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《 分數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計(2)

時間:2024-09-15 16:56:11 學(xué)人智庫 我要投稿
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《 分數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計(2)

  《百分數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計二

《 分數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計(2)

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第82、83頁的內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1.從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義;

  2.會正確讀、寫百分數(shù);

  3.明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別;

  教學(xué)重點:理解百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

  教學(xué)難點:在具體的情境中理解百分數(shù)的實際含義。

  教學(xué)準備

  1.師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。

  2.教師制作多媒體課件。

  教學(xué)形式:

  學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合,教師組織、引導(dǎo)與師生互動、交流相結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,提煉問題

  課前老師請同學(xué)們在生活中找百分數(shù),好找嗎?好找說明一個什么問題?大家找的時候我也在找,請看老師找的。(課件)

  今天這節(jié)課我們就一起走進百分數(shù)。(板書課題)

  大家覺得我們這節(jié)課應(yīng)該研究些什么問題?

  預(yù)設(shè)1:什么是百分數(shù)?(百分數(shù)的意義)

  預(yù)設(shè)2:人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)?

  預(yù)設(shè)3:百分數(shù)的讀法、寫法。

  預(yù)設(shè)4:和分數(shù)有什么不同?

  這四個問題是老師一個一個講給你們聽,還是你們自己來研究?

  二、自主探究,展示交流

  接下來的時間交給你,黑板交給你。各小組選擇一個問題研究,并思考:要把你研究的這個問題講清楚,在黑板上寫點什么別人就能明白。

  你們研究的時候,我干什么?我就在你們身邊,只要你們需要我,我馬上過來。

  1.小組研究,教師巡視指導(dǎo)。(3分鐘)

  2.學(xué)生到黑板前板書。(4分鐘)

  3.展示交流(10分鐘)

  問題一:為什么喜歡用百分數(shù)?

  預(yù)設(shè)板書:便于比較,分母都是100。舉例說。

  小結(jié):它們都是把總數(shù)量平均分成了100份,分母都是100,只需要比較分子,分子大的就大。

  如果家里請客,你爸爸要喝高度數(shù)的酒,你能用今天的知識勸勸他嗎?

  用一句話概括人們“為什么喜歡用百分數(shù)”?(分母都是100,很容易比較大小。)

  問題二:百分數(shù)的意義是什么?

  預(yù)設(shè)板書:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?

  具體說說收集到的其中一個百分數(shù)表示什么。

  情況1:表示部分與整體之間的百分數(shù)關(guān)系。

  情況2:表示兩個獨立數(shù)量間的百分數(shù)關(guān)系。

  問題三:讀法和寫法

  預(yù)設(shè)板書:寫:分子+%

  讀:百分之幾

  如:50% 讀作:百分之五十

  問題四:與分數(shù)有什么不同?

  預(yù)設(shè)板書:1.百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,而分數(shù)既可以表示一個具體的量,又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。

  2.百分數(shù)只表示分率,不能帶單位,而分數(shù)可以帶單位。

  3.百分數(shù)分子可以是小數(shù)。

  4.百分數(shù)不必化簡。

  三、共同概括,應(yīng)用拓展

  現(xiàn)在回顧梳理一下,今天我們分享了這么多同學(xué)的發(fā)現(xiàn),討論了這么多問題,你覺得今天這節(jié)課用三個字叫“百分數(shù)”,如果用兩個字叫“分率”。

  在這節(jié)課即將結(jié)束的時候,我很想了解同學(xué)們在課堂上的學(xué)習(xí)情緒如何?請你用百分數(shù)告訴大家這三種情緒在整堂課中所占的比率。

  愉快( )% 緊張( )% 遺憾( )%

  今天這節(jié)課我們只是打開了百分數(shù)的大門,百分數(shù)的王國里還有更多的精彩等著你去發(fā)現(xiàn)。

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