教師資格考試教育學復習資料-解答題

　　1.一（4）P33教育功能、固有功能、派生功能

　　教育功能：

　　“功能”特指事物或方法內(nèi)含的、可能實現(xiàn)的有效的作用。“教育功能”是指教育本身所特有的對個人或社會所產(chǎn)生的功用或價值。一般地教育功能可以分為期望的教育功能、潛在的教育功能、現(xiàn)實的教育功能三個層面。

　　固有功能：

　　教育具有育人功能、政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等四大固有功能。教育的育人功能是指教育能促進兒童身心發(fā)展，完成從自然人到社會人的過度的功能。教育的政治功能是指教育具有維系國家和社會政治穩(wěn)定、促進社會政治發(fā)展的功能。教育的經(jīng)濟功能是指教育對一國經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展所起的促進作用。教育之文化功能主要表現(xiàn)為傳遞和保存文化、普及文化、更新文化三個方面。

　　派生功能：

　　現(xiàn)代學校具有6大派生功能：1)學校具有“托管所”的照管功能；2)學校具有后勤保障的功能；3)學校具有執(zhí)法的功能；4)學校具有降低失業(yè)率、緩解就業(yè)壓力的功能；5)學校具有降低人口出生率的功能；6)學校實體直接或間接地拉動了經(jīng)濟增長率。?

　　2.四（4）P119教師素質(zhì)的理想要求

　　21世紀教師的理想素質(zhì)至少應包括如下四個方面：1）較高的學歷水平2）廣博精深的科學文化素質(zhì)；3）全面創(chuàng)新的能力素質(zhì)；4）整體素質(zhì)上的“全能型”和“完整型”。

　　3.六（2）P165校本課程

　　校本課程是相對于國家課程和地方課程而言的，是指以某所學校為基地而開發(fā)的課程。它的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學校、學生的差異性，充分利用學校社區(qū)的課程資源，為學生提供多樣化、可供選擇的課程。從操作角度講，校本課程開發(fā)具有四個層面。校本課程開發(fā)有5個基本特征：1）基于學生的興趣與需要；2）立足于學校現(xiàn)有的課程資源的充分利用；3）校本課程開發(fā)的主體是教師、學生與家長等而不是專家；4）校本課程開發(fā)的性質(zhì)國家課程的補充；5）校本課程開發(fā)追求一個共同的目標，即學校教育哲學。

　　4.七（2）P204有效教學

　　有效的教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。具體說，教學的有效性包括如下三重意蘊：1）有效果；2）有效率；3）有效益。有效教學有五個特點：1）引起學習者學習的動機；2）明晰學習目標和學習內(nèi)容；3）基于學生的接受方式授課；4）引導學習者投入學習過程；5）指向?qū)W習者的自主學習。

【教師資格考試教育學復習資料-解答題】相關文章：

教師資格考試教育學簡答題精選二05-01

培養(yǎng)學生解化學簡答題的能力04-26

重視培養(yǎng)學生解化學簡答題的能力04-26

執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試復習資料下載：04-27

2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學免疫學復習資料04-27

化學復習資料11-11

科學復習資料04-30

教師教育學生心得03-20

未解之謎何時解_700字05-02

2009年遼寧省教師資格考試教育學、心理學成績查詢04-29