培養(yǎng)與提高護理本科生評判性思維能力的探討

隨著2001年6月世界醫(yī)學教育聯合會執(zhí)行委員會通過并發(fā)布<本科醫(yī)學教育全球標準>,我國各大醫(yī)學院校都更加深刻地認識到了醫(yī)學本科教育教學改革與發(fā)展的迫切性.全球最低基本要求明確指出,學生必須具有科學思維能力和使用科學方法的能力.1998年,美國高等護理教育學會也將評判性思維能力作為護理本科生必備能力之-[1].合格的護理人員必須具備科學思維能力和過硬專業(yè)技能,運用護理程序及時、準確、有效地開展工作.因此,必須注重培養(yǎng)和提高護理本科生的評判性思維能力.

作 者： 倪志宏 肖麗英 袁朝   作者單位： 甘肅中醫(yī)學院,甘肅,蘭州,730000  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分類號： G455  關鍵詞： 護理教育   本科生   評判性思維能力  

【培養(yǎng)與提高護理本科生評判性思維能力的探討】相關文章：

對提高公路維護水平的探討04-26

關于中醫(yī)院校學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的探討04-26

培養(yǎng)興趣提高能力04-27

小學生數學思維能力培養(yǎng)方法03-10

開發(fā)大腦潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力04-27

模糊綜合評判法在飲食業(yè)油煙凈化技術中的探討04-25

提高電廠CEMS測量精度的實踐探討04-26

海南景觀地域性探討04-26

對現代性的內部張力的探討04-26

閱讀教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法04-27