小學(xué)語(yǔ)文教案大全（3篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助注釋和字、詞典自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“見(jiàn)”在文中的讀音，理解“從”、“遇”、“云”、“歲” 等詞的意思，積累古文中表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀古文，借助譯文了解全文的意思。

　　3、理解“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的意思。體會(huì)“余日勤讀”的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、借助注釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思。

　　2、理解“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的意思，體會(huì)“余日勤讀”的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、 板書(shū)課題、齊讀。

　　2、你是怎樣理解這兩個(gè)詞的？

　　3、這就是我們今天所學(xué)課文的題目�？纯凑n文，誰(shuí)知道這篇課文選自于哪？

　　4、董遇是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)有名的大學(xué)者，可謂學(xué)富五車(chē)。這段古文寫(xiě)的是他勸人勤學(xué)的內(nèi)容。

　　二、初讀課文

　　1、 范讀全文。認(rèn)真聽(tīng)我讀課文。

　　2、自瀆全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、指導(dǎo)難讀句；

　　三、再讀懂意思

　　1、 課文讀通了。能否借助注釋?zhuān)�根�?jù)譯文內(nèi)容，一句一句對(duì)照著理解古文的意思呢？

　　2、 交流。

　�。�1）“人有從學(xué)者，遇不肯教，而云必當(dāng)先讀百遍�！� 者： 的人 遇：董遇 云：說(shuō)。古文中表示說(shuō)的字還有哪些？

　　（2）言“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。” 言：說(shuō) 見(jiàn)：現(xiàn)。出現(xiàn)，明白

　　（3）從學(xué)者云“苦渴無(wú)日” 苦于沒(méi)有時(shí)間干什么？

　�。�4）遇言“當(dāng)以三余�！� “當(dāng)以三余�！备墒裁矗�

　�。�5）或問(wèn)“三余”之意。 或：有的人。回顧“其色或黃或白或赭或紅”中“或”的`含義，進(jìn)行比較。

　�。�6）遇言“冬者歲之余，夜這日之余，陰雨者時(shí)之余也。” 日：一天。時(shí)：時(shí)令 歲：年。還有哪些詞或者詩(shī)句中“歲“有年的意思？歲月、年年歲歲花相似、守歲 句意解釋?zhuān)汗艜r(shí)候下雨就沒(méi)法下田地干活，所以也是空余時(shí)間。冬天，不種莊稼也有時(shí)間讀書(shū)，晚上在家沒(méi)有現(xiàn)代的娛樂(lè)活動(dòng)，有多余時(shí)間讀書(shū)了。

　　3、 看了注釋?zhuān)�讀了譯文，了解了古文，還有什么不明白的地方嗎？

　　4、 誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這段古文的意思。

　　四、三讀明道理

　　1、 讀通了古文，了解了意思，再認(rèn)真讀讀這段古文，邊讀邊想：關(guān)于“勤讀”，你知道了 些什么？明白了什么道理？

　　2、 交流。老師點(diǎn)撥。

　�。�1） 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！�—書(shū)讀得次數(shù)多了，它的意思自然就明白了，不能只簡(jiǎn)單 地讀一、兩遍。書(shū)讀得次數(shù)多，這就是“勤讀”啊！

　�。�2） 苦渴無(wú)日——不要總是“苦渴無(wú)日”，要善于擠時(shí)間讀書(shū)。

　�。�3） 冬者歲之余，夜者這日之余，陰雨者時(shí)之余也。

　　這里的 “冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說(shuō)的“三余”。這些剩下的時(shí)間用來(lái)干什么？（古時(shí)候，人們趁農(nóng)閑的時(shí)間，一天中休息的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。）閑時(shí)讀書(shū)，這也是“勤讀”��！ 董遇建議我們用“三余”來(lái)讀書(shū)，而宋朝的大文學(xué)家歐陽(yáng)修是利用“三上”來(lái)寫(xiě)課文。他們“勤讀”“勤寫(xiě)” 出示：余平生所作課文，多在三上，乃馬上、枕上、廁上。 讀句、理解、簡(jiǎn)單講解。

　　五、拓展

　　1、董遇有“三余”，歐陽(yáng)修有“三上”，同學(xué)們想想，你有沒(méi)有“一余”“多余”可以用來(lái) 看書(shū)呢？

　　2、小結(jié)：學(xué)了這篇課文后，希望你們不要以“苦渴無(wú)日”為借口不讀書(shū)，而要借用你的“余 日”或者片刻之時(shí)來(lái)讀書(shū)。同時(shí)書(shū)需要反復(fù)閱讀，才能理解。這也需要你善于擠時(shí)間來(lái)讀��！這就是“勤讀”，也是課文想要告訴我們的道理。

　　3、在古人勤讀的名言中結(jié)束本課。 一日無(wú)書(shū)，百事荒廢——————陳壽（三國(guó)志的作者） 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�———杜甫

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　�。场⒓由顚�(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)漢字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡、繪畫(huà)工具、小黑板。

　　【課時(shí)布置】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：我們每一個(gè)人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說(shuō)）祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，想不想給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧�。ò鍟�(shū)課題）。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門(mén)前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民的好日子也開(kāi)始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。（板書(shū)：歡慶）

　　二、范讀課文

　�。�、范讀課文，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么？聽(tīng)到了些什么？

　　（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表示出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）

　　２、同學(xué)能說(shuō)多少就說(shuō)多少。

　　３、借助拼音自由讀課文，畫(huà)出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

　�。础⒅该�讀文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

　�。�、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　　１、讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩(shī)的感情來(lái)，讓他們?cè)谧x中升化出愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)同學(xué)說(shuō)出自身喜歡的詩(shī)句時(shí)，教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來(lái)和這個(gè)同學(xué)一起讀。）

　�。�、讀、議課文：

　�、懦鍪拘『诎迳系膯�(wèn)題：

　�、偻ㄟ^(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫(xiě)了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）

　�、诔�了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵(lì)同學(xué)各抒己見(jiàn)，這里是擴(kuò)展同學(xué)思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）

　�、扑娜诵〗M討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員，分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。场⒂懈星榈乩首x全文。（可以加上動(dòng)作來(lái)讀）

　�。础⒃谕瑢W(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自身的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　１、搜集歌頌祖國(guó)的'歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　�。病�把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，讀給自身最好的朋友聽(tīng)�；蛘弋�(huà)一幅祝福祖國(guó)生日的畫(huà)，并在畫(huà)上寫(xiě)上幾句心里話(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。

　�。�、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。

　�。�、小朋友們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國(guó)的成績(jī)，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲。）

　　二、認(rèn)識(shí)生字

　�。�、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自身覺(jué)得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難？（等會(huì)兒仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)的識(shí)字方法。）

　　獻(xiàn)：南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

　　幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。）

　　潔：與寫(xiě)字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂(lè)。提醒同學(xué)認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫(xiě)字結(jié)合教學(xué)�！扒�”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫(xiě)出來(lái)。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）

　　億：與寫(xiě)字教學(xué)結(jié)合。

　�。�、在充沛認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

　�。�、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開(kāi)火車(chē)，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　�。�、書(shū)寫(xiě)前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字，

　�、拧皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢�。

　　⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　�、恰捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫。

　�。病⒁獙�(xiě)的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

　�、拧皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　�、啤扒�”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

　�、恰皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫(huà)多，不容易寫(xiě)好，要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。

　�。�、生描紅并書(shū)寫(xiě)。

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　歡慶 億萬(wàn) 旗幟 棋子 歌曲 祖國(guó) 樂(lè)曲 清潔 祖先

　　潔白 十億

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　歡慶

　　田野 獻(xiàn) 果實(shí)

　　楓林 舉 旗幟

　　藍(lán)天 飛 鴿子

　　大海 奏 樂(lè)曲

　　十三億小朋友慶祖國(guó)的生日

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“片、艙”等9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“得、扯”等7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。

　　4、說(shuō)出自己的理想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫(xiě)字。

　　2、理解感悟“手里的.線(xiàn)越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)�！�

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?

　　2、生小組交流討論。

　　3、反饋。

　　4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由朗讀課文，勾畫(huà)出生字，讀幾遍。

　　2、與同桌一起讀，正音;

　　3、指名朗讀課文，做出評(píng)價(jià)(生生互評(píng));

　　4、齊讀;

　　三、再讀課文，了解大意。

　　1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號(hào))

　　2、小組討論。

　　3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)

　　四、課后思考

　　小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?

　　第二課時(shí)

　　一、 深入理解課文

　　1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?

　　2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)

　　3、小組合作制作表格：誰(shuí)放了什么風(fēng)箏，理想是什么?

　　4、班內(nèi)交流。

　　一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)

　　二、表演讀

　　各小組編排朗誦，比賽

　　三、交流

　　你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么?

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　識(shí)字跟讀、識(shí)字交流、書(shū)寫(xiě)臨摹，適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　板書(shū)：

　　2、風(fēng)箏

　　姓名

　　風(fēng)箏

　　理想

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