教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我上了高二數(shù)學(xué)中的《橢圓定義及其簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)》，我在上橢圓時(shí)將橢圓的定義、集合、圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程、焦點(diǎn)列成一個(gè)框表，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程表示的一定是焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，中心在坐標(biāo)原點(diǎn)的橢圓，方程的左邊是平方和，右邊是1.不同點(diǎn)：焦點(diǎn)在X軸上的橢圓x2 項(xiàng)分母較大。焦點(diǎn)在Y軸上的橢圓 y 2 項(xiàng)分母較大。 羅老師有句話講的好，老師講課講的的再好，學(xué)生沒聽懂，沒掌握，那這課就是失敗的。所以上課要多觀察學(xué)生的反應(yīng)，要隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)生聽懂了，覺得很容易，那老師就可以加深所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)拓展。如果學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握，不清楚，那就要對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固、強(qiáng)調(diào)。
通過(guò)這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的社會(huì)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想，去體味做老師的滋味。
同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)�！皩�(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗(yàn)過(guò)，才意識(shí)到自己的不足。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會(huì)更加端正自己的態(tài)度，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才�？傊@次社會(huì)實(shí)踐告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
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