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對(duì)話(huà)倉(cāng)頡作文

時(shí)間:2025-07-22 17:08:54 好文 我要投稿
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對(duì)話(huà)倉(cāng)頡作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的對(duì)話(huà)倉(cāng)頡作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)話(huà)倉(cāng)頡作文

  “好好學(xué)文字,就可以和很久很久以前的人對(duì)話(huà)!

  這是很小的時(shí)候,有記憶以來(lái)的第一位語(yǔ)文老師告訴我的話(huà)。我那時(shí)候不信,很久很久以前的人,早已經(jīng)不在了,還怎么說(shuō)話(huà)?

  但是我還是聽(tīng)了老師的話(huà),但不是為了和誰(shuí)對(duì)話(huà),單純的為了分?jǐn)?shù)而已。就這樣,我很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文字,直到可以輕易背誦那些三百首之外的唐詩(shī)宋詞,見(jiàn)到美景名勝也能不經(jīng)意吐出幾句意境相合的篇章,開(kāi)始看懂一些同齡人不愿翻開(kāi)的書(shū)……

  那天我記得很清楚,合上《淮南子》的那天晚上,我看到了天上下谷子雨,聽(tīng)到了一些很凄厲的聲音,眼前還有一位弓著腰在地上畫(huà)著什么圖形的老者。忽然想起來(lái)書(shū)中的一句:“昔者倉(cāng)頡造字,天雨粟,鬼夜哭!蔽液孟衩靼琢宋以谀,他是誰(shuí)。

  我上前問(wèn)道:“你可是倉(cāng)頡先師?”

  他繼續(xù)畫(huà)著我看不懂的圖案,說(shuō)道:“是阿!

  我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵,說(shuō)道:“那你,還在造字嗎?”。

  “不用了,我造的漢字,言有盡,意卻無(wú)窮!

  他終于回頭,鶴發(fā)童顏,精神矍鑠,卻有一種說(shuō)不出的熟悉感覺(jué)。

  見(jiàn)我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭,他笑道:“這世間的一切,都可以用漢字的寥寥數(shù)語(yǔ)描繪盡致,不是嗎?你最喜歡的那句‘玲瓏骰子安紅豆,入骨相思知不知’是文字讓愛(ài)有形;你小學(xué)背過(guò)的‘姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船’是文字讓恨有聲;中秋時(shí)節(jié)家家爭(zhēng)唱的那句‘但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟’是文字讓情相通;關(guān)于故鄉(xiāng)人盡皆知的那句‘勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’是文字讓愁知味……如此抽象的情感都可以描繪的如此具象,還有什么是文字傳遞不出的力量?”

  我愣住了,我沒(méi)想到,眼前的老者如此了解我,對(duì)于文字的發(fā)展和迭代也是如數(shù)家珍,果然不愧為文祖。我想了想,問(wèn)道:“你為什么要造字呢?”

  倉(cāng)頡只是微笑:“我見(jiàn)過(guò)太多的遺忘,很多故事,需要流傳下來(lái),很多人和事不應(yīng)該被忘記,我們的過(guò)去和記憶,要能保存下去。最后,人類(lèi)的文明需要迭代和累加,唯有如此,才能造就偉大的文化和民族。”

  我好像懂了什么,但是又沒(méi)有完全明白,我又接著問(wèn):“那你最滿(mǎn)意的的字是哪一個(gè)呢?”

  “中華文化的每一個(gè)字都是完美的,一位智者用我創(chuàng)造的‘道’字提出了他的思想,影響深遠(yuǎn);一位圣人用‘仁’字著書(shū)立說(shuō),將仁愛(ài)寫(xiě)進(jìn)我們民族的血液,一個(gè)‘夢(mèng)’字吸引了多少人為之奮斗終生;一個(gè)‘情’字又寫(xiě)出了多少癡兒女年輕時(shí)的迷局……漢字沒(méi)有優(yōu)劣高下,只看人們?nèi)绾稳リU述,如何去解讀。”

  先師的幾番話(huà)讓我徹底體會(huì)到了我對(duì)于文字的認(rèn)知和追求是多么的狹隘,我只是為了分?jǐn)?shù)而已,卻忘記了文字擁有最強(qiáng)大的力量,最深刻的意義和最靈活和廣泛的運(yùn)用。而這些,恰恰是漢字最動(dòng)人的魅力。

  “那你可以送我一個(gè)字嗎?”我迫不及待的問(wèn)出最后一個(gè)問(wèn)題,可是,我發(fā)現(xiàn)倉(cāng)頡不知道什么時(shí)候已經(jīng)消失了……周遭的世界也安靜了下來(lái),天上也不再降谷雨。我開(kāi)始回憶他的容顏,雖然還是沒(méi)有一點(diǎn)印象,但是那種熟悉的感覺(jué),像極了我兒時(shí)的一位老師。

  帶著那個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題,我扭頭準(zhǔn)備離去,就在我轉(zhuǎn)身的一瞬間,忽然看到倉(cāng)頡方才在地上畫(huà)的那片圖案……

  依稀可辨的,是一個(gè)“愛(ài)”字。

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