小學(xué)生作文優(yōu)秀3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
光陰似箭，歲月如梭，一晃三個(gè)年頭過(guò)去了。許多童年往事宛若浮萍，飄逝而去，唯獨(dú)那件事依然歷歷在目，恍如發(fā)生在昨天。
教過(guò)我的老師可謂：“不計(jì)其數(shù)”然而楊老師——一為教過(guò)我三年的語(yǔ)文老師。留給我的印象去更為深刻。
假期間，在多功能教室上第一堂語(yǔ)文課，上課鈴聲未落，便推開(kāi)闖進(jìn)一位二十多歲，身體魁梧，頭戴草帽，走路一搖一擺的男老師。他昂首闊步地走上講臺(tái)，雙手撐在講臺(tái)桌上，環(huán)視全班，然后不慌不忙地摘掉草帽。教室里立刻爆發(fā)出一陣大笑。原來(lái)他的形象著實(shí)叫人不敢恭維，且不說(shuō)那凹起大肚。也能使我們笑上半天。坐在我生旁的一名男同學(xué)稱他為：“孿生兄弟�！彼凑呶覀兒逄么笮�，亂成一片，輕松風(fēng)趣地說(shuō)：“我性樣，是吉首一小的語(yǔ)文老師�！蔽液蜅顏啙嵈舐曊f(shuō)：“知道”楊老師說(shuō)：“你知道，他們知道嗎？”全班同學(xué)一起說(shuō)：“知道。”楊老師沒(méi)話說(shuō)了。
楊老師不但幽默，講去課來(lái)妙語(yǔ)連珠，生動(dòng)活潑。但他十分認(rèn)真，格外嚴(yán)厲。
有一次，哪哪抄張迅的作業(yè)，被楊老師發(fā)現(xiàn)了，楊老師怒目圓睜，一只大手重重地拍在講臺(tái)上，震得整個(gè)走廊都在顫抖。他厲聲說(shuō)：“抄襲可恥！我不能容忍自己的學(xué)生做出這樣的.丑事……”，從此以后，班里再也沒(méi)人敢抄襲作業(yè)了。
這件事發(fā)生在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)。每當(dāng)我想去它，就會(huì)暗暗傻笑。不過(guò)正是這件事鞭策這我；激勵(lì)我不會(huì)做的題目，要多讀幾遍，不可以抄別人的作業(yè)。就算抄了也不是自己的，這就算偷，偷了別人的智慧，更激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，探索知識(shí)的奧秘。
小學(xué)生作文 篇2
我最愛(ài)讀的一本書(shū)是《地心游記》，這是一本科幻名著，作者是儒勒.凡爾納。
同學(xué)們，你們一聽(tīng)到這書(shū)名一定就很好奇吧？我也跟你們一樣，難道真的到地球中心去了嗎？
原來(lái)，1863年5月的一天，黎登布洛克教授在一本古老的書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一張神秘的羊皮紙，紙上記載了前人阿恩.薩克奴姍曾到地球中心去探險(xiǎn)的經(jīng)歷，于是這位教授也決定去地球中心旅行。5月27日，他和他的侄子以及一名向?qū)С霭l(fā)了，過(guò)了幾天，他們?cè)诒鶏u斯奈弗火山口下降，直達(dá)地心。他們穿過(guò)了巨大無(wú)比的.蘑菇林，經(jīng)歷了一次“地裂驚魂”，擊退了骨頭島幽靈，還喝上了“漢恩斯小溪”里的水，雖然水溫有100多度，可是含有超豐富的礦物質(zhì)哦！過(guò)了三個(gè)月的艱苦旅程，由于地心巖流的沖擊，他們又回到了地面。
這本書(shū)使我獲得了豐富的科學(xué)知識(shí)，又告訴我要有堅(jiān)忍不拔的剛強(qiáng)意志，所以我很喜歡它。
小學(xué)生作文 篇3
世上“只有……才……”的事情很多，但讓我印象頗深的是巴金的“只有寫(xiě)，你才真正會(huì)寫(xiě)”，這句話應(yīng)當(dāng)是對(duì)廣大寫(xiě)作者的忠告吧。 巴金是說(shuō)實(shí)話的人，這句話也很實(shí)在，沒(méi)有華麗的裝飾，就像朋友間的交流，比起那些懂很多大道理的人說(shuō)出的深?yuàn)W難懂、引經(jīng)據(jù)典的話來(lái)不知要實(shí)用多少倍。他道出的是成功寫(xiě)作的真正秘笈，即實(shí)踐才是硬道理。 我們常說(shuō)，與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，嘗試了，實(shí)踐了，你才會(huì)向成功邁進(jìn)。對(duì)于很多事情來(lái)說(shuō)，很多道理大家都懂，問(wèn)題是哪些人真正地去實(shí)踐了，去踏實(shí)地做了。比如，我們都知道閱讀對(duì)于學(xué)生各方面知識(shí)、素養(yǎng)、情感滋養(yǎng)上的作用，但真正要讓他們有閱讀的興趣并為之孜孜不倦的又有多少呢？
實(shí)踐的作用不僅在于實(shí)踐，而更在于它是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，用馬克思哲學(xué)的思想來(lái)說(shuō)就是實(shí)踐－總結(jié)－再實(shí)踐－再總結(jié)，每一次實(shí)踐后都有一次理論認(rèn)識(shí)上的提升，然后再實(shí)踐時(shí)就有了新的高度，也有了更好的實(shí)踐，最后在這個(gè)回環(huán)中不斷地呈螺旋式上升，達(dá)到出眾的境界。 寫(xiě)是這個(gè)道理，其它的也如此。按時(shí)實(shí)踐論的觀點(diǎn)，我們也可以說(shuō)“只有讀，你才真正會(huì)讀”、“只有教，你才真正會(huì)教”、“只有唱，你才真正會(huì)唱”等等，以此類推，而現(xiàn)實(shí)中此類現(xiàn)象都可以找到例證。比如一個(gè)圍棋高手，他要想不斷地提升自己的棋藝，斷不可缺少的是長(zhǎng)期不懈地對(duì)弈，倘若讓他不與任何人交手，只讓他自己琢磨，或?qū)χ碚撊パ芯�，那么，他是很難進(jìn)步的，甚至很多以前學(xué)得的東西都會(huì)漸漸淡忘。
像老師教書(shū)，理論講得再多，沒(méi)有實(shí)踐，到上課時(shí)就仍舊只能像旱鴨子下水一般不知所措，相反地，如有相當(dāng)?shù)恼n堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，再接觸有關(guān)的理論，就會(huì)有一種如數(shù)家珍的感覺(jué)，至少都會(huì)是似曾相識(shí)的味道，因?yàn)槔碚摽傔�是從實(shí)踐中來(lái)的。再如唱歌，現(xiàn)在很多人喜歡聽(tīng)原生態(tài)的.歌曲，為什么？還是因?yàn)槿思沂强砍鰜?lái)的，不是靠包裝出來(lái)的，他們或許沒(méi)有練習(xí)過(guò)正統(tǒng)的發(fā)音方式、唱歌技巧，也沒(méi)有那么多的講究，只是在日積月累中有了自己獨(dú)到的唱法，有了一副天籟般的嗓音，而正是這些在實(shí)踐中得來(lái)的最純最真的聲音打動(dòng)了每一個(gè)人。 巴金的話里，清楚地告訴我們“只有”的這個(gè)條件是必不可少的，不論其他的天賦多么好，就算有過(guò)目不忘、三步成詩(shī)的才能，但在缺乏這個(gè)條件的基礎(chǔ)上，也不是“真正會(huì)寫(xiě)”的�！皶�(huì)寫(xiě)”并不難，難的是“真正會(huì)寫(xiě)”，對(duì)于“真正”的理解很難說(shuō)，大概那種大道自然的大師才會(huì)有這種體會(huì)，他們的“無(wú)招”“無(wú)法”才是達(dá)到了一種嫻熟如閑庭散步的境界�！罢嬲龝�(huì)寫(xiě)”的應(yīng)該是超脫凡事束縛的，是駕于技巧之上的，是自由忘我的。
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