試論走向生活世界的教學

理性向生活世界回歸是當代哲學的基本走向,它所倡導的思維方式與價值取向的轉變對教學論的發(fā)展具有重要意義.理性的轉向在關系維度上表現(xiàn)為從實體性思維走向關系性思維,關系性思維的確立,有助于我們重新審視、解決當代教學論研究中的一些難題,并樹立科學的現(xiàn)代教學過程觀.理性的轉向在價值維度上表現(xiàn)為從工具理性逐步走向價值理性,價值理性的確立,有助于我們重新理解和評價師生關系,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學研究范式的轉變.

作 者： 王攀峰   作者單位： 北京師范大學,教育學院,北京,100875  刊 名： 南京師大學報（社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF NANJING NORMAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2004 ""(6)  分類號： B018  關鍵詞： 生活世界觀   關系性思維   價值理性  

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