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讓愛伴我一路前行

時間:2023-05-01 11:11:42 資料 我要投稿
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讓愛伴我一路前行

讓愛伴我一路前行

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教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融!吞貭

教師的工作是要教書育人,教書育人就需要走進學生的心靈,只有當教師受到學生的信任,熱愛的時候,其教育的作用才能充分發(fā)揮。而今的社會高度發(fā)達,經(jīng)濟迅猛發(fā)展,外面的世界精彩而具有吸引力,我們老師的生活清苦平淡,我多多少少在教學中帶進了一點懈怠情緒,我們對學生的情淡了,愛薄了,聽了李老師的講座,我深受震撼,我決定從今往后學習李老師,用愛為我的教學導航。在愛的引領(lǐng)下走進學生的內(nèi)心深處,如何才能走進學生內(nèi)心呢?

1.我覺得要愛每一個學生,平等對待每一個學生。

人是有情感的,在人的潛意識當中情感當中存在著愿意與不愿意、喜歡與不喜歡。只有熱愛學生,學生才會從心里喜歡這位老師,老師才能教育好學生。老師要熱愛所有的學生,只有既愛“白天鵝”又愛“丑小鴨”的老師才能稱為是真正愛學生的老師。

要樹立民主和平等是一種尊重,只有你尊重學生學生才能尊重你,老師在學生心目中不但是絕對的思想權(quán)威,而且還是絕對的道德完人。隨著時代的進步,新時期的教師除了擔任“傳道、授業(yè)、解惑”知識的傳播者以外,還要扮演促進學生自主學習的“促進者”、“心理衛(wèi)生的指導者”、“知心朋友”等等多種角色。而現(xiàn)實中教師也是普通人,也有著七情六欲、喜怒哀樂?墒,社會上以及家長和學生對老師的期望值很高。這樣一來,師生關(guān)系也就成了一種比較特殊的社會關(guān)系了。

師生交往是不應(yīng)該有世俗的相互利用的色彩和銅臭味的。教師應(yīng)該在人格上主動地尊重學生和學生建立起平等、和諧的關(guān)系。這些年來,接觸過的學生有“尖子生”“學困生”“三好生”等各種類型的學生。我始終堅持“民主”、“平等”的原則,時時控制自己的情緒,注意調(diào)整自己的不當行為,坦坦蕩蕩、自自然然地與學生交往,滿腔熱情第一文庫網(wǎng)地走進他們的心靈世界,觸摸其中隱藏的悲喜苦樂。在師生發(fā)生矛盾時,設(shè)身處地換位思考,不與學生去爭那些無原則的短長。

2.多與學生進行心靈的溝通,發(fā)現(xiàn)學生有問題是及時與其交流,了解他的內(nèi)心,做到對癥下藥。

古語有云“親其師,信其道!绷己玫膸熒P(guān)系是取得教學成功的關(guān)鍵。在多年的教學中我深深地體會到,情感是溝通師生關(guān)系的橋梁。在情感交流中師生心靈最容易溝通。學生把老師當做朋友,師生雙方處于平等的地位,這樣的師生關(guān)系可以營造出民主寬松,生動活潑的學習氛圍,從而提高學習效率。

我班學生堅持寫日記,每當他們遇到不開心的事情時,總會在日記中流露出來,如同學之間發(fā)生矛盾了,爸爸媽媽出外打工了,或父母離異了等等他們都會在日記中寫下來,這時我總是設(shè)身處地的給她提出建議或安慰,漸漸地我覺得學生們把我當成了他們的良師益友,遇到不開心的事情讓我給她排譴,遇到開心的事讓我與她一起分享。我總是憂學生所憂,喜學生所喜,樂學生所樂,在“潤物細無聲”中我悄然走進了學生的內(nèi)心。

3.要多鼓勵學生,我始終相信好孩子是夸出來的。

贊美是最好的溝通與交流藝術(shù),因為每一個人的內(nèi)心都渴望被他人賞識和認可,英國前首相邱吉爾曾說過:“你想要人有這樣的優(yōu)點,那么你就贊美他吧!”

也許這只是一句撫慰人心的話,一次小小場面上的問候,卻能照亮對方的心靈,甚至改變他的一生。

我在與人的過程中喜歡贊美學生,通過贊美學生使許多學生的成長發(fā)生了改變,讓我永遠難忘。其中我所教過的女生逍遙,因其父母為了生計常年在外打工,又因打工收入微薄,一年到頭很少與孩子聯(lián)系,就是逢年過節(jié)也很難在一起,孩子就跟隨其叔叔嬸嬸生活。從小缺乏父母的關(guān)愛,其脾氣非常古怪,性格非常內(nèi)向,很多習慣也不好,學習成績平平,但五官端正,身材勻稱,思維敏捷,人很聰明。我就把她叫到辦公室里,讓她坐下來談心。首先贊美了她的優(yōu)點。聽后她很高興。接著我又給她指出了她存在的一些缺點,希望她逐漸改正,成為一名優(yōu)秀的學生。平時不失時機的提醒她鼓勵她,結(jié)果她逐漸變得活潑開朗,學習上也有很大進步。小學畢業(yè)后隨父母去浙江讀中學,到初中畢業(yè)時,還考上了重點中學,現(xiàn)在高中成績很優(yōu)秀,作文曾多次榮獲浙江省中學生作文大賽一等獎或二等獎。

只要你發(fā)自內(nèi)心的去贊美學生,熱情地去鼓勵學生,讓學生感受到一種激勵和愛,讓他們心領(lǐng)神會,信心倍增,你的溝通就算達到目的了。

4.給學生一點空間,以發(fā)展的眼光看待學生。

“人非圣賢,孰能無過”,老師不是圣人,學生也不是圣人,學生可能經(jīng)常范錯,有些小毛病,但學生可塑性很強,只要我們教育得法,有一顆對學生寬容的心,用我們的愛去溫暖學生,讓學生在愛的陽光下自由快活的成長。例如當有學生上課不認真無精打采時,不妨用關(guān)愛的語氣詢問他哪里不舒服,用之取代批評的話語嚴厲的目光上。這樣,一次寬容就變成了一次行之有效的教育,留一定的空間給學生。

作為教師,沒有愛心,便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈,愛可以誘發(fā)美好的行為!愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學生人文關(guān)懷,心中充滿愛,那么就能幫助學生形成良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習慣,學生表現(xiàn)出來的是健康、積極向上的美好精神面貌。

“只有愛才會產(chǎn)生智慧,愛與智慧才能改變?nèi)松!痹诮逃牡缆飞,讓愛一路伴我前行,我深信,用我的真誠澆灌每一棵幼苗,用我的愛心呵護每一只雛鷹,待到幼苗長成大樹,雄鷹搏擊長空時,便是為人師者最幸福之時。

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