九年級思想品德教學計劃

時間：2024-10-02 08:08:52 優(yōu)文網(wǎng) 我要投稿

相關(guān)推薦

[合集]九年級思想品德教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的九年級思想品德教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[合集]九年級思想品德教學計劃

九年級思想品德教學計劃篇1

　　九年級是初中教育的關(guān)鍵階段，思想品德教育在這一時期尤為重要，它不僅是學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和社會責任感的重要階段，以下是九年級思想品德教學計劃。

　　一、教學目標

　　1. 知識目標：使學生掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，理解公民基本道德規(guī)范、法律常識及我國的基本國情、國策和發(fā)展戰(zhàn)略。

　　2. 能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高自我認知、自我管理和社會交往能力，學會用正確的道德觀、法治觀指導自己的行為。

　　3. 情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對國家和社會的責任感，培養(yǎng)愛國情懷、集體主義精神和誠實守信、尊重他人、關(guān)愛社會的良好品質(zhì)。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　第一學期

　　1. 開篇：走進九年級，規(guī)劃未來

　　介紹九年級的重要性，引導學生設(shè)定個人成長目標。

　　強調(diào)責任與擔當，理解個人成長與社會發(fā)展的`關(guān)系。

　　2. 社會主義核心價值觀教育

　　深入解析富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的內(nèi)涵。

　　結(jié)合生活實例，探討如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

　　3. 公民道德與法律基礎(chǔ)

　　公民基本道德規(guī)范教育，如尊老愛幼、誠實守信、見義勇為等。

　　法律常識教育，包括未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等，增強學生的法治意識。

　　4. 國情國策與發(fā)展戰(zhàn)略

　　簡述我國的基本國情，包括人口、資源、環(huán)境等現(xiàn)狀。

　　介紹我國的發(fā)展戰(zhàn)略，如科教興國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等。

　　第二學期

　　1. 深化道德教育

　　聚焦社會熱點，探討道德沖突與選擇，提升學生的道德判斷能力。

　　開展志愿服務活動，實踐“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

　　2. 法治精神與法治實踐

　　通過案例分析，增強學生的法律意識，理解法律面前人人平等的原則。

　　模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序，加深對法律的理解。

　　3. 心理健康教育

　　引導學生正確認識自我，學會情緒管理，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

　　開展壓力管理、挫折教育，提高學生的心理韌性。

　　4. 綜合復習與備考

　　對全學年學習內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，鞏固知識點。

　　模擬考試，檢驗學習成果，查漏補缺。

　　開展主題班會、演講比賽等活動，提升學生的綜合素質(zhì)和表達能力。

　　三、教學方法與手段

　　1、情境教學：創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，讓學生在情境中學習、體驗、感悟。

　　2、案例教學：選取典型案例，引導學生分析討論，提升問題解決能力。

　　3、合作學習：鼓勵學生分組討論、合作探究，培養(yǎng)團隊合作精神。

　　4、信息技術(shù)應用：利用多媒體、網(wǎng)絡等信息技術(shù)手段，豐富教學資源，提高教學效果。

　　四、評價與反饋

　　1、過程性評價：關(guān)注學生的學習過程，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等進行評價。

　　2、結(jié)果性評價：通過考試、測試等方式，檢驗學生對知識的掌握程度。

　　3、綜合評價：結(jié)合過程性評價和結(jié)果性評價，對學生進行全面、客觀的評價，并給予個性化反饋和指導。

　　通過以上教學計劃的實施，期望九年級學生能夠在思想品德方面取得顯著進步，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

九年級思想品德教學計劃篇2

　　一、本學期的主要教學目標：

　　1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。

　　2、引導學生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

　　3、幫助學生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學生更好地參與社會生活。

　　4、引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。

　　5、結(jié)合恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，對學生進行進行愛國教育、綠色環(huán)保教育、安全教育。增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

　　二、教材分析：

　　九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學生更好地學習第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學內(nèi)容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生的關(guān)注。

　　三、學生情況分析：

　　1、本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學期幾次考試的鍛煉，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

　　2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有普通班相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，經(jīng)常曠課，學習任務不明確，學習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學期教學中做好“轉(zhuǎn)學風”遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

　　3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，爭取在最短工夫內(nèi)把握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

　　四、采取的措施：

　　1、加強學習態(tài)度、目的的教育，使學生知道本學科的重要性。

　　2、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調(diào)動學生學習的`主動性和積極性。為了保證一課一得，因而確定的基本原則是：①保證知識的完整性，相對的獨立性②符合教學進度要求③考慮到學生的可接受性。

　　3、加大輔導力度，輔導優(yōu)生體現(xiàn)拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。

　　4、找出本堂課的重點與難點，并確定好突出重點，突破難點的方案。

　　5、結(jié)合本節(jié)學習內(nèi)容，思考好本堂課的教學方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿堂灌，使用啟發(fā)式，盡量采用發(fā)現(xiàn)法教學。

　　6、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　7、選擇好課堂練習題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當，教師必須把教材練習與本堂課有關(guān)的題目先自己做一遍，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目，根據(jù)學生程度不一的實際情況，按照“因材施教”的原則，為了使?jié)撃苌笆艿昧恕�，�?yōu)等生“吃得飽”，可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。

九年級思想品德教學計劃篇3

　　九年級是初中階段的最后一年，也是學生面臨重要升學考試的關(guān)鍵時期。在九年級的思想品德教學中，需要更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是道德觀念、法律意識、社會責任感和公民素養(yǎng)的提升，以下是九年級思想品德教學計劃。

　　一、教學目標

　　1. 知識目標：掌握九年級思想品德課程的核心概念和基本原理，包括社會主義核心價值觀、法治觀念、公民權(quán)利與義務、國情國策等。

　　2. 能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高自主學習、合作探究的能力，以及參與社會實踐的能力。

　　3. 情感態(tài)度價值觀目標：增強學生的國家認同感、社會責任感、法治意識和公民意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　第一學期

　　1. 社會主義核心價值觀教育

　　深入解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與意義。

　　結(jié)合生活實例，引導學生踐行社會主義核心價值觀。

　　2. 公民道德與倫理

　　探討個人品德修養(yǎng)的重要性，如誠信、友善、勤勞等。

　　分析社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的具體表現(xiàn)。

　　3. 法治教育

　　介紹憲法、法律的基本內(nèi)容，強調(diào)法律面前人人平等。

　　學習未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等相關(guān)法律知識。

　　4. 國情國策與國際視野

　　分析我國的基本國情，理解改革開放、可持續(xù)發(fā)展等戰(zhàn)略。

　　拓展國際視野，了解全球化背景下的中國與世界。

　　第二學期

　　1. 公民權(quán)利與義務

　　詳細講解公民的基本權(quán)利與義務，如選舉權(quán)與被選舉權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)等。

　　引導學生正確行使權(quán)利，自覺履行義務。

　　2. 社會熱點問題探討

　　選取當前社會熱點問題進行深入分析，如環(huán)境保護、網(wǎng)絡安全、青少年心理健康等。

　　培養(yǎng)學生關(guān)注社會、思考問題的能力。

　　3. 升學與職業(yè)規(guī)劃

　　幫助學生了解不同升學路徑和職業(yè)選擇，樹立正確的升學觀和就業(yè)觀。

　　指導學生進行初步的`職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)自主學習能力。

　　4. 總結(jié)與復習

　　回顧整個九年級的思想品德學習內(nèi)容，進行系統(tǒng)性復習。

　　組織模擬考試，檢驗學習成果，查漏補缺。

　　三、教學方法與策略

　　1. 情境教學：通過模擬法庭、角色扮演等方式，讓學生在情境中學習法律知識，增強實踐能力。

　　2. 案例分析：選取貼近學生生活的案例，引導學生分析討論，培養(yǎng)批判性思維。

　　3. 合作探究：組織學生分組合作，共同研究課題，提升團隊協(xié)作能力。

　　4. 信息技術(shù)融合：利用多媒體、網(wǎng)絡等信息技術(shù)手段，豐富教學資源，提高教學效率。

　　5. 家校合作：加強與家長的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學生的思想品德發(fā)展，形成教育合力。

　　四、評估與反饋

　　1. 形成性評價：通過課堂觀察、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，及時了解學生的學習狀態(tài)，給予個性化指導。

　　2. 總結(jié)性評價：通過期末考試、項目展示等方式，全面評估學生的學習成果。

　　3. 學生自評與互評：鼓勵學生進行自我反思和相互評價，促進自我提升。

　　4. 家長反饋：定期收集家長意見，了解學生在家的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略。

九年級思想品德教學計劃篇4

　　為了系統(tǒng)的教學安排和多樣化的教學方法，全面提升學生的思想品德素養(yǎng)和綜合能力，特制定本九年級思想品德教學計劃。

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能：使學生掌握九年級思想品德課程的基本概念和原理，包括社會主義核心價值觀、公民道德與法律責任、國家制度與社會發(fā)展、國際視野與全球合作等核心知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　2. 過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演、社會實踐等多種教學方法，引導學生主動參與學習過程，培養(yǎng)批判性思維、團隊合作和社會實踐能力。

　　3. 情感態(tài)度價值觀：增強學生的國家認同感、社會責任感、法治觀念和國際視野，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發(fā)展。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　本學期九年級思想品德課程將圍繞以下幾個主題展開：

　　1. 社會主義核心價值觀教育：深入解讀社會主義核心價值觀的'內(nèi)涵，通過歷史故事、現(xiàn)代榜樣等素材，引導學生內(nèi)化于心、外化于行。

　　2. 公民道德與法律責任：講解公民的基本權(quán)利和義務，分析典型案例，探討法律責任與道德約束的關(guān)系，培養(yǎng)學生的法律意識和道德自覺。

　　3. 國家制度與社會發(fā)展：介紹我國的基本政治制度、經(jīng)濟制度和社會制度，分析我國改革開放以來的巨大成就和面臨的挑戰(zhàn)，增強學生的國家自豪感和使命感。

　　4. 國際視野與全球合作：引導學生關(guān)注國際形勢，了解全球化背景下的國際合作與競爭，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。

　　三、教學方法與策略

　　1. 案例教學：選取貼近學生生活、具有時代感的案例，引導學生分析討論，加深對知識點的理解和應用。

　　2. 小組合作學習：根據(jù)教學內(nèi)容組織小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

　　3. 情境模擬：通過角色扮演、模擬法庭等形式，讓學生在模擬情境中體驗學習，增強學習的趣味性和實效性。

　　4. 社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)保行動等社會實踐活動，將所學知識應用于實際生活中，提升社會責任感和實踐能力。

　　四、教學評價

　　1. 過程性評價：關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面，通過課堂觀察、小組討論記錄等方式進行評價。

　　2. 結(jié)果性評價：通過單元測試、期末考試等形式，檢驗學生對知識點的掌握程度和應用能力。

　　3. 綜合評價：結(jié)合過程性評價和結(jié)果性評價，全面評估學生的學習成效，注重學生的全面發(fā)展和個性差異。

　　五、教學保障措施

　　1. 教師培訓：加強教師隊伍建設(shè)，定期組織教師參加專業(yè)培訓，提升教學水平和教育理念。

　　2. 教學資源：充分利用教材、多媒體教學資源、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段和內(nèi)容。

　　3. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的學習和成長，形成教育合力。

九年級思想品德教學計劃篇5

　　一、教學目標

　　1.情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，形成健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　增強學生的社會責任感，使學生認識個人行為與社會發(fā)展的關(guān)系，理解并踐行社會主義核心價值觀。

　　引導學生樹立法治觀念，增強遵紀守法意識，做知法守法的好公民。

　　2.能力目標：

　　提高學生分析問題和解決問題的能力，學會從多角度思考和處理道德問題。

　　培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，能夠在集體中和諧共處。

　　增強學生的自我管理和自我約束能力，形成良好的行為習慣。

　　3.知識目標：

　　掌握基本的道德規(guī)范和法律知識，了解公民的基本權(quán)利和義務。

　　了解我國的基本國情和民族文化，增強民族自豪感和愛國情感。

　　理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，能夠在實際生活中踐行。

　　二、教學內(nèi)容安排

　　1.第一單元：自我認知與成長

　　課題一：認識自我，樹立自信

　　課題二：情緒管理，培養(yǎng)樂觀心態(tài)

　　課題三：時間管理，提高學習效率

　　2.第二單元：家庭與社會責任

　　課題一：家庭美德，孝順父母

　　課題二：社會責任，關(guān)愛他人

　　課題三：志愿服務，奉獻社會

　　3.第三單元：法治教育與公民意識

　　課題一：法律知識普及，做守法公民

　　課題二：權(quán)利與義務，理解公民身份

　　課題三：模擬法庭，體驗法治實踐

　　4.第四單元：民族文化與愛國情感

　　課題一：中華民族傳統(tǒng)文化概覽

　　課題二：民族精神與時代精神

　　課題三：愛國情懷與責任擔當

　　三、教學方法與策略

　　1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，引導學生在具體情境中體驗和感悟道德和法律知識。

　　2.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析討論，提高分析問題和解決問題的能力。

　　3.小組合作學習：組織學生分組進行合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

　　4.實踐活動：開展志愿服務、模擬法庭等實踐活動，讓學生在實踐中體驗和踐行所學知識。

　　四、教學評估與反饋

　　1.平時表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、作業(yè)完成情況等。

　　2.單元測試：每單元結(jié)束后進行小測驗，檢查學生對本單元知識的掌握情況。

　　3.實踐活動評價：對學生在實踐活動中的'表現(xiàn)進行評價，包括組織能力、團隊協(xié)作能力、實踐成果等。

　　4.自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我反思和評價，同時開展同伴評價，促進相互學習和進步。

　　五、教學保障措施

　　1.教材與教輔資料：選用符合課程標準的教材，并配備必要的教輔資料和多媒體教學資源。

　　2.教師培訓：定期組織教師進行專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

　　3.家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的思想品德發(fā)展。

　　4.教學環(huán)境與設(shè)施：確保教學環(huán)境整潔、安全，配備必要的教學設(shè)施和設(shè)備。

　　通過以上教學計劃的實施，旨在幫助九年級學生在思想品德方面得到全面發(fā)展，為成為有道德、有法律意識、有責任感的公民打下堅實的基礎(chǔ)。

九年級思想品德教學計劃篇6

　　一、教學目標

　　以全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，通過關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，實現(xiàn)我們的共同理想，選擇希望人生的教學：幫助學生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟制度，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系，依據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認識現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的實現(xiàn)要艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。

　　正確處理個人理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，學會運用所學知識收集、辨別、篩選信息，學會選擇；學會負責；提高對初三學習壓力的調(diào)適能力，學會在心理、身體方面進行自我調(diào)整。貫徹教學的`實效性原則，在教學中引導學生關(guān)注國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學生的生活實際，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標要求。

　　二、教學依據(jù)和教材

　　初三思想品德課教學要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為依據(jù)，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教學內(nèi)容和基本要求進行教學。同時要根據(jù)學生實際，學習活動的進度，適當調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。

　　三、教學要求工作計劃

　　1、深入研讀《思想品德課程標準》，認真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學的把握教學內(nèi)容與進度，并組織好學生的結(jié)業(yè)考試前的總復習。

　　2、教師在教學過程中，注意復習課教學實效的研究。

　　3、教師在教學過程中，要堅持內(nèi)容的生活化和活動的內(nèi)容化的統(tǒng)一。教師要夯實基本觀點和基本理論，要以學生生活為基礎(chǔ)，強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導學生學以致用。

　　4、在教學過程中要充分尊重學生的個性，給每位學生創(chuàng)造機會，充分發(fā)揮學生自身的能力和特長。實踐過程性評價、動態(tài)評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式。

　　5、在教學方式上，教師要根據(jù)新的教學理念，嘗試多種教學教學方式，真正以學生為主體。教師在教學過程中，要注重學生創(chuàng)新精神的'培養(yǎng)，提倡學生主動提出問題、尋找答案、鼓勵學生發(fā)表不同的見解、多角度思考問題，嘗試理論聯(lián)系實際，全面地、辯證地分析問題的能力。

　　6、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行輔助教學，努力實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。

　　7、積極參與區(qū)進修學校組織的各項活動。展示自己的優(yōu)勢，虛心學習其他教師的長處，不斷提高自身的教學水平，鼓勵為全區(qū)教學水平的提高做貢獻。

　　四、教學活動

　　1、本學期的教學計劃與實施

　　2、落實教學基本功，開展課堂教學實效性(避免低效)研討等活動

　　3、開展研究課、說課等課堂教學交流活動

　　4、初三結(jié)業(yè)考試復習與指導

　　5、課堂教學設(shè)計展示、交流

　　五、教學進度

　　3月底完成第四單元教學；

　　4月逐步進入期末總復習；

　　5月初全區(qū)進行初三思想品德結(jié)業(yè)統(tǒng)一考試。