成人二語習得與交互式英語教學

成人"語言習得機制(LAD)"或"普遍語法(UG)"是否仍然起作用?當成人有機會運用所學的第二語言進行自然地交流時,能否有效地習得這門語言?語言課堂怎樣給學生提供一個模仿自然的習得環(huán)境使學生更有效地進行語言學習?本文回顧了有關(guān)成人第二語言習得的理論,得出成人二語學生的天生的語言資質(zhì)或普遍語法(UG)仍然有效的結(jié)論,并提出采用交互式語言教學的方法能夠使語言習得機制發(fā)揮作用,促進有效的語言學習.

作 者： 曾路 石英   作者單位： 曾路(電子科技大學外國語學院,四川,成都,610054)

石英(西南財經(jīng)大學,四川,成都,610074) 

刊 名： 西南民族大學學報（人文社科版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES（HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES）  年，卷(期)： 2004 25(12)  分類號： H310  關(guān)鍵詞： 二語習得   交互式   英語教學  

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