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錢文忠-教育，請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步
教育，請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步
——錢文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的部分演講內(nèi)容
我們今天在講快樂(lè)教育，我們講我們的童年很快樂(lè)，我們的童年快樂(lè)嗎？各位老師？快樂(lè)��？你就騙自己吧，對(duì)不對(duì)?我一點(diǎn)都不快樂(lè)。我從小時(shí)候的環(huán)境不會(huì)比在座99%的老師差，我從來(lái)就沒(méi)有感覺(jué)到快樂(lè)。
回憶都是快樂(lè)的，你是好了傷疤忘了疼��！我們不是一路考試考過(guò)來(lái)的？我們不是一路考試拼上來(lái)的？我們小時(shí)候不也留那么多作業(yè)，我們小時(shí)候還吃不飽飯呢，我們小時(shí)候還要被老師揍呢。我們快樂(lè)？
我有個(gè)同學(xué)，最近寫了一本小說(shuō)，講他的初戀情人，描繪的愛(ài)情之美好啊，看得我都想流淚。這本小說(shuō)還得獎(jiǎng)了�？晌抑喇�(dāng)年天天吵架。所以憑什么教育是快樂(lè)的，我實(shí)在想不通，教育里邊怎么一定是快樂(lè)的？教育里邊一定有痛苦的成分，這是百分之百的。
我們對(duì)孩子的教育都是鼓勵(lì)，懲戒呢？教育就沒(méi)有懲戒手段啦？憑鼓勵(lì)就可以完成教育�。看蛩牢乙膊幌嘈�，我不相信天下有這種教育。
剛才鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)講家長(zhǎng)無(wú)論在任何情況下不要看孩子的日記，憑什么不讓看啦？我就沒(méi)想明白。我從小的日記我父母就看，怎么了？也沒(méi)把我看傻了。我的堂祖父錢鍾書(shū)先生，他在大學(xué)里與楊絳先生通信，錢基博先生還看呢，拆開(kāi)來(lái)看，直接寫信給楊絳。怎么了？
我不知道這里邊可能還有教育部的領(lǐng)導(dǎo)，我說(shuō)錯(cuò)了，千萬(wàn)放過(guò)我啊，我現(xiàn)在還在教育部的管轄范圍啊。聽(tīng)說(shuō)前一段教育部發(fā)過(guò)一個(gè)文件，叫賦予老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利啊。這么荒唐的文件都發(fā)出來(lái)了，這種文件教育部發(fā)得出來(lái)！老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利還要賦予的啊？何況什么時(shí)候剝奪過(guò)啊？沒(méi)有剝奪，收回什么��？邏輯都不通的，對(duì)不對(duì)？
現(xiàn)在的孩子罵不得，說(shuō)不得、批評(píng)不得、一點(diǎn)挫折感都受不了。我小時(shí)候我的老師打過(guò)我，我們的感情很好。我們的教育這樣下去什么都不行，現(xiàn)在孩子都表?yè)P(yáng)，懲戒呢。
我們講跟國(guó)際接軌，接軌了嗎？我看要不“接了個(gè)鬼”倒是。
我們講英國(guó)的教育，英國(guó)的教育是培養(yǎng)Gentlemen的。我是留德的，歐洲留學(xué)的，我們講歐洲的教育怎么怎么樣，大家去看哪，各位老師。英國(guó)的一些好學(xué)校規(guī)矩到底嚴(yán)到什么地步。英國(guó)一個(gè)議院通過(guò)一條法規(guī)，翻譯成中文十分拗口，叫“允許教師在歷經(jīng)勸告無(wú)效的情況下，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律”，說(shuō)白了就是可以揍啊。
大家都說(shuō)新加坡教育好，新加坡中小學(xué)教師哪個(gè)后面沒(méi)有一把戒尺啊。孩子不行，規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，兩個(gè)老師在場(chǎng)的時(shí)候允許執(zhí)行，不能單獨(dú)執(zhí)行。
我覺(jué)得教育不能再讓步，我們對(duì)孩子要真的負(fù)責(zé)任。不要迎合社會(huì)上似是而非的這種說(shuō)法，什么素質(zhì)教育，什么應(yīng)試教育？什么話��？應(yīng)試是最基本的素質(zhì)，怎么能分呢。
社會(huì)都是不公平的，美國(guó)也不公平，中國(guó)也不公平。我不說(shuō)中國(guó)比美國(guó)更不公平，反正中國(guó)也不公平�，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)唯一一條公平線就是高考了。我在復(fù)旦管過(guò)自主招生的，如果我們說(shuō)素質(zhì)教育，不講分?jǐn)?shù)，我告訴大家，各位老師，中國(guó)的平民子弟就別想進(jìn)北大清華，信不信？
你如果一個(gè)孩子連公平競(jìng)爭(zhēng)都競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)人家，你跟我說(shuō)：我素質(zhì)很高啊。見(jiàn)你的鬼去吧，這叫什么素質(zhì)�。磕阌兴刭|(zhì)，你就要公平競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)人家，這是最基本的素質(zhì)啊�，F(xiàn)在講素質(zhì)，素質(zhì)有什么用？我們對(duì)孩子負(fù)不負(fù)責(zé)任�。克圆灰仙鐣�(huì)上有些所謂的專家的話。
我現(xiàn)在提倡恢復(fù)全國(guó)高考統(tǒng)考，而且完全裸考，一分加分都不要，我們都是這么考過(guò)來(lái)的。我剛才非常欣喜的看到王強(qiáng)兄是那屆內(nèi)蒙古高考的第二名，我在我那屆高考還是全國(guó)的第二名呢，我們都是這么考到北大的。
如果高考制度不能改，我們的教育就不能改，很簡(jiǎn)單的道理，對(duì)不對(duì)？都是跟著高考這個(gè)指揮棒。而且高考制度真的是不能改，因?yàn)槲覀冋也坏奖雀呖贾贫雀粔牡闹贫�。高考制度不是好制度，更不是最好的制度，但是，它是最不壞的制度。�?duì)不對(duì)？
我們看到自己的孩子，他們?cè)趺礃釉趺礃釉趺礃�，�?wèn)題是，我們面臨的矛盾我們心里都清楚啊。我這句話，敏洪學(xué)長(zhǎng)，我向你匯報(bào)，我今天第一次公開(kāi)講。我沒(méi)有講過(guò)，以前歷經(jīng)記者拷問(wèn)，打死我也不說(shuō)的。
什么話��？他們問(wèn)我，說(shuō)錢老師你這幾年講國(guó)學(xué)、講三字經(jīng)、弟子規(guī)，你覺(jué)得最大的難處在哪里？推廣三字經(jīng)、推廣弟子規(guī)最大的難處在哪里？我一般的說(shuō)法是希望教育部的領(lǐng)導(dǎo)能夠支持，能夠進(jìn)入咱們學(xué)校的正規(guī)教育，對(duì)外是這么說(shuō)的。今天對(duì)諸位老師我跟大家說(shuō)實(shí)話，這不是最大的困難。最大的困難是如果按照弟子規(guī)、三字經(jīng)、按照四中的標(biāo)準(zhǔn)，按照鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來(lái)的孩子，這些孩子到社會(huì)上90%是吃虧的。你把孩子按照弟子規(guī)那樣培養(yǎng)成忠誠(chéng)、守信、孝悌、守規(guī)矩的孩子，你到社會(huì)上混混看，馬上被人干掉，對(duì)不對(duì)？這是大問(wèn)題啊。
我倒是贊成對(duì)孩子真的要嚴(yán)格，而且別再讓步。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂(lè)，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂(lè)。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中感覺(jué)到快樂(lè)，那都是大師級(jí)的人物了，絕大多數(shù)人是不會(huì)的，永遠(yuǎn)不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種事情去學(xué)。我們得要告訴孩子，學(xué)習(xí)就是一種痛苦的事情，而且犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)的。
我們現(xiàn)在都說(shuō)鼓勵(lì)孩子的自信心、贊揚(yáng)他。要讓他有自信，這是對(duì)的，但是不能過(guò)份的啊。你這樣教育孩子，將來(lái)孩子到了社會(huì)，他面臨的反差，足以摧毀他，足以把他摧毀。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是不公平的，這社會(huì)是殘酷的，這社會(huì)你將要受很多委屈的。要告訴他，這社會(huì)不會(huì)都是贊揚(yáng)的。
如果我的孩子比如在四中、在鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，如果校長(zhǎng)懲戒他，甚至揍他一頓，我會(huì)感謝你們。新東方本來(lái)就了不起教育界的奇跡，我倒是覺(jué)得咱們這個(gè)論壇要發(fā)出一點(diǎn)真實(shí)的聲音，要告訴這個(gè)社會(huì)教育不是這樣。不要這么說(shuō)了：快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)教育、成功教育。都成功還了得啊。這社會(huì)都成功了，我們干嘛去呀。所以我覺(jué)得教育是最真實(shí)的事情，不是說(shuō)去揣摩家長(zhǎng)的心思，去揣摩孩子的意思，不停的對(duì)孩子讓步。
到今天我對(duì)中國(guó)教育還是四個(gè)字：“我不相信”。為什么？接下來(lái)的話都不能說(shuō)了，因?yàn)橛幸粋�(gè)最大的前提不能碰。現(xiàn)在討論問(wèn)題只能討論到這里，比如一個(gè)樓有九層，討論到第七層就不要討論了。所以咱們從底下開(kāi)始討論比較好，底下就是這么回事。
我覺(jué)得我現(xiàn)在非常羨慕我的父母，他們敢教育孩子，敢罵孩子，急了還敢揍孩子，但是我們依然愛(ài)他們，這一代父母是成功的。今天的孩子，你罵不得、更打不得，哪怕一個(gè)眼神，沒(méi)準(zhǔn)明天把你殺了。所以我們現(xiàn)在如果對(duì)孩子沒(méi)有一些控制、沒(méi)有一些抑制、沒(méi)有一些約束，而一味以愛(ài)的名義對(duì)他們讓步的話，我們的教育其實(shí)不是愛(ài)的教育。
我這里邊沒(méi)有一句假話，全是真話。當(dāng)然真話沒(méi)有全說(shuō)。這是季先生教我的，叫做“假話全不說(shuō)，真話不全說(shuō)”
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