關(guān)于期末考試卷分析
一、 試題特點分析：
1、加強基礎(chǔ)知識的考查，注重基本技能、基本方法和綜合運用能力的提升
2、嚴格依據(jù)課程標(biāo)準和教材，本試卷所考查的知識點均來自于教材中的主干知識，來自于課程標(biāo)準中對教學(xué)內(nèi)容的基本要求
3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
4、擯棄死記硬背，著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、分析、歸納、概括等能力。
5、注重考查學(xué)生理論聯(lián)系實際以及對所學(xué)知識的運用能力。
6、讀圖明史，緊扣社會熱點，突出時代特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題。
二、 本次考試的主要收獲：
通過本次考試，使我認識到與其他學(xué)校同年級教師的差距，也清醒認識到自己教學(xué)中的不足和學(xué)生平時掌握知識的缺陷，今后將加強這方面的訓(xùn)練。
三、 本次考試發(fā)現(xiàn)的主要問題：
l、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，對書本上的一些基本概念和基本原理不清。例如，試卷填空第29題“馬克思主義理論主要內(nèi)容”、第30題一戰(zhàn)的知識點、第35題第1問明治維新有哪些措施？等一些基本問題學(xué)生有的答大化改新內(nèi)容，有的知道答明治維新，但不夠全面。
2、對歷史史實聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏，特別是材料分析題，很多學(xué)生知識掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。例如，試卷第35題第2問中國的改革開放開始于什么時間的什么會議：有何重大決定？這是初二知識點，學(xué)生早已遺忘，綜合分析能力以及知識運用能力欠缺，答題情況很不理想。
3、學(xué)生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。
4、答題的規(guī)范性不夠，學(xué)生不能多角度回答問題，答題比較片面，不夠完整。例如，試卷第35題第3問“你學(xué)過的著名改革還有哪些？”
不少學(xué)生只1、2個事例，答題不夠全面，另外關(guān)于改革專題，考前也曾復(fù)習(xí)過，但只是一略而過，沒讓學(xué)生整理下來，今后需注意。
5、學(xué)生閱讀歷史地圖、分析歷史地圖的能力還有待進一步提高。例如，試卷第33、34題，一些學(xué)生由于讀圖理解能力欠缺，失分較多。
四、 本次考試最高分：94分；最低分：52分；所有考生平均分：80.22分；及格率：88.9%；優(yōu)秀率：33.33%；
五、 本次考試選擇題部分的得分率：89%；非選擇題部分的得分率： 68%
六、 本次考試失分率最多的試題是： 綜合能力題 ；主要原因是 學(xué)生平時只會死記硬背，不會活學(xué)活用，分析、概括和綜合能力較差。
七、 通過本次考試，對今后教學(xué)和命題的展望
1、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
2、加強對學(xué)生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)：
3、針對課時緊的問題，教師要加強課前備課，積極運用多媒體技術(shù)，要增加課堂的容量，提高每一堂課的教學(xué)效率。
4、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補缺工作。
5、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí)。
6、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強歷史語言規(guī)范性表述的教學(xué)，要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至白相矛盾。
7、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上要多引進一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
8、在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題中的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。教師要對學(xué)生進行答題規(guī)范訓(xùn)練。
9、認真抓好學(xué)習(xí)困難生的幫扶工作，想法設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)成績，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵增長點，對于后進生決不能放棄。
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