徽n，看看小燕子是怎樣飛越大海的。

　　二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

　　　1．聽(tīng)錄音。

　　　2．看地圖或地球儀，知道燕子過(guò)海要飛過(guò)哪些地方。

　　　3．請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文什么地方令人感動(dòng)。

　　　4．再聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)課文的哪句話寫得特別好，給我們留下了深刻的印象。

　　三、研究課文的開(kāi)頭。

　　　1．許多同學(xué)說(shuō)課文的開(kāi)頭寫得好，我們來(lái)讀一讀，具體說(shuō)說(shuō)好在哪里。（運(yùn)用了設(shè)問(wèn)——自問(wèn)自答的寫法）

　　　2．自問(wèn)自答的寫法在本單元的哪一課學(xué)過(guò)？這樣開(kāi)頭有什么好處？（《這是我小學(xué)的老師》）

　　　3．練習(xí)朗讀，把大海無(wú)邊無(wú)際、很遼闊的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　四、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　　1．輕聲自讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　　2．理解詞語(yǔ)“不分晝夜”。

　　　　討論：燕子干嗎要“不分晝夜”地飛呀飛？

　　　3．閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀這一段，邊聽(tīng)邊想像：你腦

　　　　海里有沒(méi)有出現(xiàn)一幅美麗的圖畫？你覺(jué)得課文的哪些詞語(yǔ)用得特別好？

　　　�。á亠L(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪。

　　　　　②“藍(lán)色”一詞寫出了顏色。

　　　　�、邸昂洹�、“溫暖”是一組反義詞，用在句子中很具體。）

　　　4．讀讀寫寫這些好詞語(yǔ)。

　　　5．練習(xí)有感情地朗讀這一段。

　　五、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　　1．自讀這一段，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出燕子實(shí)在是太疲倦了。

　　　2．理解重點(diǎn)句：

　　　　“燕子一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來(lái)，伏在甲板上休息�！�

　　　�、俪鍪揪渥�，齊讀；

　　　�、诒容^讀，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字作用；

　　　　　A“燕子一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來(lái)，伏在甲板上休息。”

　　　　　B“燕子一定是疲倦了，看見(jiàn)我們的船像雨點(diǎn)一樣地飛下來(lái)，停在甲板上休息�！�

　　　　　播放錄音

　　　　　出示句子

　　　�、劢涣鳎�

　　　　�。ā疤睂懗銎＞氤潭壬�；“落”說(shuō)明已經(jīng)飛不動(dòng)了；“伏”是說(shuō)燕子已經(jīng)疲倦到連站都站不動(dòng)了，只能伏在甲板上休息

　　　　④讓學(xué)生做“伏”的動(dòng)作

　　　�、輰�(duì)比讀，體會(huì)

　　　3．那為什么燕子只休息“一會(huì)兒”就又“展翅起飛”了呢？

　　　4．理解“崇敬”的意思：

　　　　討論：水手們?yōu)槭裁础俺缇础毙⊙嘧樱?/p>

　　　　你是怎樣學(xué)懂這句話的？

　　　5．再讀讀這一段，看看有什么不理解的地方。

　　　　　（如：停止了呼吸的燕子，已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)了，水手們?yōu)槭裁匆拜p輕放”）

---------------------------

　　六、小結(jié)，朗讀。

　　　1．小結(jié)：

　　　　每當(dāng)春天，燕子就會(huì)從南方飛到北方；到了秋天，燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。一路上，它們要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦，飛過(guò)遼闊無(wú)邊的大海。在過(guò)海時(shí)，有的勇敢的展翅飛翔，有的卻永遠(yuǎn)不能飛起來(lái)了，它們回到南方真不容易！這些小燕子為了回到南方不怕辛苦，不畏艱難，真值得我們贊美和學(xué)習(xí)！

　　 2．感情朗讀。

　　七、作業(yè)布置。

　　　1　抄寫詞語(yǔ)4遍。

　　　2　作業(yè)本1、2。

　　　3　感情朗讀課文3遍。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難，懂得要愛(ài)護(hù)益鳥燕子。

　　　2．能有感情地朗讀課文。

　　　3．能按提示用“……懷著……心情（干什么）”寫句子；

　　　4.能聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)祈