[推薦]關(guān)于老師的作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于老師的作文1

　　沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是老師奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成白發(fā)，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當(dāng)我們被一個(gè)難解的數(shù)學(xué)題難住的時(shí)候，是老師幫助我們找到了正確的答案；當(dāng)我們面對(duì)選擇，陷入迷茫的時(shí)候，是老師幫助我們找到了前進(jìn)的方向；當(dāng)我們?cè)馐艽煺垡货瓴徽竦臅r(shí)候，是老師幫助我們樹(shù)立起必勝的信心；當(dāng)我們被失敗打倒的時(shí)候，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，讓我們最終走向勝利與輝煌。

　　感謝恩師，將我們引入知識(shí)的殿堂。您就像一支無(wú)聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們?cè)谥�識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，讓我們從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟。在我們的成長(zhǎng)中，您是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教誨，您辛勤的耕耘，讓我們漸漸明白事理。即使我們“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”，著作一身，這也都是您傾注的心血。在前進(jìn)的'道路中，您是我們的領(lǐng)路人。您教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨�，您引�?dǎo)我們?nèi)绾伟盐照�確的人生航向，如何走向成功之路。您的言傳身教，將會(huì)一直影響著我們學(xué)生的一生！

　　每當(dāng)想到您對(duì)我們點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)，無(wú)論是誰(shuí)，心情都會(huì)激動(dòng)不已！人們常常把學(xué)生比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護(hù)。而您為了鮮艷的花朵，日夜勞作，施肥、澆水。為了花朵免遭暴風(fēng)驟雨的欺凌，您甚至付出了生命的代價(jià)。

　　啊！老師，您是多么的偉大呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在此，我深情地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，您辛苦了！”

關(guān)于老師的作文2

　　俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，園丁辛苦地哺育我們長(zhǎng)大，我們牢牢記住老師的諄諄教誨。在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)形形色色的優(yōu)秀老師，但提到我最喜歡的老師時(shí)，我會(huì)不假思索地回答：“當(dāng)然是翁老師！”因?yàn)樗�十分幽默，�?ài)與我們講故事，身上總有一股濃濃的“童氣”。

　　她的個(gè)頭不高不矮，留了一排“優(yōu)雅”的齊劉海，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，像一條隨風(fēng)舞動(dòng)的絲綢，站在講臺(tái)上，簡(jiǎn)直是“仙女下凡”。你們別看她戴著一副眼鏡，眼鏡后面可是藏著一雙“火眼金睛”。只要掃一下，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)被她捉著。

　　翁老師是很幽默的。一次，我們期末考考完了，翁老師走進(jìn)來(lái)，挑選一些男生小幫手去清點(diǎn)作業(yè)，并抱到班里。翁老師話音剛落，不少女生立刻垂頭喪氣地放下高高舉起的手，翁老師便借著這件事發(fā)起了男女分工的'“公告”。說(shuō)著說(shuō)著，她突然提到：“搬運(yùn)的活兒，交給有力量的男生來(lái)做，最合適。細(xì)致的活兒，交給有耐心的女生來(lái)做，最放心�？偛恢劣谧屘K子奧（我們班男生中的馬大哈）去繡花吧？”我們一聽(tīng)，也顧不上回答了，一個(gè)勁地笑，整個(gè)班級(jí)樂(lè)翻了天。

　　翁老師不僅很幽默，還很愛(ài)與我們講故事。在課堂上，大家最喜歡聽(tīng)她講故事啦，只要她啟動(dòng)“講故事模式”整個(gè)班級(jí)都安靜下來(lái)。這時(shí)如果辦公室里的老師只要輕輕轉(zhuǎn)一下辦公室的門(mén)把，在我們班都聽(tīng)得一清二楚呢！

　　翁老師幽默、愛(ài)講故事的特點(diǎn)都源于她身上總有一股“童氣”，她喜歡與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，真希望翁老師能一直陪伴在我們身邊。

關(guān)于老師的作文3

　　我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。

　　她是我們的數(shù)學(xué)老師，她喜歡散著頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門(mén)上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時(shí)候眼睛就會(huì)瞇成一條縫。給我們講數(shù)學(xué)題時(shí)特別幽默，性格還很溫柔。

　　有一次考試一道附加題我們不會(huì)，她就耐心地給我們講這道題的思路和方法，一步一步引導(dǎo)我們，直到把所有同學(xué)都講會(huì)為止，所以我們哪道題不會(huì)問(wèn)她就是了。

　　除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場(chǎng)上，被二班同學(xué)撿到放在窗臺(tái)，接著又被二班老師扔進(jìn)了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場(chǎng)上呢，正在我萬(wàn)般無(wú)奈時(shí)，高老師急急忙忙地跑了進(jìn)來(lái)一手拿著手機(jī)另一只手則拿著我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個(gè)大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢？難道是從垃圾里撿回來(lái)的。一問(wèn)清楚才知道原來(lái)高老師認(rèn)為跳繩不能丟，就派了幾個(gè)二班的同學(xué)去撿，結(jié)果真的撿到了，真是雪中送碳。

　　但是高老師也很?chē)?yán)，有一次我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著了，結(jié)果自然不堪設(shè)想，我結(jié)結(jié)巴巴沒(méi)答上來(lái)，接著被叫起來(lái)的還有程美淇，這時(shí)我才后悔，以后高老師的課要認(rèn)真聽(tīng)講，否則后果也會(huì)像這次一樣慘不忍睹呀！

　　因?yàn)楦呃蠋熓俏覀儼嗟?副班主任，所以她很為我們著想，什么事都會(huì)想著我們，在“勵(lì)志杯”前期，因?yàn)槲覀內(nèi)ヅ啪�，所以有很多課都被耽誤而沒(méi)有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個(gè)她原本可以休息的時(shí)間來(lái)給我們上課。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個(gè)溫和，而細(xì)心的老師。

關(guān)于老師的作文4

　　趙老師20歲的樣子，臉紅彤彤的，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。她烏黑的'秀發(fā)被一個(gè)紅色的皮筋扎著，下端彎彎地垂下來(lái)，像一只香蕉一樣。

　　在學(xué)習(xí)上，趙老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，從不允許我們偷懶。不過(guò)，在生活中，她卻像一個(gè)孩子。

　　一天，教室走廊上的燈壞了，過(guò)道里一片黑暗。風(fēng)“嗚嗚”地吹著，像鬼在嚎叫，我們膽顫心驚地往前走。突然，我眼前閃過(guò)一個(gè)人的身影。我看出那是趙老師，不過(guò)，我還是“啊”的叫了一聲。

　　“有什么大驚小怪的？”趙老師輕聲說(shuō)了一句。

　　話音還沒(méi)落，她也“啊”地叫了一聲，跑得比我還快。

　　我指著她大笑起來(lái)：“膽小鬼！”

　　趙老師回了我一句：“你才是膽小鬼！”

　　趙老師十分喜歡小貓。一看到貓，她都會(huì)興奮地逗它玩。一次，在校園里，一團(tuán)白色的身影從我們眼前掠過(guò)。仔細(xì)一看，原來(lái)是一只白底黑點(diǎn)的小花貓！那只貓很小，毛很干凈，就像白雪上滴了幾點(diǎn)黑墨水，漂亮極了。

　　趙老師一邊給它喂餅干，一邊對(duì)我說(shuō)：“瞧！小貓多可愛(ài)呀！”

　　趙老師對(duì)小貓沒(méi)一點(diǎn)“防備”之心，直到有一次，她逗一只肉嘟嘟的橘色大貓玩。趙老師伸手想去摸大貓，突然，大貓舉起爪子，把她的右手抓出一道血痕。

　　趙老師一聲慘叫，趕緊跑去打了疫苗。從那之后，她看到貓，還不忘教育我們：“貓啊狗啊這些小動(dòng)物雖然可愛(ài)，但不要隨便去摸……”

關(guān)于老師的作文5

　　淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

　　雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，剛要叫聲“爸!”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著傘，說(shuō)：“曄琳!怎樣還沒(méi)回家啊!”我不好意思地說(shuō)：“是啊!爸爸還沒(méi)來(lái)呢!”老師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�!”我打了個(gè)噴嚏。老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧!別著涼了，明天還要上課呢!”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的。“謝謝老師!老師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì)，老師穿的衣服‘多’著呢!”那時(shí)候，我根本就不明白，老師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì)來(lái)了，老師帶你回去，好嗎”“恩!”

　　老師牽著我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……

　　老師把我送到家門(mén)口，“好了，老師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧!”我說(shuō)：“老師這衣服……”“先放在你那，明天再給老師，記住，別著涼了!”“恩!”我跟老師揮了揮手，老師的身影漸漸地從雨中消失了。

　　到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著老師給我的`外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，老師因?yàn)楦忻傲耍�不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！袄蠋熢鯓訒�(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗�昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自己著涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著涼了!’”

　　老師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。老師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。

關(guān)于老師的作文6

　　我永遠(yuǎn)記得您恩師，我敬愛(ài)的能老師。您不僅是我的老師，你還是我爸爸的老師，所以，我該叫你師爺。

　　認(rèn)識(shí)您，那是你開(kāi)辦的這個(gè)作文培訓(xùn)班。自從進(jìn)了這個(gè)班，我仿佛進(jìn)入了學(xué)習(xí)的另外一個(gè)境界。怎么形容您呢？若我是小草，您便是在烈日炎炎之下的一股清涼甘甜的泉水；若我是一個(gè)小小的風(fēng)箏，您便是陽(yáng)春三月那溫暖的春風(fēng)；若我是一臺(tái)小電腦，您一定是為我安裝程序的程序員

　　不論什么時(shí)候，我總會(huì)記得您上課時(shí)嚴(yán)肅卻又有一些幽默發(fā)笑的神情，您既讓同學(xué)們害怕，也讓同學(xué)們感到輕松；你能形象生動(dòng)地講解作文中那些復(fù)雜的概念，讓我們記憶深刻。

　　不知你是否記得一件事。在我還是一個(gè)三年級(jí)的小屁孩時(shí)，我十分羨慕坐在我旁邊教室的大哥哥大姐姐們，總認(rèn)為他們好厲害。而自己卻像一個(gè)小丑鴨，毫不引起別人的注意。那時(shí)，我很自卑，很膽怯。但是，在我進(jìn)了您的作文班，寫(xiě)了第一篇作文《我是春天小雨點(diǎn)》后，我變得開(kāi)朗自信起來(lái)。您知道為什么嗎？那是我看了您寫(xiě)在那篇作文后的一句話：寫(xiě)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油！要知道，對(duì)于一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不是一句簡(jiǎn)單的批語(yǔ)，這是來(lái)自老師的.認(rèn)可，它就像一把火，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的渴望。

　　果不其然。后來(lái)，《我是春天小雨點(diǎn)》發(fā)表在了《作文報(bào)》《創(chuàng)新作文》雜志上，還獲得了第十屆創(chuàng)新杯作文大賽一等獎(jiǎng)呢。熊老師，你可知道，這是多么大的動(dòng)力。讓從前討厭作文的我愛(ài)上了作文。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)我的要求在不斷提高，之前的作文經(jīng)常打A+1，現(xiàn)在只打A，這使我明白了嚴(yán)師出高徒的道理。

　　熊老師，我想，不光在現(xiàn)在，就算以后，我畢業(yè)了，我依舊會(huì)記得恩師您的。您會(huì)記得我嗎？

關(guān)于老師的作文7

　　在小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師。他們教會(huì)我知識(shí)，幫助我成長(zhǎng)，令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的楊老師。

　　楊老師中等個(gè)子，長(zhǎng)得肥肥胖胖的。他的肚子很大，臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服，看起來(lái)真像一只大企鵝。

　　楊老師幽默風(fēng)趣，特別是上課的時(shí)候，經(jīng)常用夸張的語(yǔ)言把我們逗笑。有一次語(yǔ)文課上，楊老師叫郁宇陽(yáng)站起來(lái)背誦古詩(shī)。可他背著背著就不對(duì)了。這首古詩(shī)的作者是一位唐代詩(shī)人，但是在郁宇陽(yáng)口中卻變成了宋代的人。楊老師聽(tīng)完他背誦后，并沒(méi)有責(zé)怪他，反而開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“我真佩服你，是不是你讓這首詩(shī)的作者坐上了時(shí)空穿梭機(jī)，穿越時(shí)空，從唐代跑到了宋代？”

　　郁宇陽(yáng)聽(tīng)了楊老師的話，臉一下子紅了，不好意思地?fù)蠐项^說(shuō)：“哦，對(duì)呀，作者應(yīng)該是唐代的�！比�班同學(xué)聽(tīng)了他倆的對(duì)話后，都狂笑起來(lái)，有不少人肚子都笑痛了。笑聲中，我們牢牢地記住了這首詩(shī)的作者是來(lái)自唐代的。

　　有人認(rèn)為越嚴(yán)厲的老師教學(xué)生教得越好，我可不覺(jué)得這句話是對(duì)的'。如果我們開(kāi)心地上課，學(xué)到的知識(shí)也許會(huì)更多。楊老師對(duì)我們不是很?chē)?yán)厲，可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個(gè)月，但在他的教育下，我們更加喜歡語(yǔ)文了。謝謝您。楊老師！

　　希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風(fēng)趣，讓我們?cè)谳p松的氛圍中汲取知識(shí)，獲得進(jìn)步！

關(guān)于老師的作文8

　　我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來(lái)還是很般配，笑起來(lái)，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛(ài)，更是能溫暖他人的心。

　　時(shí)光流逝的飛快，四年過(guò)去了。在這四年里，我從頑皮到嚴(yán)肅，不是因?yàn)槟�的教�?xùn)，我就是因?yàn)橄虢o老師一個(gè)深刻的印象。當(dāng)課本上有寫(xiě)可以做活動(dòng)，您連考慮都沒(méi)有，就直接叫我們帶道具。

　　水果拼盤(pán)賽更是復(fù)雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過(guò)，您陪著我們難過(guò)。我們玩得很開(kāi)心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您并不會(huì)生氣。您還愿意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤(pán)盤(pán)水果，也是因?yàn)橛心�的指�?dǎo)才做的出來(lái)，我們沒(méi)有您的指導(dǎo)，恐怕教室已經(jīng)一團(tuán)亂了。你無(wú)私奉獻(xiàn)，雖然您對(duì)我們有時(shí)很兇，但都是為了我們好。

　　肖老師，您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴(yán)肅起來(lái)只是教訓(xùn)了我們幾下，讓我們明白被教訓(xùn)是因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)記性。肖老師，我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農(nóng)民，照料我們這些祖國(guó)的花朵。

　　肖老師，我們時(shí)刻都不會(huì)忘記您給我們傳授知識(shí)讓我們成才，您的胸膛是多么的寬廣，笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)��?lái)力量，在困難的面前勇于斗爭(zhēng)，還激勵(lì)我們經(jīng)�？磿�(shū)，您是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)海洋的.橋梁。因?yàn)槟�的話有一種靈性，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里，希望能和您和平、美好的相處。

　　肖老師，我永遠(yuǎn)忘不了您的笑、忘不了您和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話。舍不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。

關(guān)于老師的作文9

　　老師是一座燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);老師是一艘船，把我們帶到知識(shí)的海洋，老師是一位辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。這就是我們的班主任----蓋老師。

　　從三年級(jí)到五年級(jí)，她一直都是我們的班主任老師。蓋老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，把我們當(dāng)成自己家的孩子一樣來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們。

　　記得有一次，我上課傳紙條，老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)輕輕地拍著我的頭說(shuō)：“鑫月，跟我過(guò)來(lái)一下�！崩蠋煱盐医械阶呃壤�，對(duì)我說(shuō)：“這是不是你干的�！蔽业椭�頭小聲的說(shuō)：“是我干的�！蔽壹泵�對(duì)老師說(shuō)：“老師對(duì)不起，我錯(cuò)了，下次不敢了�！崩蠋煵�沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)責(zé)怪我只是溫柔的對(duì)我說(shuō)：“這次期末考試考到90分我就不告訴你媽媽。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，和老師拉了鉤。期末考試成績(jī)出來(lái)了，雖然沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)，但是我會(huì)一直努力的'。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)快要開(kāi)始了，我發(fā)現(xiàn)蓋老師的腳受傷了，一瘸一拐的拄著拐杖來(lái)上課，當(dāng)時(shí)我都快哭了�？瓷w老師受傷心里難過(guò)極了，就這樣蓋老師還堅(jiān)持給我們上課，為班里的運(yùn)動(dòng)會(huì)忙碌著，一天也沒(méi)有休息。

　　老師!您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我會(huì)懷著一顆感恩的心，永遠(yuǎn)牢記您的諄諄教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)于老師的作文10

　　清晨，窗外的一米陽(yáng)光射進(jìn)教室，照亮了我們的臉龐。伴著朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)一位年輕干練的女老師，她就是我的班主任——張老師。

　　苗條的身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上，閃著水汪汪的`大眼睛，再加上一個(gè)秀氣的鼻子和能說(shuō)會(huì)道的嘴，就勾畫(huà)出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證，但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，就把溫柔放入了回收站，嚴(yán)厲灑在身上的每一個(gè)細(xì)胞，讓我們望而卻步。

　　張老師就如同川劇演員，經(jīng)常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕，老師帶領(lǐng)我們認(rèn)真復(fù)習(xí)了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在同學(xué)和老師的努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌�年組名列前茅。當(dāng)我們得知這個(gè)好消息時(shí)，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。

　　很快，老師收完試卷后，嚴(yán)厲沒(méi)收了她的笑容，從瞳孔里看到了可怕的眼神，像一個(gè)憤怒的太陽(yáng)，讓我們“熱”得抬不起頭。我們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，老師為什么會(huì)突然變臉呢？這時(shí)，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們知道我為什么生氣嗎？”一些同學(xué)默默地低下了頭。原來(lái)，許多同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)和簽字。于是，我們經(jīng)歷了張老師暴風(fēng)驟雨般的“洗禮”。本是開(kāi)心的一節(jié)課，卻被批評(píng)收了尾。雖然，張老師經(jīng)常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹(shù)修剪枝葉，才能成為參天大樹(shù)。

　　張老師，您是我成長(zhǎng)道路上的啟明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長(zhǎng)道路上的指明燈，是您讓我看清了前進(jìn)的方向。張老師，將來(lái)不管我走多么遠(yuǎn)，您永遠(yuǎn)會(huì)留在我的記憶里。

關(guān)于老師的作文11

　　當(dāng)你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習(xí)?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你?當(dāng)你的成績(jī)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸你的頭發(fā)，指出你的不足?是老師!

　　老師都有一雙獨(dú)特的手。

　　數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔術(shù)似的，用+、-、×、÷四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無(wú)數(shù)算式，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無(wú)窮的知識(shí)殿堂里，數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。

　　語(yǔ)文老師的手能寫(xiě)出工整的拼音字母，讓我們認(rèn)識(shí)生字;能夠?qū)懗銎�亮的大字，讓我們模仿、練�?xí);能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言能力。

　　美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來(lái)春天的花;夏天，能“摘”來(lái)秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧、神奇的.雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。

　　啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

　　老師的手呀!就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿(mǎn)智慧。我贊美老師的手。

　　簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：本文主要向讀者介紹了老師的手，作者在行文過(guò)程中，能夠抓住各科老師教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這是本文的成功之處。文章敘事條理，詳略得當(dāng)，結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對(duì)老師的手的贊美之情。

關(guān)于老師的作文12

　　有點(diǎn)嚴(yán)格，有點(diǎn)猛烈，有點(diǎn)怪異。 “這是學(xué)生對(duì)中文老師的評(píng)價(jià)。

　　嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這確實(shí)令人生畏。上課開(kāi)始后，每個(gè)人都沉浸在《西游記》的電視連續(xù)劇中，整個(gè)教室非常熱鬧。這時(shí)，肖老師走進(jìn)教室，一言不發(fā)地站在黑板前，穩(wěn)定地看著我們。突然，教室里的笑聲消失了，同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)地坐在他們的座位上，仿佛被他們的姿勢(shì)方法所困。蕭老師仍然沒(méi)說(shuō)一句話，掃描了整個(gè)班級(jí)，他的'眼睛似乎滲透了我們，使人感到不舒服。教室里沒(méi)有聲音，很長(zhǎng)一段時(shí)間后，肖老師說(shuō)：“我們會(huì)花時(shí)間上課和上課！”語(yǔ)氣是決定性的，不允許討論。 “哇！確實(shí)是'嚴(yán)格的老師培養(yǎng)高水平的學(xué)生'！”我忍不住這樣想。

　　肖老師不僅嚴(yán)厲，而且兇悍。肖老師講課的時(shí)候，只要一個(gè)人說(shuō)話，肖老師就會(huì)紅紅的眼睛，像一只憤怒的豹子，看上去很可怕，說(shuō)：“誰(shuí)在說(shuō)話，互相監(jiān)督，放學(xué)后呆著，我會(huì)給課�！泵看挝衣�(tīng)到這句話時(shí)，教室都很安靜，而且我聽(tīng)到的針聲非常清晰地落在地面上。

　　奇怪的是，讓我們以“祝賀”為例。當(dāng)時(shí)，肖老師在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們都很吵。突然，肖老師大喊：“哪個(gè)學(xué)生選擇A？”舉起了十多只手。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“恭喜。。�！薄芭叮　边@些同學(xué)興奮地大叫。但是我沒(méi)想到肖老師的下一句話是“這個(gè)問(wèn)題都錯(cuò)了！”

　　突然，我們茫然地凝視著蕭老師……”

關(guān)于老師的作文13

　　夜深了，但還是翻來(lái)覆去的難以入睡，心里總是牽掛著離開(kāi)的吳老師，不知她現(xiàn)在可否還好！

　　今天，吳老師今天來(lái)我們班上最后一堂課，下課鈴響的時(shí)候，她很不舍地看著不小了卻仍不懂事的我們，我依稀看見(jiàn)了她的眼里閃著晶瑩的淚花！她對(duì)我們說(shuō)，她要回去面對(duì)一些不得不面對(duì)的生離死別，那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，老師好憔悴，都是因?yàn)槲覀冞@些調(diào)皮的學(xué)生！

　　聽(tīng)說(shuō)，吳老師的媽媽去世了，所以她要趕回老家，看媽媽最后一眼！她走的時(shí)候，給她們班的學(xué)生留了封信：我親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)?jiān)�諒老師不能陪你們走完初三的最后一程，我不能再不能與你們并肩作戰(zhàn)了我想，那個(gè)班的學(xué)生一定是最幸福的學(xué)生了吧，他們有一個(gè)這么愛(ài)他們的'老師！

　　我跟吳老師關(guān)系一直都很好，可以說(shuō)是她把我?guī)У搅宋膶W(xué)的殿堂，讓我感受到了文字的魅力！曾經(jīng)，我們一起修改我的作文，那一字一句都是我們共同的心血！在她身邊，我從未因文章不美而自卑過(guò)！她總說(shuō)，我的文章雖然沒(méi)有什么很華麗的辭藻，優(yōu)美的語(yǔ)句，但卻有很濃的情感，這才是文章的靈魂所在，只要多些磨練，我總會(huì)寫(xiě)出好文章的！因此，知道我一直堅(jiān)信，有了她的鼓勵(lì)和陪伴，我一定能在文學(xué)道路上走得越來(lái)越順！

　　老師，我真的好想你，你現(xiàn)在還好嗎？希望你能很堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，你是大人，不是嗎？

　　后記：終于有時(shí)間把這篇文章發(fā)上來(lái)了，本來(lái)幾個(gè)星期前就寫(xiě)好的！現(xiàn)在吳老師還沒(méi)回來(lái)，不知道她怎么樣了！

關(guān)于老師的作文14

　　老師，人類(lèi)靈魂的工程師。您為社會(huì)培養(yǎng)人才，為學(xué)生鋪設(shè)光明大路。您是多么的偉大，多么的高岸。在我們心中，您是遠(yuǎn)航明燈，您是福音天使！

　　“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！老師，您為了我們學(xué)生付出了多少汗水與心血呀！白天，您面對(duì)著三尺講臺(tái)滔滔不絕地為我們講課;夜晚，您在微弱的燈光下孜孜不倦地為我們批改作業(yè)。粉筆的灰塵已把您的青絲染成了白發(fā)。歲月的無(wú)情已在您的額頭上留下了深深地皺紋。老師啊老師，您成全了我們學(xué)生，卻耗盡您的青春年華。

　　都說(shuō)我們學(xué)生是祖國(guó)的小花朵，那老師則是為我們澆水施肥的園丁。沒(méi)有老師的精心培養(yǎng)，就沒(méi)有我們這些小花朵的.長(zhǎng)大。老師用嚴(yán)厲的師愛(ài)教會(huì)了學(xué)生做人的道理。在我們學(xué)生心中，老師您就像航標(biāo)，指引我們大步向前，把不系之舟，劃向勝利地彼岸。老師您的教誨之恩重于泰山，我們學(xué)生永遠(yuǎn)銘記于心;老師啊老師，您推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步，引領(lǐng)著社會(huì)向前！

　　多少個(gè)春夏秋冬，老師您默默無(wú)聞地付出著自己，只為點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。您送走了一屆又一屆的學(xué)生，眼神里充滿(mǎn)著期待;您又迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)新的學(xué)生，望著他們天真無(wú)邪的笑臉，您感到十分幸福。歲月如流水一去不返，您在這個(gè)崗位上教書(shū)育人。時(shí)間對(duì)您來(lái)說(shuō)每一分都何其珍貴，您把握好每一分鐘，只為多幫祖國(guó)培養(yǎng)個(gè)人才。老師啊老師！為了我們學(xué)生您犧牲了自己的一切。

　　“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”！我們學(xué)生心中的偉人。在您高大身影下，我們學(xué)生是多么的矮小。只因有了您，世界才得以進(jìn)步，我們學(xué)生的夢(mèng)想才得以實(shí)現(xiàn)。老師啊老師，您的事業(yè)是多么崇高。

　　古今中外，多少人贊美與歌頌?zāi)���！老師，您真�(zhèn)ゴ螅∧�是人�?lèi)進(jìn)步永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖！

關(guān)于老師的作文15

　　“安靜!安靜!”你一定會(huì)疑惑，在美麗和諧的校園中，怎么會(huì)傳出這種不和諧的聲音呢?原來(lái)是這樣的。

　　新學(xué)年開(kāi)始了，我已經(jīng)成了一名小學(xué)畢業(yè)生了，我們的'老師換成了一名剛畢業(yè)的大學(xué)生。我特別開(kāi)心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語(yǔ)言啊!

　　剛開(kāi)始，同學(xué)們還有點(diǎn)怕她。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)她不僅聲音小，而且很溫柔。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，我們?cè)谡n堂上便肆意妄為了。當(dāng)然，老師也不可能不管，所以，就出現(xiàn)了上面的事。我們明白這位老師是實(shí)習(xí)生，一點(diǎn)也不厲害，不可能規(guī)規(guī)矩矩的。

　　過(guò)了幾天，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師想出了一個(gè)辦法，暗暗地請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上監(jiān)督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開(kāi)始我們有些收斂，后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了這一秘密，偷偷地把他叫來(lái)，給他灌了點(diǎn)“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終于服軟了。

　　可是，我們的小計(jì)倆怎能逃過(guò)數(shù)學(xué)老師的法眼呢?于是乎，數(shù)學(xué)老師施展了絕技——時(shí)不時(shí)地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的“機(jī)靈鬼”想出了一個(gè)辦法，以其人之道還治其人之身——每節(jié)課派一名同學(xué)去把風(fēng)，哈哈!我們又勝了老師一籌，心里偷偷地樂(lè)了。好景不長(zhǎng)，老師又發(fā)現(xiàn)了我們的高招。便使出了“殺手锏”，每節(jié)課親自出馬，在語(yǔ)文課上來(lái)聽(tīng)課，我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，只得乖乖地認(rèn)真聽(tīng)課嘍!

　　現(xiàn)在想起來(lái)，我們的確很好笑，和老師之間的戰(zhàn)爭(zhēng)最終只能影響我們的學(xué)習(xí)呀!我們?cè)僖膊缓屠蠋煶獙?duì)臺(tái)戲啦!

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