英語教學改革中的教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

以<大學英語課程教學要求>為核心的大學英語教學改革的根本是教學理念的轉(zhuǎn)變,即實現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式,向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能,更加注重培養(yǎng)語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉(zhuǎn)變.而教學改革的深化及其走向必定要求教師和學生的角色重新定位,而作為教師必須及時地轉(zhuǎn)變自己的角色,才能更好地促進教學改革的成功.積極的教學反思及教學行動研究是教師提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量,促進職業(yè)發(fā)展的必須條件,是大學英語教學改革成功的保障.

作 者： 郭鐵妹   作者單位： 大連工業(yè)學院,外語學院,遼寧,大連,116034  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 教學改革   教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)   反思性教學  

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