三年級下冊數學教學工作計劃模板合集六篇
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編整理的三年級下冊數學教學工作計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊數學教學工作計劃 篇1
一、情況分析:本冊教材包含以下單元:
1、除法
2、年月日/生日快樂
3、平移和旋轉/美麗的花邊
4、乘法
5、觀察物體
6、千米和噸/了解千米
7、軸對稱圖形奇妙的剪紙8、認識分數
9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田
10、統計、運動與身體變化
11、認識小數
12、整理與復習本冊教科書依據《數學課程標準》第一學段各個領域的具體目標,在前五冊教學的基礎上,充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯系,確定了本冊教科書知識與技能方面四個領域的教學內容。
本冊教科書安排了10則“你知道嗎”,這些內容能拓寬學生的知識面,并使學生受到廣泛的教育,教材里還有12道思考題,增加了教學內容的彈性,滿足學生的學習需要。
在教學內容的安排方面。
1、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學生認知發(fā)展的特點,合理設計教學內容的層次結構。
2、把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排。
3、把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起。學生經過七個學期的學習,已具備了較好的口算、筆算能力,能掌握應掌握的基礎知識,大部分學生已形成了良好的學習習慣,能應用書中學到的'知識,解決生活中遇到的實際問題,在教師的組織和指導下,學會與他人合作,通過自己的主動探索獲得數學知識,發(fā)展了實踐能力,部分學生學習態(tài)度較差,缺乏學習主動性,有些學生思維不夠靈活,造成學習困難,還有個別家長素質差,家庭教育跟不上,影響孩子的學習。
二、總要求:
1、知識與技能方面。會口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義,認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單換算。能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體,能動手制作簡單的軸對稱圖形,結合實例理解面積的含義,會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數對兩組數據進行比較、分析。
2、數學思考方面。發(fā)展數感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面。能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應用意識,能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面。增強學好數學的信心,主動探索獲得數學知識,通過“你知道嗎”了解更多的有關數學的知識,在教師具體指導和組織下能夠實事求是地評價自己,評價他人。
三、教學措施:
1、抓好課堂教學,激發(fā)學生學習興趣,使學生輕松地掌握基礎知識。
2、拓寬學生知識面,增加教學內容的彈性,滿足學生的學習需要。
3、幫助學習有困難的學生,有針對性地進行補差,增強他們學習的信心,培養(yǎng)良好的習慣,讓成績好的同學幫助他們共同進步。
三年級下冊數學教學工作計劃 篇2
一、基本情況
本班共有學生65人,女生31人,男生34人。大多數學生上課大膽發(fā)言,學習效率較高;一小部分學生貪玩,上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中,首先要抓好學生的學習習慣,二要對少數差生注意個別指導。
二、教材內容
本冊教材包含以下單元:
1、兩位數乘兩位數
2、千米和噸
3、解決問題的策略
4、混合運算
5、年月日
6、長方形和正方形的面積
7、分數的初步認識(二)
8、小數的初步認識
9、數據的收集和整理(二)
10、整理與復習
三、教學目標
1、知識與技能方面。
(1)數與代數
會口算比較容易的兩位數乘整十數。
能筆算兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法。
能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。
能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。
認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單換算。
(2)空間與圖形
能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的.物體三視圖,能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。
結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。 能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。
結合實例理解面積的含義,認識面積單位,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的換算。
。3)統計與概率
結合實例了解平均數的意義。會求一組簡單數據的平均數。會用平均數描述一組數據的善。會用平均數對兩組數據進行比較、分析。
2.數學思考方面。
發(fā)展數感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3.解決問題方面。
能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應用意識,能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。
4.情感與態(tài)度方面。
增強學好數學的信心,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。
四、教學措施
1、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、對學困生進行個別輔導,因材施教。
五、教學進度安排:
一 兩位數乘兩位數 10課時
二 千米和噸 5課時
三 解決問題的策略 4課時
四 混合運算 6課時
五 年、月、日 5課時
六 長方形和正方形的面積 5課時
七 分數的初步認識(二) 6課時
八 小數的初步認識 4課時
九 數據的收集和整理(二) 4課時
十 整理與復習 6課時
十一 其他 機動
三年級下冊數學教學工作計劃 篇3
一、全冊教材簡析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容。具體可分解如下:
在"數與代數"領域教學因數與倍數,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學最大公因數,結合通分教學最小公倍數。
在"空間與圖形"領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在"小班下學期班務計劃20xx統計與概率"領域教學眾數和復式折線統計圖。在學習平均數和中位數的基礎上,本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表,可靠性比較差,但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表,也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時,適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,還安排了"數學廣角"的教學內容,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。
聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎",介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內容。
教材編寫時,考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
二、教學目標及要求
1、基礎知識和技能:
①理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
、谡莆找驍岛捅稊、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
、劾斫夥謹导印p法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的`簡單實際問題。
、苤荔w積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。
、萁Y合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
、咄ㄟ^豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
、嗾J識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
2、解決問題和方法
、俳洑v從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
、俜e極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。
、谛纬蓪祵W的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
、軇(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。
、蒺B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點、難點
教學重點:因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計。
教學難點:因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義,旋轉。
四、學生情況分析
三(x)班本學期共有85位學生,本學期插入3位男生。接任這個班級已有一個學期,本學期是第二學期,在上學期的共同努力下,銷售經理工作計劃我班數學在全段來比較,雖有些進步,但相差其遠,并且與城區(qū)兄弟學校相比較而言,還是有相當大的距離。學生方面,主要是基礎知識和基本技能不扎實,如計算方面,好多學生整數乘除就沒有學好,計算錯誤率高,以至全班平均分不高,優(yōu)生不多,差生不少。學生的作業(yè)習慣不好,上學期開學初有10來位學生作業(yè)經常沒有按時做,到期末還有幾位習慣不好,要班主任齊抓共管,按時完成還成問題。學生合作交流能力和自主探討能力不高,有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期利用中午時間,重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優(yōu)生,使本班更多學生爭取考到90分以上。
五、提高教學質量的措施:
。2)要求學生能預習教材,上課能更好接受新知。
。1)加強基礎知識的教學,特別是計算能力的培養(yǎng),切實掌握好這些基礎知識。。
。3)注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習,小學教師個人工作計劃抓好后百分之二十學生的學習。
(4)加強課堂練習時間,及時反饋學生的學習掌握情況。
(5)加強單元檢測,及時讓學生及教師自己反饋教學情況,以便查漏補缺。
(6)培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
。7)踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
(8)加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。
。19)關注學生非智力因素,利用積分卡激勵制度,激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學習表現良好學生"評比等活動,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
三年級下冊數學教學工作計劃 篇4
一、情況分析:
本班共有學生8名,在基本知識、技能方面還很欠缺,他們對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,因此對這些學生,我應該關注得更多的是已經形成的學習興趣的保持,并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。特別是本學期轉來的一位后進生,基礎極差,需要大量的時間進行輔導,也不知最后的情況如何,我將盡力幫助他完成數學學習任務。
二、教學重難點:
1、理解面積的含義,建立正確的常用的面積單位的表象,掌握長方形、正方形的面積的計算。
2、長方形、正方形面積單位的推導過程。
3、引導學生動手操作、認真觀察,找出面積與邊長的關系
三、本學期教學的措施
(一) 基本教學措施
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的`學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
。ǘ┡鄡(yōu)輔差措施:
1、開展幫教結對活動,與后進生家長經常聯系,及時反映在校的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。
2、注意講練結合,使學生理解知識間的內在聯系,課后多關心學困生,他們的作業(yè)盡量面批。
3、每堂課設計分層教學目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。
四、課時及進度安排
內容 課 時
。ㄒ唬﹥晌粩党藘晌粩档某朔 16課時
。ǘ╅L方形和正方形的面積 15課時
。ㄈ┤粩党砸晃粩档某 15課時
(四)統計初步與不確定現象 8課時
。ㄎ澹┬档某醪秸J識 6課時
(六)對稱 5課時
。ㄆ撸┛倧土 5課時
三年級下冊數學教學工作計劃 篇5
一、學生情況分析:
我班學生共有73人,大多數學生學習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經形成良好的學習習慣。少數學生,學習的自主性差,學習不主動。上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,準確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。這也是班級中存在的嚴重的問題。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣。在數學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數學知識的理解能力。
二、教材分析和教學目標:
。ㄒ唬⿺蹬c代數
1.第一單元“元、角、分與小數”
結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷,工作計劃《北師大版三年級數學下冊教學計劃》。
3.第五單元“分數”
能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
(二)空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉”
結合實例,感知平移、旋轉、對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2.第四單元“面積”
結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
。ㄈ┙y計與概率
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數(結果為整數);根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
(四)實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動:
1.到商店調查3種商品的價格,并做好記錄。
2.找一找生活中的小數,并與同伴說一說。
3.調查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。
4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。
6.設計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設計方案。
8.制作七巧板。
9.調查你和同學的身高,計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數有關的信息,并與同伴交流。
經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數學活動的初步經驗,能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色:
第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數,感受比較小數大小的過程,會計算一位小數的加減運算,會解決一些相關的簡單問題,能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例,感知平移、旋轉、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,體會統一面積單位的必要性,體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。
第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的`過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數;根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
四、教材的教學建議:
數學教學是數學活動的教學,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,提出以下建議。
。ㄒ唬┳寣W生在具體生動的情境中學習和理解
。ǘ┳寣W生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義,使學生有機會討論交流他們彼此的想法
。ㄈ┘訌姽浪悖y)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
三年級下冊數學教學工作計劃 篇6
一、教材分析:
本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
單元分析:
(一)數與代數
在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,引入小數的初步認識,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發(fā)展數感,并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
(二)空間與圖形
1、測量。(第五單元:面積)
本單元設計加強了探索性,讓學生經歷知識的形成過程。讓學生探究引進統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。
2、圖形與位置。(第一單元:位置與方向)讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。
3、在量的計量方面,本冊教材在前一冊的`基礎上進一步擴大計量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
(三)統計(第三單元:復式統計表)
初步學習簡單的數據分析和平均數。加強了對統計作用的進一步認識及對平均數在統計學意義上的理解。
(四)解決問題
1、第八單元:數學廣角。
學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
2、實踐活動。
本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“我們的校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
二、學情分析:
這學期我所帶的三(1)班學生情況兩級分化嚴重,班中學生優(yōu)等生不少,但學困生也很多,正是所謂的“高分高,低分低”。在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經有所提高,對學習數學有著一定的興趣,能體會到數學的實用性,把數學的學習與實際生活聯系起來,解決身邊的問題。同時有部分學生的學習習慣,學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績不錯,但也不能驕傲。有一些學困生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高。
三、教學目標:
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、培優(yōu)補差:
1、制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,并及時告之于學生及家長。
2、培優(yōu):利用書、報等材料擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差:為一些學習有困難的學生提供,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內容,保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。
4、采取一對一的互助形式,給每一位學困生配備以為小老師,同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象,并采取一定的激勵措施,讓他們能更快的進步。
【三年級下冊數學教學工作計劃】相關文章:
數學下冊教學工作計劃12-30
三年級下冊的數學教學工作計劃08-19
下冊數學教學工作計劃11-05
數學下冊教學計劃02-09
數學下冊教學個人計劃09-23
三年級下冊數學教學工作計劃02-14
三年級下冊數學教學工作計劃12-17
三年級數學下冊教學工作計劃12-16
三年級數學下冊教學工作計劃07-26
三年級下冊數學教學反思04-18