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六年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)內(nèi)容
語(yǔ)態(tài)
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)
主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作的使動(dòng)方。也就是說(shuō)謂語(yǔ)的動(dòng)作源自主語(yǔ)，而施加于賓語(yǔ)。相反，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作的受動(dòng)方，如果有賓語(yǔ)的，賓語(yǔ)往往是謂語(yǔ)動(dòng)作的使動(dòng)方。
在語(yǔ)法機(jī)構(gòu)上，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別主要在于，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)直接使用動(dòng)詞原形作為謂語(yǔ)，然后再在該動(dòng)詞原形的基礎(chǔ)上施加時(shí)態(tài)和其他語(yǔ)法;而被動(dòng)語(yǔ)態(tài)則使用系詞+動(dòng)詞的過(guò)去分詞作為謂語(yǔ)，各種時(shí)態(tài)和其他語(yǔ)法也施加在系詞上。
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
英語(yǔ)中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用得比漢語(yǔ)要多，要普遍，許多課本及考試乃至實(shí)際應(yīng)用中都常常涉及到這個(gè)問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者，不必說(shuō)出執(zhí)行者或含糊不清的執(zhí)行者時(shí)，多用被動(dòng)式。須注意的是，許多地方與漢語(yǔ)不同。注意那些漢語(yǔ)中沒(méi)有"被……"的意思，英語(yǔ)卻應(yīng)該用被動(dòng)態(tài)。還要注意，英語(yǔ)的被動(dòng)態(tài)往往由"by"引出，而有用介詞"by"的短語(yǔ)往往又不是被動(dòng)態(tài)，而是系表結(jié)構(gòu)。還有些特殊現(xiàn)象，如：known to man(人類(lèi)......所知)，on foot步行(美國(guó)人有時(shí)用by foot)，in carriage (乘四輪馬車(chē))等等。還有假主動(dòng)，真被動(dòng)的十幾個(gè)常用詞的用法，以及so heavy to carry而不用so heavy to be carried 等習(xí)慣用法。有關(guān)這類(lèi)情況，做到心中有數(shù)對(duì)全面掌握被動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確無(wú)誤地解答習(xí)題非常關(guān)鍵，被動(dòng)態(tài)必須涉及的是動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)變化的問(wèn)題。英語(yǔ)的時(shí)態(tài)本來(lái)很復(fù)雜，怎樣記住各自的被動(dòng)形式呢? 首先要明確"將來(lái)進(jìn)行無(wú)被動(dòng)，現(xiàn)在完成進(jìn)行同"。這兩種時(shí)態(tài)無(wú)被動(dòng)形式。
另外，不及物動(dòng)詞帶有同源賓語(yǔ)的動(dòng)詞，反身代詞的動(dòng)詞和系動(dòng)詞都無(wú)被動(dòng)形式。即便如此，還有不定式，動(dòng)名詞，分詞，以及它們的復(fù)合結(jié)構(gòu))的被動(dòng)態(tài)，再加上情態(tài)動(dòng)詞，助動(dòng)詞以及它們的疑問(wèn)式和否定式從中摻雜，真是令人頭痛，眼花繚亂。下面口訣就以動(dòng)詞do為例，即do did過(guò)去式done過(guò)去分詞，以口訣形式總結(jié)各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)態(tài)，一定對(duì)你有所啟示。
怎樣學(xué)好英語(yǔ)
learn with your body。應(yīng)該看得懂吧，看不懂請(qǐng)請(qǐng)教度娘。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，要回想我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的狀態(tài)。當(dāng)我們還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)對(duì)事物做出習(xí)慣的動(dòng)作。想一下我們?cè)陔娪袄锟吹降那榫�，演員們是不是動(dòng)作很豐富。我們錯(cuò)在將英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習(xí)，太遵循初中高中那種適合考試的教學(xué)模式，以為背幾個(gè)單詞句子，背幾篇文章，考試拿個(gè)高分就是英語(yǔ)水平高了。其實(shí)學(xué)習(xí)一門(mén)言最后的目的當(dāng)然是要會(huì)開(kāi)口說(shuō)。偏題了，說(shuō)到用身體來(lái)學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)我們的一個(gè)習(xí)慣，在說(shuō)話(huà)是自然做出動(dòng)作，等下次在相同場(chǎng)合自然能想起之前在這個(gè)場(chǎng)合中所學(xué)習(xí)到英語(yǔ)。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
learn language to communicate。上面也稍稍提到了，學(xué)習(xí)語(yǔ)言當(dāng)然是希望能夠和老外流利地交流，就像和中國(guó)人用中國(guó)人交流那么自然。在這個(gè)方面，老師說(shuō)，當(dāng)你學(xué)到一句話(huà)的時(shí)候，要帶著話(huà)中的感情大聲說(shuō)與5個(gè)人，這樣當(dāng)你下次需要用這句話(huà)時(shí)，自然能脫口而出。下面還會(huì)提到5這個(gè)數(shù)字的重要性。
learn Englishi as information。當(dāng)我們看一篇中文新聞的時(shí)候，絕對(duì)不是想去從這篇新聞里面搜羅不認(rèn)識(shí)的單詞，抄在小本子上反復(fù)背，也不是想學(xué)習(xí)到哪句出彩的句子用在自己的文章里，而是信息，是一篇文章承載的內(nèi)容及其內(nèi)涵。當(dāng)然，對(duì)于英語(yǔ)也是一樣，對(duì)于所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是一樣的。每天看30分鐘新聞，如果不行，那就二十分鐘，如果不行，至少十分鐘。
當(dāng)你聽(tīng)到MP3或者M(jìn)P4里面的音頻或者電視上看英語(yǔ)播報(bào)或者做聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候，不要覺(jué)得那些句子聽(tīng)懂了就好，一定要跟著注意哪里的音濁化了，哪里弱化了，哪個(gè)音省略了，跟著讀讀，跟著停頓，語(yǔ)感自然會(huì)好起來(lái)。把每次的聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)都珍惜起來(lái)，不跟著這些人讀還去哪里找更標(biāo)準(zhǔn)的讀音呢。不要嫌麻煩，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，一段時(shí)間就可以發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很明顯。
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