實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)作文合集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的優(yōu)秀中學(xué)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
在我的回憶中，我讀過(guò)許多本有趣和幽默的書；讀過(guò)含有道理的書；讀過(guò)經(jīng)典的名著。而《我的同桌是班長(zhǎng)》這本書令我看過(guò)后很開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理。
這本書主要寫了一位很活潑開(kāi)朗的小男孩楊自熱，這個(gè)男孩因?yàn)楹苷{(diào)皮，被老師安排到與班長(zhǎng)坐在一塊，班長(zhǎng)是一位非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，很有責(zé)任心的女生。不過(guò)這位班長(zhǎng)很兇，常常把楊自熱管得十分嚴(yán)厲，于是楊自熱一次又一次反抗，楊自熱總覺(jué)得老師在包庇班長(zhǎng)，一次又一次跟班長(zhǎng)爭(zhēng)吵，總是把教室搞得雞飛狗跳，不得安寧。
這本書告訴我，做人要寬容。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“得饒人處且饒人”。你如果不惹別人的話，別人是無(wú)法反抗你的。如果你想在班長(zhǎng)的管理獲得自由，只有一個(gè)辦法，就是服從班長(zhǎng)的命令，你如果不服從班長(zhǎng)命令的.話，班長(zhǎng)會(huì)更加嚴(yán)厲管你。如果你服從了班長(zhǎng)的管理，你便可以獲得自由。
我從書中還懂得了一個(gè)道理：凡事都可以從不同的角度去看。你只認(rèn)為坐在班長(zhǎng)旁邊是不幸運(yùn)的，那就錯(cuò)了。其實(shí)這不一定是不幸運(yùn)的，因?yàn)樽诎嚅L(zhǎng)的旁邊是一件很不錯(cuò)的事情，班長(zhǎng)畢竟是老師精心挑選的優(yōu)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一定是同學(xué)的榜樣。你如果遇到不懂的問(wèn)題，還可以向班長(zhǎng)提出，讓班長(zhǎng)教會(huì)你，所以能和班長(zhǎng)同桌是一件非常幸福的事。這本書讓我讀懂了兩個(gè)道理，書里講的跟我們小學(xué)生的生活很相似，我很喜歡這本書！里面的內(nèi)容太精彩了。
讀書其實(shí)是一件非常快樂(lè)的事，我非常喜歡讀書，因?yàn)樽x書可以讓我懂得許多道理，學(xué)到許多課外知識(shí)。每當(dāng)我翻開(kāi)這本書都很開(kāi)心！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
這個(gè)星期天，看上去平平常常，可在我的眼里卻是我長(zhǎng)大的又一個(gè)新標(biāo)志。
吃完午飯，我們一家開(kāi)車去了大岡釣魚。一到那兒，我們便擺開(kāi)陣式，又是魚鉤、魚食、魚網(wǎng)等一系列東西。把裝備弄完，已將近半個(gè)小時(shí)。烈日當(dāng)頭，在我們的耐心等待下，一條大魚終于上鉤了，我興喜若狂的把它們放到桶里繼續(xù)釣，轉(zhuǎn)念又想：我為何不用蚯蚓？人家不都是用這個(gè)的嗎？而我們用的卻是面團(tuán)和雜草。我立刻就去找爸爸要。爸爸說(shuō)：“我沒(méi)買�！蔽乙苫髽O了，我明明看見(jiàn)那個(gè)魚包里有的.訝，為什么爸爸卻說(shuō)沒(méi)帶呢？我就帶著這個(gè)疑問(wèn)釣了3個(gè)小時(shí)。最后要回家了，我看爸爸把我們辛辛苦苦釣了一下午的魚全放了，又把那一袋蚯蚓給扔到土里去了。此時(shí)我又氣憤又疑惑，質(zhì)問(wèn)爸爸為什么要這樣做？爸爸只是淡淡地說(shuō)了一句話：“回家給你學(xué)的那篇《安恩和奶牛》讀一遍，就知道為什么了�！贝藭r(shí)的我豁然開(kāi)朗。對(duì)呀！這篇課文不就講了人和動(dòng)物的平等，如果我們把魚給吃了，那它的魚媽媽呢？回到家，我就叫爸爸把魚竿收起來(lái)，爸爸問(wèn)我為什么，我便說(shuō)到：也許我以后再也不會(huì)用了。爸爸突然大笑：“真不愧是我的女兒，又長(zhǎng)大了�！�
人，動(dòng)物，植物三者平等。誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)力去傷害誰(shuí)，我想我真的又長(zhǎng)大了呢！我心中的自豪感頓時(shí)油然而生。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
那是班主任好不容易爭(zhēng)取來(lái)的公開(kāi)主題班會(huì)，她問(wèn)我要不要當(dāng)班會(huì)中的主持人，我愣住了，趕忙應(yīng)下，我當(dāng)�；氐郊液�，我告訴媽媽這個(gè)消息，我說(shuō)這是我想都不敢想的事情。在小學(xué)，不要說(shuō)主持了，連個(gè)“跑龍?zhí)住钡囊草啿坏轿摇?/p>
班主任很貼心，把班會(huì)主持的稿子都幫我們寫好。我的讀書能力極差，初拿到稿子，里面的內(nèi)容我都會(huì)讀得結(jié)結(jié)巴巴，大概是我小時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話的原因吧。所以我每天都會(huì)練好幾遍，希望自己可以倒背如流。中午午休，我會(huì)叫上我的搭檔——另一位男主持人，在一個(gè)安靜的地方練習(xí)。朋友問(wèn)我為什么這么努力，我說(shuō)我只想站好在那屬于自己的舞臺(tái)上。
公開(kāi)主題會(huì)開(kāi)始，這次意外的有其他城市的教師來(lái)聽(tīng)課。我十分緊張，這可是第一次站在講臺(tái)上。詢問(wèn)搭檔，尋求同感，可他卻說(shuō)小學(xué)經(jīng)常做主持人，那種輕松感讓我好受些�？墒峭热匀辉诎l(fā)抖。
還好，開(kāi)始時(shí)，聲音控制了下來(lái)，不至于結(jié)巴。漸漸地，內(nèi)容步入了正軌，我也慢慢鎮(zhèn)靜了。在我和搭檔的配合下，班會(huì)的開(kāi)端還算完美。我引出了班會(huì)中的高潮：“大家沒(méi)有留心觀察校園中人們愛(ài)校或者愛(ài)校的表現(xiàn)嗎？每個(gè)人都上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。”
從第一排開(kāi)始就有人上來(lái)拿著話筒談一談，可好玩的是，第二個(gè)人是等第一個(gè)人下來(lái)再上去的，這大大浪費(fèi)了時(shí)間。主題班會(huì)就一節(jié)課，沒(méi)時(shí)間給他們拖。我趕忙搶在第三個(gè)人下來(lái)，第四個(gè)人上去的空隙說(shuō)：“大家不要慢悠悠的，要順著這個(gè)道，”我指著過(guò)道，“一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。”立馬有人照做了。
這次主題會(huì)進(jìn)行的`很順利，班主任走來(lái)贊揚(yáng)我的隨機(jī)應(yīng)變。我很好奇，為什么老師要每個(gè)人都上臺(tái)，談個(gè)一兩句？她說(shuō)她希望每個(gè)人都能通過(guò)這次上臺(tái)，找到自己的勇敢，找到自己的舞臺(tái)，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的舞臺(tái)，老師想讓我們提前感受一下。
每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，你站上去了嗎？站好了嗎？我知道那次公開(kāi)主題班會(huì)，我站好了自己的舞臺(tái)。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
在生活中，幾乎處處存在隱患，一旦爆發(fā)，便造了難以估量的損失。這時(shí)，我們何不防患于未然呢？
今年，我國(guó)面臨著霧霾的侵襲，眾多市民打起了呼吸“保衛(wèi)戰(zhàn)”。戴上口罩，穿著嚴(yán)實(shí)地上街。戴口罩雖然在一定程度上削弱霧霾的侵害，但并不能從根本上解決問(wèn)題。從這個(gè)事件中，我們不由得反省，何為引起霧霾的根本？若能及早發(fā)現(xiàn)這一隱患，做好預(yù)防工作，霧霾就不會(huì)使人防不勝防，鬧得人心惶惶了。由此可見(jiàn)，“防”是如此的重要。
生活中隨處有防，從家中的防盜門到互聯(lián)網(wǎng)上的防盜墻，都表現(xiàn)出人們對(duì)于存在的隱患而做的防御工作仍稱得上機(jī)智，正因?yàn)檫@一道“防”，給予人們安全的保障和內(nèi)心的安定。譬如，有了防盜門，無(wú)論是居家還是旅行，都能使你的心中充滿安全感，而不至于惶惶不可終日。
從所周知，日本是個(gè)多發(fā)性地震的國(guó)家，然而，這個(gè)小島國(guó)所做的`防御工作卻不得不令人折服。國(guó)家專門發(fā)配救生包，訓(xùn)練家庭主婦的應(yīng)急能力，專門的應(yīng)急預(yù)警，專門的監(jiān)察系統(tǒng)。這些事前的預(yù)防在地震發(fā)生時(shí)能有條不紊地進(jìn)行著。無(wú)論是老者婦孺、還是小孩，都存在著“防”的潛意識(shí)，在危急前沉著而從容，這一切都?xì)w功于“防”，使日本這個(gè)小民族能沉穩(wěn)而鎮(zhèn)靜地在地震中逃生。反觀我們國(guó)家的汶川地震，其損失可謂數(shù)以億計(jì)，倒塌樓房難以計(jì)數(shù)。這都值得我們深思，若樓房建筑基礎(chǔ)扎實(shí)，檢測(cè)系統(tǒng)完善，恐怕就不會(huì)釀成如此悲劇。
可能有人問(wèn)：“并不是每天都有災(zāi)難降臨，何必在此浪費(fèi)大量人力物力呢？”的確，災(zāi)難不會(huì)時(shí)常發(fā)生，可誰(shuí)能預(yù)料到何時(shí)會(huì)發(fā)生？一旦災(zāi)難爆發(fā)，不僅損失錢財(cái)，甚至是生命。孰重孰輕，不言而明。防御的付出，也同樣有收獲，既是自身技術(shù)的提高，又能安老百姓的心。很多時(shí)候，我們無(wú)非是“買個(gè)心安”，防御工作做足了，心也就踏實(shí)了。
“防患于未然”，不僅是為了預(yù)防，也是對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。然而，生活中出現(xiàn)越來(lái)越多的“防”，這是體現(xiàn)我們陷入困厄的境況，還是體現(xiàn)人類發(fā)展的機(jī)智？到底是福還是禍？值得我們深思。
盡管如此，我們?nèi)匀恍枰胺馈保胺阑加谖慈弧辈粌H僅是一種責(zé)任。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
那是暑假前期，校園里的壁畫充滿了活潑與可愛(ài)，花草散發(fā)出的氣息中并不彌漫著緊張，反而有些憂心忡忡。
那個(gè)夏天，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到和重慶大學(xué)一墻之隔的一所小學(xué)去。
雖然我還小，不懂得“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”所蘊(yùn)藏的是怎樣一番哲理或感情，但面對(duì)相處了幾年的好姐妹，多少有些依依不舍，也多少有些愧疚。誰(shuí)說(shuō)“小小少年沒(méi)有煩惱”?這成了我當(dāng)時(shí)最大的心事。
那天，我們幾個(gè)要好的女生在一起玩游戲。雖然這只是個(gè)幼稚至極的小游戲，可是我想著自己再過(guò)一段時(shí)間就要到一個(gè)陌生的大家庭中去了，便想珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，再好好與姐妹們樂(lè)一番。于是，我們都玩得很有勁兒。
過(guò)了一會(huì)兒，我們因?yàn)橐患崾滦Φ贸闪艘粓F(tuán)“泥”，又有些像面條，捂著肚子笑啊，笑啊。待大家“恢復(fù)正�！焙�，一個(gè)伙伴說(shuō)：“真希望我們幾個(gè)到了六年級(jí)都還這么好!”是啊，“六年級(jí)”，對(duì)那時(shí)的我們來(lái)說(shuō)似乎很遙遠(yuǎn)�！昂冒�!我很有信心!”一位一向很風(fēng)趣地伙伴說(shuō)。除了我之外，伙伴們一致贊同。
只有我一個(gè)人憂心忡忡，心里感到“背叛”了大家。其實(shí)，我很想把心事告訴伙伴們，卻又擔(dān)心她們聽(tīng)后會(huì)更加難過(guò)，便實(shí)實(shí)地封住了嘴巴，在我看來(lái)，這是件讓我感到進(jìn)退兩難的心事。“轟――”一架飛機(jī)劃過(guò)天空，我真想把那件心事“裝”上飛機(jī)，把它帶走。
又一個(gè)伙伴注意到了我親切地問(wèn)：“怎么了?不高興啊?”害怕“漏風(fēng)”的我連忙搪塞過(guò)去：“哦……沒(méi)有呀!剛才好像聽(tīng)見(jiàn)又人叫我，我聽(tīng)聽(tīng)看。”畢竟實(shí)小孩，她沒(méi)有懷疑。而我脫離了伙伴的'實(shí)現(xiàn)，甩手跑開(kāi)了，只是用余光看見(jiàn)她呆了。我只能在心里對(duì)她們說(shuō)：“對(duì)不起!”想不到一句話會(huì)勾起我們的絲絲懷念與份份情誼。
可是最終，我還是轉(zhuǎn)學(xué)了。雖然我只能趴在窗臺(tái)上看著原來(lái)的伙伴做操，但我們還是會(huì)經(jīng)常通電話，有時(shí)還會(huì)碰面。順之，我的心事也就散了。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇6
沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒(méi)有風(fēng)卷大海的波浪滔天，母愛(ài)就象一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛(ài)的纏綿。
母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)就是兒女病榻前的切切焦灼，母愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。
想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。
時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對(duì)母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來(lái)，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長(zhǎng)大，母親卻在一天天衰老。當(dāng)兒女望見(jiàn)高堂之上的白發(fā)親娘，他們都會(huì)投入母親懷抱，熱淚漣漣！
母愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的，它沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。
有了母愛(ài)，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛(ài)，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛(ài)，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛(ài)，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的`萌動(dòng)，人性的回歸。
讓我們展開(kāi)歲月的長(zhǎng)卷，拂去歷史的煙塵，去感觸這人間的真情，去解讀母愛(ài)的纏綿。高臺(tái)亭榭間的清歌曼舞已漸漸消歇，昔日的繁華風(fēng)流已湮滅無(wú)聞，只有綿綿慈母愛(ài)，穿越時(shí)空，流注千年！
是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉，是真情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。讓我們給予母親的關(guān)懷，讓我們對(duì)天下母親深情地道一聲“一生平安”！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇7
我有個(gè)很愛(ài)芭蕾的朋友，每次藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)都會(huì)非常積極地參加。這次青奧會(huì)也不例外，她很早地報(bào)名，爭(zhēng)取到了一個(gè)表演的名額。
在開(kāi)幕式的那天中午，她很激動(dòng)地打電話給我：“嗨，聽(tīng)說(shuō)你去看開(kāi)幕式嗎？我說(shuō)是。她則告訴我她會(huì)在今天表演。記得要看她，我十分驚訝。翻看起手中的節(jié)目單，那些文藝會(huì)演一個(gè)比一個(gè)盛大�！编耍亲詈笠粋�(gè)壓軸的嗎？“我問(wèn)到。
”是呀！一定要看一定要看！“她的語(yǔ)氣中有壓不住的喜悅和期待�！彪x金諾有點(diǎn)遠(yuǎn)，不過(guò)也還不錯(cuò)的！“
我連連應(yīng)諾。金是她喜歡的一個(gè)明星，這次見(jiàn)到她一定很興奮吧。當(dāng)然，更值得欣喜的'是能在青奧會(huì)上演出。
到了晚上，我千盼萬(wàn)盼地等著最后一個(gè)節(jié)目。等待很漫長(zhǎng)，但它還是翩翩地來(lái)了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著。
先是一個(gè)青年捧著些什么出了場(chǎng)，然后幾十人帶著一方方正的紅布。這是我意識(shí)到了一點(diǎn)——這個(gè)座位離舞臺(tái)太遠(yuǎn)了，別提臉了，辨識(shí)出性別都很難，那，看見(jiàn)她豈不是很難？
我的心突然有些不安——我真的能看見(jiàn)她嗎？就算是借助著大屏幕，也無(wú)法透過(guò)深厚的妝束看見(jiàn)舞著的人們的面容。
我繼續(xù)看著屏幕，焦慮地尋找著她——是舉著火炬的那個(gè)嗎？還是旁邊的眾人中的一個(gè)人是”觀星臺(tái)“上的那個(gè)小姑娘？還是……
我仔細(xì)地尋找著大屏幕上的每一處，期望能看見(jiàn)她——只可惜沒(méi)有�；鸸庠倭�，星光再盛，也沒(méi)有照亮黑暗中那些舞者的臉龐。他們的舞姿如燭光搖曳、微弱卻美麗，若隱若現(xiàn)——大概她便是這萬(wàn)千陪襯中的一員吧。
散場(chǎng)后，我給她打電話，電話那頭的她不改欣喜的語(yǔ)氣，問(wèn)我有沒(méi)有看見(jiàn)我，就在觀景臺(tái)下面——有點(diǎn)不好看見(jiàn)，不過(guò)發(fā)揮……
我打斷她的話：”沒(méi)有。那下面都沒(méi)拍到，那么黑�！�
”這樣啊……“她的欣喜并未褪去，而是一如既往的樂(lè)觀。”但我也很棒啊！為了這半個(gè)小時(shí)，我們一組幾十個(gè)人排練了幾個(gè)月呢！不比那些明星差呢！“而在另一頭的我在那時(shí)突然地陷入了莫名的感動(dòng)。
是呀，那些燈光之下的明星、領(lǐng)舞固然光鮮靚麗，但那些舞臺(tái)上其余那些幾近被遺忘的，沒(méi)有燈光映照的人們不也同樣付出了許多努力，共享了同一片掌聲么？
他們并不是英雄，萬(wàn)人迷或是其他所謂”公眾人物“，他們只是這平凡世界的一員，他們中的大多確是平凡。
可他們是不平凡的。他們不被萬(wàn)人關(guān)注，但沒(méi)有人放棄自己的、卑微的一份任務(wù)。
嗨，你瞧。明星們并非一場(chǎng)演出的全部，配角們也有各自的戲份。而每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)——他們耕耘、收獲，在某人不被絢燦到虛幻的角落演繹自己的夢(mèng)想與生活。
【優(yōu)秀中學(xué)作文】相關(guān)文章：
中學(xué)優(yōu)秀作文02-05
優(yōu)秀中學(xué)作文03-17
中學(xué)優(yōu)秀作文02-05
絕美優(yōu)秀中學(xué)作文10-03
中學(xué)的門優(yōu)秀作文10-03
優(yōu)秀中學(xué)作文范文10-05
秋季中學(xué)優(yōu)秀作文10-05
中學(xué)中考優(yōu)秀作文03-25