農村基礎教育中的心理健康教育問題探討

進入九十年代之后，各個學校紛紛由“應試教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”向素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）轉軌，根據(jù)素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的理論和方法，組織和實施學校改革。其中學生心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）如一朵絢麗的奇花，爭相在全國開花結果。白山市第21中學在東北師范大學的直接支持下，本著大視野、大目標、大教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的思想，在全校上下開展學生心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作。經過三年多的探索、實驗，我們學校已經基本完成了心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）實施體系，運作方式、評估體系，全面推進心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。

    一、心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的框架和內容

    （一）建立專門的學校心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）機構和科學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）體系

    《中學德育大綱》（新版），在前言中指出：“從中學生的實際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，對中學生進行思想政治觀點教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），基本道德、基礎文明行為教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），良好的個性心理品質和品德能力的培養(yǎng)”。在大綱德育內容中，把良好的個性心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）列為第八項。而在實際的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）實踐中，思想政治教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和心理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）在理論基礎、目的、內容、方法途徑等有根本不同，無法替代。另外，從嚴格定義上講，學校工作的各方面教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）力量都可以對學生施加影響，要大力加強學生心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），完成初中生健康心理過渡，也迫切需要全校，全方位的密切配合。

    基于這種認識，我校成立心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）專門教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）機構－心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）室，成為全面負責指導和協(xié)調各方教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）力量，完成初中生心理素質培養(yǎng)的中樞，為改革實驗工作的順利實施并取得實效，提供了有力的組織保障和人員保證。

    為了使我校心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）制度化、程序化、科學化，在先進的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理論、心理理論的指導下，在全面研究學生現(xiàn)狀基礎上，制定并通過了《白山市二十一中學心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）大綱》（草稿）《大綱》從心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標、實施途徑、學校心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）任務等幾個方面作了規(guī)劃和布署，原則上確定了我校心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標體系和

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