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以技術為創(chuàng)業(yè)趟路 廣東大學生爭做“技術股東”
記者近日在采訪第七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生課外學術科技作品競賽總決賽時發(fā)現，廣東大學生的科研方向已大量地聚焦 市場 ，而且還有不少大學生開始研發(fā)產品作為將來自己事業(yè) 發(fā)展 道路上的敲門磚———實施技術入股，由此邁向自主創(chuàng)業(yè)的道路。 【您現在閱讀的文章來自“中國人才指南網”，請記住我們的永久域名：m.zwdianwu.cn 】大學生爭做“技術股東”
設在廣東工業(yè)大學的廣東省第七屆“挑戰(zhàn)杯”科研作品展示現場，有一個小小“巡邏機器人”吸引了眾多的“眼球”。這個裝上了光電傳感器、 CCD攝像機和超聲波傳感器的機器人，可以進行軌跡跟蹤、實時避障、自動報警。
“孕育”這個機器人的是華南理工大學博士生陳華志和3個機電專業(yè)本科生組成的小團隊，從構思到成品誕生僅僅用了半年的時間。他們正在考慮，怎么才能把這個小機器人推向 市場 ，把科研成果轉化成產品。
陳華志充滿期待地說，不要小看了這個小機器人，它造型輕巧、探測靈敏，而且造價低廉，適用于超市、大型物流倉庫的管理。如果有商家注資，他們以技術入股，肯定會有良好的 發(fā)展 前景。
記者發(fā)現，像陳華志這樣，希望通過技術入股 方式 轉化科研成果已經在大學生中形成了一種潮流。
中山大學臨床醫(yī)學博士生鐘詩龍的藥物體外動力學模型去年獲得了國家專利。他認為，作為一個高級專業(yè)人才，不可能從產品的研發(fā)一直跟蹤到 市場 銷售，因此他希望自己的科研成果能以技術入股的形式走向 市場 ，而自己也可以騰出更多的時間從事科研。
打通技術入股之門
把自己的科研成果變成股份，注入到 企業(yè) 生產過程，再通過商品買賣獲得自身的價值，這是大學生在 市場 經濟的浪潮中的觀念創(chuàng)新。但是，與專業(yè)的研發(fā)機構相比，大學生的科研作品往往還不夠成熟，不能一步到位地達到市場要求，技術入股是否能實現“出校門，創(chuàng)事業(yè)”，還要打一個問號。
長期輔導大學生科研的廣東工業(yè)大學校長張湘?zhèn)ソ淌诮o記者的 問題 做了詮釋。他說，大學生的科研成果略顯稚嫩，但是他們驚人的創(chuàng)造力、發(fā)現力往往是突破市場的利劍。比如，現在讀大二的廣工大學生黃子煬就發(fā)明了向日葵式太陽能路燈，并于去年成功申請了國家專利；還有同學發(fā)明了可以能“制止”打鼾的電子枕頭……這些看似異想天開的發(fā)明創(chuàng)造，恰恰是大學生技術入股的本錢。
“但是，大學生科研作品想要走向市場還需要一個好的機制�！睆埾�?zhèn)ジ锌卣f，“挑戰(zhàn)杯”競賽為高校搭建了一個很好的平臺，突破了大學以往以課程為核心的教育模式，讓學生自主立項搞科研，從而激發(fā)了大學生巨大的創(chuàng)造潛能。
的確，高校都把“挑戰(zhàn)杯”競賽作為培養(yǎng)大學生科研能力的“智力引擎”。以華南理工大學為例，該校每年投入100萬元，有意識地選擇了一批優(yōu)秀的“挑戰(zhàn)杯”競賽參賽作品，通過不斷完善，提高了它們的技術含量。兩年來，有30多件作品獲得了專利，作品技術轉讓金額超過了100萬元。
技術入股要巧借專利保護傘
無疑，技術入股的理念走在了高校學生 就業(yè) 改革的前端，但是隨著這股熱潮在大學生中不斷升溫，技術入股對缺乏商業(yè)經驗的學子們而言，到底是“餡餅”還是“陷阱”？
在采訪中，記者發(fā)現多數大學生只是埋頭苦干，急于把手上的科研成果轉讓出去，而忽視了用正確的方法保護自己，從而又走入了技術入股的另一個困境。
事實上，“挑戰(zhàn)杯”競賽的優(yōu)秀作品盡管可以撩起商家的投資欲望，但是由于很多產品技術尚未成熟，還處于毛坯狀態(tài)，在生產和投放市場的過程中，往往還需要 企業(yè) 的進一步打造。在這個過程中，常常容易引起知識產權的糾紛。
怎么辦？華南理工大學黨委副書記陳建新教授認為：“一定要用專利作為武器保護自己�！彼赋�，目前的大學生缺乏知識產權保護的意識，高校一定要加強這方面的教育，鼓勵學生積極申請專利，避免糾紛。
廣東工業(yè)大學校長張湘?zhèn)ハ蛴浾?介紹 了這方面經驗。他說，廣東工業(yè)大學一直都很重視保護大學生的知識產權，甚至把學生的專利成果保護納入到教師的管理體系中來。學校希望手里擁有科研成果的學生要懂得主動地尋求學校的幫助，巧借專利這把保護傘，用學校的“大錘”敲開技術入股之路。 http://m.zwdianwu.cn/
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