答案優(yōu)秀作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的答案優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

答案優(yōu)秀作文1

　　做作業(yè)時(shí)偷了個(gè)懶，沒(méi)想到因心中有愧，宋亦朗同學(xué)不小心留下了“蛛絲馬跡”，最終被“神探”媽媽逮了個(gè)正著。

　　周末，如果我想痛痛快快地玩兒，前提必須是作業(yè)都完成了。所以每到周五，我寫(xiě)作業(yè)的速度就特別快。

　　那天，眼看作業(yè)快要寫(xiě)完了，這時(shí)，一道比較繞腦子的數(shù)學(xué)題冒了出來(lái)。我想了很久，都沒(méi)悟出門(mén)道來(lái)。瞧了一下時(shí)間，馬上得去睡覺(jué)了，作業(yè)就剩一點(diǎn)兒了，可不能留到周末。怎么辦？

　　我靈機(jī)一動(dòng)，想起習(xí)題冊(cè)后面有答案，只是被媽媽訂了起來(lái)。要不看一眼，這樣不就省事了嗎？但抄答案是不對(duì)的，萬(wàn)一被媽媽知道，肯定會(huì)被罵。

　　經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終還是沒(méi)能控制住手，偷偷撕開(kāi)了答案。就一次，應(yīng)該沒(méi)關(guān)系的`。

　　我捂著怦怦直跳的小心臟，一邊抄答案一邊瞄著房門(mén)。突然，門(mén)“咯吱”一聲開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)。我渾身一顫，裝出認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子，可臉和耳朵卻忍不住火燒起來(lái)。我的異樣哪能逃過(guò)媽媽的眼睛！“抄答案了？”“沒(méi)……沒(méi)。”我一口否認(rèn)。媽媽檢查了一下習(xí)題冊(cè)，立馬發(fā)現(xiàn)答案有兩頁(yè)被撕壞了：“這是怎么回事？”我羞愧地低下了頭。媽媽厲聲說(shuō)：“不會(huì)的題目，應(yīng)該去思考、去問(wèn)，理清思路，這樣才能真正掌握。只圖快，不過(guò)腦子，做了等于沒(méi)做。說(shuō)謊更是錯(cuò)得離譜，希望你不犯第二次。”

　　我的眼淚“嘩嘩”直流。我知道錯(cuò)了，以后再也不偷看答案。我明白了，沒(méi)有什么比誠(chéng)實(shí)更重要。

答案優(yōu)秀作文2

　　什么是完美的答案？也許每個(gè)人都對(duì)此于截然相反的回答。我也曾思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然而卻沒(méi)有完美的答案。直到在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：

　　在一家著名的企業(yè)公開(kāi)選拔一個(gè)部門(mén)經(jīng)理的招聘會(huì)上，考官問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：你怎樣理解柳下惠所說(shuō)的“坐懷不亂”？在這個(gè)部門(mén)經(jīng)理的位置上，你能否也能做到“坐懷不亂”？

　　在眾多考生中，絕大多數(shù)人都對(duì)此做了解釋?zhuān)�并且都保證自己肯定不會(huì)“坐懷不亂”。然而，考官對(duì)這些回答都不是太滿(mǎn)意，直到最后一個(gè)考生的回答結(jié)束。

　　他說(shuō)：”柳下惠所說(shuō)的'“坐懷不亂”其真實(shí)度很令人懷疑，因?yàn)槿诵亩际侨忾L(zhǎng)的，并不是鐵石心腸，面對(duì)這大千世界的種種誘惑，人們難免動(dòng)搖堅(jiān)定的心。如果我當(dāng)上了部門(mén)經(jīng)理，我很可能就做不到“坐懷不亂”，但是，我可以盡自己最大的努力不給誘惑制造機(jī)會(huì)，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這也是另一種的“坐懷不亂”。

　　這位考生最終以真實(shí)的態(tài)度，開(kāi)明的智慧贏得了部門(mén)經(jīng)理的位置……

　　雖然，我對(duì)“坐懷不亂”很不理解，但從中我學(xué)到了很多東西，也為“完美的答案”找到了答案。

　　在生活中，面對(duì)各種問(wèn)題，如果以坦然，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去面對(duì)，再加上自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，其中沒(méi)有絲毫的虛偽，這樣，我們的答案很可能成為完美的答案，如果真是這樣，我們也做到了問(wèn)心無(wú)愧。

　　這樣的答案，比華而不實(shí)的答案要完美的多……

答案優(yōu)秀作文3

　　看庭前花開(kāi)花落，望天上云舒云卷�；赝�那汗水滋潤(rùn)過(guò)的土地，依舊芳香四溢。

　　——題記

　　又是一個(gè)令人煩躁的夜晚，慘白的燈光照在裂開(kāi)一條縫的墻壁上，樓上傳來(lái)“”乒乒乓乓”的吵架聲。一切都是那樣蒼白而無(wú)力。

　　我低頭盯著桌上慘不忍睹的試卷，低低地嘆了口氣。手中緊握著碳素筆，在紙上來(lái)來(lái)回回地勾畫(huà)，始終找不到答案。

　　為什么？為什么？從上課的有問(wèn)必答到支支吾吾也說(shuō)不出個(gè)所以然；從做題時(shí)一眼便知答案到反復(fù)思考也做不出。我到底錯(cuò)過(guò)了什么，才會(huì)變成這樣？我竭盡其力地想，可思緒卻像是被截?cái)嗔艘粯�，一片空白�?/p>

　　無(wú)奈，我隨手點(diǎn)開(kāi)歌單里的一首：“低著頭期待白晝……黎明的那道光會(huì)越過(guò)黑暗，打破一切恐懼我能找到答案�！彼粏〉母杪暲锸菍�(duì)黎明的向往，對(duì)答案的渴望。是啊，一次考試不能決定什么，但能讓你懂得奮進(jìn)的艱辛，很肩負(fù)的.責(zé)任�！拔疫�在路上”，奮斗才能讓我找到真正的答案。從那次之后，我利用一切零碎時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞；一下課就像打了雞血一樣向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題；無(wú)論作業(yè)寫(xiě)到多晚，都要再來(lái)一道閱讀題……終于，下一次考試來(lái)了，是時(shí)間詮釋了：奮斗就是答案。雨果曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有奮斗的青春，將會(huì)黯然失色�！鼻啻壕鸵獖^斗，青春就是用來(lái)奮斗的。直到現(xiàn)在，每每我要松懈時(shí)，耳邊都會(huì)響起那動(dòng)人心弦的旋律，是這首歌，也是奮斗一直支撐我走下去

　　這首歌是《你的答案》，愿你也能像我一樣找到答案。

答案優(yōu)秀作文4

　　幸福，一道無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的試題。

　　――題記

　　在一千個(gè)人的心中，有一千個(gè)幸福的答案。幸福，觸手可及。

　　而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，幸福是愛(ài)的傳遞。

　　吃過(guò)晚飯，一家三口坐在客廳看著電視，爸爸煮了水，沖著功夫茶，茶的幽香撲鼻而來(lái)。

　　“來(lái)，吃過(guò)晚飯，喝杯清茶吧，有助消化�！卑职终f(shuō)�！班拧！蔽疑焓秩ザ瞬�，爸爸比我快了一步，端起茶，遞給我，說(shuō)：“小心燙�！边@句輕聲叮嚀，就像一顆石子掉入了我平靜的心湖，泛起層層漣漪。

　　爸爸對(duì)女兒的愛(ài)，那深刻的愛(ài)。包含在那杯清茶，那句叮嚀，傳遞到了我心靈的港口。此刻，我感到很幸福。

　　那個(gè)暑假，炙熱難耐，雖然風(fēng)扇在呼呼地響著，但還是無(wú)法驅(qū)走熱氣。

　　這時(shí)，門(mén)鈴響了。我打開(kāi)門(mén)，原來(lái)是送快遞的。

　　我打開(kāi)包裝紙，呈現(xiàn)在我面前的是一個(gè)精美的禮盒，上面貼著一張彩紙：“嘿，生日了。生日快樂(lè)哦！”我恍然記起，今天是我的`生日！鄉(xiāng)下的伙伴給我寄生日禮物了！

　　那是一張彩色的卡片，上面用樹(shù)葉、小石子歪歪扭扭地貼著“生日快樂(lè)”四個(gè)字。雖不是什么貴重的禮物，但我卻非常感動(dòng)�；锇閭兓�了時(shí)間，花了精力，親手為我制造生日禮物，就是為了傳遞他們的祝福與思念給我！

　　絲絲的涼意掠過(guò)，我接收到了兒時(shí)伙伴傳遞的愛(ài)與祝福。此刻，我很幸福。

　　幸福是一種感受，無(wú)法言語(yǔ)。只能說(shuō)，幸福在每個(gè)人心間，它從不離我們遙遠(yuǎn)，從不拋棄任何一個(gè)人。用心感受幸福，等待幸福之神的眷顧……

答案優(yōu)秀作文5

　　答案，生活中的答案只有一種嗎？你的回答是什么呢？答案一直是我們所追尋的，可是當(dāng)你在追尋到一種答案后，你還會(huì)一如既往的去追尋另一種不同于第一次的答案嗎？這時(shí)，你會(huì)不禁笑出聲來(lái)，追尋到答案還去追尋，那不是太幼稚了嗎？要知道，我們的正確答案可是只有一種啊！

　　其實(shí)，朋友你錯(cuò)了，答案在我們的生活中不只一個(gè)，可不是么？一個(gè)人的人生結(jié)果只有一個(gè)，但是啟迪中的答案卻不只一個(gè)。人生當(dāng)中經(jīng)歷的事件不一，自然啟迪答案便眾多了。

　　再如1+1=？它的答案也十分多，它在數(shù)學(xué)中等于2，在腦筋急轉(zhuǎn)彎中等于1，而在語(yǔ)文中，答案卻非凡，它可以等于王，也能是甲等，由此可得，答案不只一個(gè)，這又是怎么回事兒呢？原來(lái)是觀察的角度、思路不同罷了，你說(shuō)到底是不是這個(gè)理兒呢？

　　答案不只一個(gè)，而當(dāng)你知道一種答案后，還會(huì)去持之以恒的'追尋另一種答案嗎？朋友。

　　其實(shí)，我們?cè)谧穼ち硪环N答案的同時(shí)，不僅不是對(duì)題意的曲解，而更重要的是增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，激發(fā)了自身的探索精神，加深了對(duì)題意本身的理解。尋求另一種答案，我想，我們每個(gè)人是都可以做到的！

　　答案，正確的去追尋另一種答案，還有助于我們的健康，所以，我們要從現(xiàn)在起，拋棄答案只有一種的思路，學(xué)會(huì)去追尋不同于另一種的答案。

　　朋友，不要怕出錯(cuò)，不要再顧慮，不要再徘徊，相信自己，擁有不同于第一次的答案，你會(huì)更加的出色、完美！

　　答案只有一個(gè)嗎？不，決不只是一個(gè)！

答案優(yōu)秀作文6

　　答案有許多種：課本上的答案；練習(xí)冊(cè)上的答案；考試試卷上的答案等等。那么，你考慮過(guò)人生的答案嗎？

　　人生是用來(lái)拼搏的；是用來(lái)燃燒的；是用來(lái)對(duì)抗挫折的`，而不是坐在家里，看著電視喝著茶就可以實(shí)現(xiàn)的。那些害怕過(guò)挫折的人的一生是無(wú)法成功的，它們只能在遺憾與害怕中度過(guò)終身。

　　貝利是足球球王，在他成名后，有個(gè)記者采訪(fǎng)他：“你的兒子以后是否也會(huì)和你一樣成為一代球王呢？”貝利回答說(shuō)：“不會(huì)，因?yàn)樗�與我的生活環(huán)境不同。我童年是生活環(huán)境十分惡劣，但我正是在這種環(huán)境中磨練出了自己堅(jiān)強(qiáng)的的斗志，使我有條件成為球王。惹他的生活安逸，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有經(jīng)受困難的磨練，使不可能成為球王的。

　　喏，這就是球王的成功之道。只有經(jīng)歷了磨難，才能浴火重生。但是，只有磨難是不夠的，我們也要有像愛(ài)迪生那樣不怕失敗的精神。

　　一場(chǎng)大火，把實(shí)驗(yàn)室燒成一片瓦礫。愛(ài)迪生研究的有聲電視的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過(guò)得哭了出來(lái)：“多少年的心血，叫一場(chǎng)火燒了個(gè)精光。而今你年邁力衰，這可怎么辦�。俊睈�(ài)迪生也很傷心，但他不會(huì)就此趴下。發(fā)明電燈時(shí)，他就先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了8000多次�？伤�不氣餒，終于獲得了成功。眼下這場(chǎng)火災(zāi)也同樣不會(huì)是他后退，愛(ài)迪生對(duì)老伴說(shuō)：“不要緊，別看我67歲了，可我并不老。從明天早晨起，一切都將從新開(kāi)始。”

　　是啊，我們不但要經(jīng)歷磨難，還要有去面對(duì)磨難的勇氣，只有這樣我們才會(huì)找到自己的答案！

答案優(yōu)秀作文7

　　“唉！也不知道答案對(duì)不對(duì)，《義勇軍進(jìn)行曲》的體裁應(yīng)該是進(jìn)行曲吧！”我仰天長(zhǎng)嘆。

　　“應(yīng)該是吧！我寫(xiě)得也是進(jìn)行曲。愿老天保佑！”小衛(wèi)有些不確定地說(shuō)。

　　“就這樣吧，卷子已經(jīng)交了，估計(jì)是對(duì)的�！毙�楊也應(yīng)和著。

　　早上，我們進(jìn)行了音樂(lè)測(cè)試，一考完，我們?nèi)齻�(gè)就趕緊集合，開(kāi)始了對(duì)答案“大業(yè)”。對(duì)完之后，又興致勃勃地議論起來(lái)：“你知道嗎，歐冠利物浦對(duì)波爾圖竟然2：0大敗，太不可思議了，他們發(fā)生什么了？”我一臉的驚愕�！斑�有那熱刺對(duì)曼城竟然1：0，最要命的是曼城竟然能罰丟一個(gè)點(diǎn)球。”小衛(wèi)不緊不慢來(lái)了一句�！斑@次的冷門(mén)實(shí)在有點(diǎn)多！”就在我們熱火聊天的討論中，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)。而我們絲毫沒(méi)有察覺(jué)。還沉浸在強(qiáng)隊(duì)失利的“探討中”，依舊聊得不亦樂(lè)乎。過(guò)了一會(huì)兒，班級(jí)里漸漸安靜下來(lái)，而我們渾然不覺(jué)，直到同學(xué)們的目光都投向我們，我才發(fā)覺(jué)，頓覺(jué)形式不妙，想要在眾目睽睽之下“逃之夭夭”，溜回到座位上，已無(wú)可能，只好乖乖在老師的.“法眼”下。拖著沉重的步伐走上了講臺(tái)。望著同學(xué)們有些責(zé)怪的目光，我的心里真不是滋味。

　　事后，老師教育了我，我深深地意識(shí)到自己身上的不足。上課都已經(jīng)幾分鐘了，我們還沒(méi)有回到座位上，還在高談闊論。嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律，浪費(fèi)了大家寶貴的時(shí)間，我誠(chéng)懇地接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，因此寫(xiě)下了這片反思的“小文章”。來(lái)警示自己！

答案優(yōu)秀作文8

　　在我們遇到困難題時(shí)，我們有時(shí)不敢去想象，心中卻一直閃現(xiàn)著兩個(gè)字答案，在我看來(lái)，我們并沒(méi)有真正了解答案的真正性，了解答案的正確使用方式！

　　在小學(xué)時(shí)，一次的自習(xí)課上，老師剛我們不說(shuō)話(huà)，只寫(xiě)自己的家庭作業(yè)，可是，我只想著快速德寫(xiě)完，回到家就可以休息了，心里一直在猶豫不決：抄答案吧，還說(shuō)，不抄了吧可是抄答案不會(huì)有錯(cuò)而且很快的。于是，我選擇了抄答案了。

　　只聽(tīng)到了沙沙沙，沙沙沙的作響寫(xiě)字聲，過(guò)了一會(huì)，我的作業(yè)就全寫(xiě)完了，我就高興的在讀課外書(shū)，這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，我悄悄地將答案藏了起來(lái)，老師問(wèn)到：“王新凱，你的讀課外書(shū)干什么，你的`家庭作業(yè)寫(xiě)完了嗎？我斷斷續(xù)續(xù)地回答道：嗯！我寫(xiě)寫(xiě)完了。”于是老師讓我們拿出了作業(yè)，老師看了我的作業(yè)一道題都沒(méi)有錯(cuò)，就拿出一張紙，將我寫(xiě)的答案蓋住，讓我再重新寫(xiě)了一遍，我出了一身冷汗，嘴里還不停地念叨著，我有很多題不會(huì)寫(xiě)，老師對(duì)我說(shuō)：“你怎樣不會(huì)寫(xiě)了？下了課到我辦公室去說(shuō)明情況。”

　　我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里不停的銜接下來(lái)該發(fā)生什么，到了老師辦公室，老師卻親切地對(duì)我說(shuō)：“答案，是我們做完題時(shí)，依照它去訂正的，它上面的每一道題都有一些清晰地解析過(guò)程，我們不會(huì)做不理解可以參考去看，但是，不是不假思索地將它抄一遍”。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我感到非常的內(nèi)疚，與此同時(shí)，我也正在了解答案的正確使用方法，答案也是幫助我們學(xué)習(xí)的好資料！

答案優(yōu)秀作文9

　　在我們身邊有許多不道德的事，比如校園欺凌的、比如故意破壞公共財(cái)物的、比如不遵守社會(huì)規(guī)則的……

　　我在前一兩個(gè)星期看見(jiàn)：有一個(gè)先生，他正在人行道上走著。旁邊有個(gè)掃地阿姨把地掃干凈了，準(zhǔn)備到其它地方去掃地。那個(gè)先生把吃完的瓜子殼、橘子皮都扔在地上。那個(gè)掃地阿姨看見(jiàn)了，就走過(guò)來(lái)把它掃進(jìn)了垃圾桶。那個(gè)阿姨還說(shuō)了先生，不能亂扔垃圾，要把垃圾扔到垃圾桶。那個(gè)先生聽(tīng)得不耐煩了，他向那個(gè)掃地阿姨說(shuō)了一些臟話(huà)，就走了。那個(gè)先生的行為太不道德了，其實(shí)答案就在這里。

　　其實(shí)做一個(gè)有道德的人呢，并不難。在我們身邊，不需要表現(xiàn)得驚天動(dòng)地，我們只需要做一些小事。比如：在公交車(chē)上給老奶奶讓個(gè)座位，不在公共場(chǎng)合下吸煙、大聲喧嘩、不講臟話(huà)，在校園里不能打架，不隨地亂扔垃圾，扶盲人過(guò)馬路……這些都表現(xiàn)了你的道德品質(zhì)。

　　大家都知道，我們都經(jīng)常給山里貧困人捐衣服、捐玩具、捐生活用品、捐書(shū)本、捐點(diǎn)零花錢(qián)給他們用，這都表現(xiàn)了我們的道德，都是需要我們的.愛(ài)心，這些都是答案。

　　還有，我們大家也要尊重長(zhǎng)輩，要愛(ài)自己的爸爸媽媽。平時(shí)在家?guī)桶职执繁场�幫媽媽洗碗、幫奶奶掃地，幫爺爺拖地，這些都是道德和品質(zhì)的體現(xiàn)，這些就是答案。

　　我們大家要有道德和品質(zhì)，更重要還要有愛(ài)心，這些都可以在生活中找到答案。

答案優(yōu)秀作文10

　　這幾天的情緒有點(diǎn)兒受影響，可能就是因?yàn)橛X(jué)得自己還是做了一些努力了，卻沒(méi)有得到想要的相應(yīng)的結(jié)果。

　　有一句叫做，當(dāng)你還沒(méi)得到你想要的成功，那只能說(shuō)明你還不夠努力。

　　我是相信這一句話(huà)的，雖然覺(jué)得因?yàn)榉答伈槐M人意，但也明白自己還是有上升的空間，還有很多需要再加把勁的地方。換一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，這些天已經(jīng)是比以前要進(jìn)步了很多，投入的精力，以及整個(gè)學(xué)習(xí)上進(jìn)的狀態(tài)也要高效很多。

　　除了自己想要的最為關(guān)鍵的一個(gè)漲粉的效果，其它的數(shù)據(jù)已經(jīng)是比之前的要好了不少。我很清楚地知道，那是投入了精力的緣故。如果換一個(gè)角度來(lái)看，如果是放輕松的心態(tài)，是不是會(huì)為已經(jīng)有的成績(jī)就感到開(kāi)心了呢？

　　事情都有兩面性，如果是松馳的`狀態(tài)，也可以就不會(huì)那么積極奮力地花那么多精力了吧。

　　所以，我只能告訴自己，對(duì)于自己沒(méi)法掌握的事情，就不要浪費(fèi)情緒與時(shí)間去，而是著手去處理自己可以做的事情。想想那位給自己指點(diǎn)的學(xué)姐，她能有今天的成績(jī)，是日復(fù)一日的積累，我只看到她滾雪球一樣的現(xiàn)在的成就，卻沒(méi)去想，她也曾經(jīng)歷過(guò)的默默耕耘的時(shí)刻，何況她現(xiàn)在也還比自己更為勤奮。

　　我應(yīng)該看到的就是這些的事實(shí)。而不是把時(shí)間耗費(fèi)在傷春悲秋上面。

　　唯有努力與堅(jiān)持，才能給自己滿(mǎn)意地答案。

答案優(yōu)秀作文11

　　數(shù)學(xué)當(dāng)中我們學(xué)了代數(shù)、幾何，在茫茫數(shù)學(xué)題海中，那些看似被框死的答案其實(shí)是可以于我們的人生聯(lián)系的。

　　“在平面內(nèi)經(jīng)過(guò)直線(xiàn)上或直線(xiàn)外的一點(diǎn)作已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)，有且只能做一條”，概念中這樣寫(xiě)道�？墒侨松�是否也會(huì)像這樣，人生若也是有且只有一種答案，那該有多好！可是如果真的是那樣，我們的心就會(huì)滿(mǎn)足嗎？人心任何時(shí)候都充滿(mǎn)欲望，假若我們的'人生變成這樣，想必我們又會(huì)覺(jué)得人生過(guò)于枯，希望生活有新變化。

　　然而有且只有一種答案的人生是不存在的。人生更多的時(shí)候是像語(yǔ)文中的擴(kuò)展題目，有，且有很多種答案。有些事情尚未確實(shí)之前，結(jié)果可能是任何一種。每個(gè)人都擁有不同的人生，正如語(yǔ)文中每個(gè)人都有不同的答案。這樣的人生才構(gòu)成了現(xiàn)在的世界，這樣的世界才有精彩、有魅力。若有且只有一種答案，正像看到千篇一律的作文一樣。

　　但是數(shù)學(xué)題中有的題目是無(wú)解。人生呢？也是一樣的，人生也有無(wú)解的事情。如果你帶著必然有答案的邏輯去活，那么結(jié)果可能另你大失所望。我想我們可以試著不必在意答案，去在意過(guò)程，這樣你或獲得更多。因?yàn)槿松�很多的事情，是無(wú)解。這時(shí)候你不該放棄。在做題目的過(guò)程中，你可能意識(shí)到無(wú)解，可還是會(huì)繼續(xù)做，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程會(huì)吸引著你。

　　說(shuō)了這么多，其實(shí)只是想說(shuō)：人生是多彩的、豐富的、富有變化的，不管自己的人生如何，不管你的答案是什么，都要努力的活著，是自己的人生變得更精彩。

答案優(yōu)秀作文12

　　昨天，王老師布置的作業(yè)是《語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)》上面的。其中有這樣一題：“以上片段節(jié)選自某某這篇課文，作者是某某�！闭�確的答案應(yīng)該是選自李星華的《十六年前的回憶》。這篇文章是這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的，講的是李大釗同志被害的一件事。但由于是第二篇課文，時(shí)間長(zhǎng)了，很多同學(xué)都記得不太清楚了，甚至與別的文章搞混淆了，因此，寫(xiě)出了一大堆爆笑的答案。

　　我就是這其中的一位，剛把作業(yè)交去，我就聽(tīng)到組長(zhǎng)那一塊傳來(lái)一陣陣笑聲。我連忙問(wèn)怎么回事，只見(jiàn)章健指著我寫(xiě)的答案讀：“以上片段節(jié)選自《李大釗》這篇文章。”他剛剛讀完，周?chē)�的人全部都大笑起�?lái)，也包括我自己。嗨，我昨晚上到底是怎么做作業(yè)的呦！怎么糊里糊涂的��？后來(lái)，鐘系宇來(lái)了，看了他的`答案更是讓人控制不住、情不自禁地狂笑——他寫(xiě)的是這篇文章選自《我的父親李大釗》。我又通過(guò)其他同學(xué)的口中得知，原來(lái)填《李大釗》的不止我一位，梁婉娉寫(xiě)的作者是毛澤東，還有一位不知名的大蝦填的是《十八年前的回憶》……花樣百出，真使人發(fā)笑。

　　不過(guò)我想，這也不是一件好玩的事情，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的知識(shí)學(xué)得很不踏實(shí)，前面學(xué)后面忘，真得好好反思一下�。�

答案優(yōu)秀作文13

　　一晃眼，居然又好幾天沒(méi)有寫(xiě)作了。從最開(kāi)始的覺(jué)得偶爾一天忙碌沒(méi)寫(xiě)，到第二天的不以為然，接著居然也就習(xí)慣了給自己借口。所以再好的習(xí)慣，也是需要用心去維持的，否則不管你堅(jiān)持一周還是21天，還是三四個(gè)月，但凡你想要懈怠，有了偷懶的心思，那都容易把放松當(dāng)成了擋箭牌。

　　好在，重新想起這件事時(shí)，還有點(diǎn)小小地慚愧感，說(shuō)明不至于將之拋之腦后。真的不能小看日復(fù)一日地堅(jiān)持，要知道很多人之所以一事無(wú)成，就是因?yàn)樽霾坏竭@些日積月累的積攢。

　　同樣的一年的時(shí)間，有的人通過(guò)精進(jìn)，在專(zhuān)業(yè)上，在學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛越，有的人卻仍是在原地打轉(zhuǎn)，沒(méi)有絲毫的進(jìn)展。

　　同學(xué)有一個(gè)哥哥，在高一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)平平，甚至都基于倒數(shù)的`名次。后來(lái)在高三的時(shí)候，有所突破，考了一個(gè)二本的不起眼的學(xué)校。這與他的夢(mèng)想有挺大的差距，于是他下定決心，要再?gòu)?fù)讀一年，在這一年期間，他稱(chēng)為煉獄般地學(xué)習(xí)與努力，最后考上了北京的一所211學(xué)校。

　　后來(lái)回想起這件事，他說(shuō)那一年的努力，改變了他后來(lái)的人生道路，也看到了不同的認(rèn)知，有了不同的格局。同樣的一年時(shí)間，他知道自己想要什么，并絲毫沒(méi)有荒廢，最終得到了想到的結(jié)果。

　　時(shí)間與我們每個(gè)人都是公平的，都是每天24個(gè)小時(shí)，但有的人把時(shí)間利用到了極致，所創(chuàng)造的價(jià)值是遠(yuǎn)比他人多倍的。這就形成了差距。

　　所以，當(dāng)有一個(gè)很值得我們堅(jiān)持的好習(xí)慣，一定要珍惜，相信時(shí)間會(huì)給出答案的。

答案優(yōu)秀作文14

　　在我們遇到困難題時(shí)，我們有時(shí)不敢去想象，心中卻一直閃現(xiàn)著兩個(gè)字答案，在我看來(lái)，我們并沒(méi)有真正了解答案的真正性，了解答案的正確使用方式！

　　在小學(xué)時(shí)，一次的自習(xí)課上，老師剛我們不說(shuō)話(huà)，只寫(xiě)自己的家庭作業(yè)，可是，我只想著快速德寫(xiě)完，回到家就可以休息了，心里一直在猶豫不決：抄答案吧，還說(shuō)，不抄了吧可是抄答案不會(huì)有錯(cuò)而且很快的。于是，我選擇了抄答案了。

　　只聽(tīng)到了沙沙沙，沙沙沙的作響寫(xiě)字聲，過(guò)了一會(huì)，我的作業(yè)就全寫(xiě)完了，我就高興的在讀課外書(shū)，這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，我悄悄地將答案藏了起來(lái)，老師問(wèn)到：“王新凱，你的讀課外書(shū)干什么，你的家庭作業(yè)寫(xiě)完了嗎？我斷斷續(xù)續(xù)地回答道：嗯！我寫(xiě)寫(xiě)完了�！庇谑抢蠋熥屛覀兡贸隽俗鳂I(yè)，老師看了我的作業(yè)一道題都沒(méi)有錯(cuò)，就拿出一張紙，將我寫(xiě)的答案蓋住，讓我再重新寫(xiě)了一遍，我出了一身冷汗，嘴里還不停地念叨著，我有很多題不會(huì)寫(xiě)，老師對(duì)我說(shuō)：“你怎樣不會(huì)寫(xiě)了？下了課到我辦公室去說(shuō)明情況。”

　　我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里不停的銜接下來(lái)該發(fā)生什么，到了老師辦公室，老師卻親切地對(duì)我說(shuō)：“答案，是我們做完題時(shí)，依照它去訂正的.，它上面的每一道題都有一些清晰地解析過(guò)程，我們不會(huì)做不理解可以參考去看，但是，不是不假思索地將它抄一遍”。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我感到非常的內(nèi)疚，與此同時(shí)，我也正在了解答案的正確使用方法，答案也是幫助我們學(xué)習(xí)的好資料！

答案優(yōu)秀作文15

　　作業(yè)，我最痛恨的東西，特別是那些沒(méi)有答案的習(xí)題，做一頁(yè)，仿佛就像瞬間大了好幾歲。不過(guò)，我們也是有辦法的。

　　“叮鈴鈴……”課間，我們班不像其他班同學(xué)一樣在走廊上休息玩耍，而是躲在教室里寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)說(shuō)是在寫(xiě)作業(yè)倒不如說(shuō)是在――抄作業(yè)！語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……只要有的我們就抄。

　　因?yàn)檎n間老師一般都不回來(lái)教室，辦公室也離的遠(yuǎn)，所以班長(zhǎng)會(huì)比我們寫(xiě)的快一些，拿著計(jì)算器反復(fù)計(jì)算答案無(wú)誤后，就抄在黑板上給我們抄。有時(shí)候?qū)τ诔�答案這事，我也很猶豫很糾結(jié)，現(xiàn)在是抄了，可以后考試該怎么辦啊？

　　但為了省時(shí)間不累著大腦，也只能自欺欺人了，抄！一個(gè)課間一本作業(yè)，回家之前就能把大部分作業(yè)搞定，何樂(lè)而不為呢！可好處是有壞處自然也是有的。

　　記得有一次課間，我們一個(gè)個(gè)照樣的在熱火朝天地對(duì)著答案，離上課還有一分多鐘時(shí)，班長(zhǎng)決定把答案給擦了，但是遭到了眾同學(xué)的.一致反對(duì)。可沒(méi)想到就在這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，看到這一幕，當(dāng)即大發(fā)雷霆，禁止我們?cè)谛��?xiě)作業(yè)，并且她說(shuō)會(huì)隨時(shí)來(lái)教室搞突擊。

　　此后，在學(xué)校里，再也看不到我們坐在教室里寫(xiě)作業(yè)的身影了，偶爾會(huì)看見(jiàn)一個(gè)人傻盯盯著作業(yè)本，想拿出來(lái)又不能拿的痛苦狀，還會(huì)時(shí)不時(shí)的聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人喊道：“好想做作業(yè)�。　�

　　不能寫(xiě)作業(yè)，在學(xué)校里又是一種煎熬，回家寫(xiě)時(shí)，也提不起精神，這錯(cuò)一個(gè)，那錯(cuò)一題，東看看西瞧瞧的找答案。為此，我還被媽媽大罵了一通。

　　答案，我真的離不開(kāi)你�。�

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