圖式理論提高大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)效果的策略研究

傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)存在以考試為導(dǎo)向、缺乏權(quán)威理論指導(dǎo)、忽視學(xué)生認(rèn)知能力等問題. 聽力理解是語(yǔ)言理解的最普遍形式,圖式理論在聽力理解的預(yù)測(cè)、推理過程中起著重要的作用.在大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的圖式意識(shí)和圖式策略是提高聽力理解水平的有效途徑.文章試圖從圖式理論的角度闡述聽力理解的本質(zhì)、過程等因素,研究行之有效的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式.

作 者： 陳風(fēng)華 高永剛   作者單位： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué),外語(yǔ)學(xué)院,湖北,武漢,430074  刊 名： 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 29(4)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞： 圖式理論   大學(xué)英語(yǔ)   聽力教學(xué)   策略研究  

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