自古英雄出少年作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的自古英雄出少年作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自古英雄出少年作文1
今天我讀了《董存瑞舍身炸碉堡》這個(gè)革命故事,讓我深有感觸。董存瑞用自己的生命炸毀了碉堡,解放了隆化。
他那不怕犧牲的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。在解放隆的戰(zhàn)斗中,敵人的一座暗堡讓我部隊(duì)的前進(jìn)道路受到了阻礙,在萬分火急的情況下,董存瑞挺身而出,請求連長讓他去炸掉暗堡,他說:“我是共產(chǎn)黨員,請連長讓我去炸掉那座碉堡!痹拕傉f完,他抱緊炸藥包,冒著敵人的槍林彈雨,機(jī)智勇敢地沖向敵人的暗堡。這時(shí)候,他的左腿已經(jīng)連中了5發(fā)子彈,他倒在暗堡前面,腿是鉆心地疼!
但是他看到敵人正在掃射著隊(duì)友,仇恨的火花在他胸中燃燒,他毅然舉起了炸藥包,點(diǎn)燃了導(dǎo)火索,“哧哧”,導(dǎo)火索冒著白煙,“轟隆!”碉堡不見了……董存瑞的'英雄形象讓我震驚了。他當(dāng)時(shí)只有19歲,卻敢為新中國的誕生獻(xiàn)出自己的生命,可見他年紀(jì)雖輕,但心智已成熟,他已經(jīng)是一位響當(dāng)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)黨員了。
當(dāng)我讀到“‘哧哧哧’地冒著火花,火光照亮了他那鋼鐵般的臉。一秒鐘,兩秒鐘,他像巨人一樣站了起來,兩眼放射堅(jiān)毅的光芒”這句話時(shí),我的心里頓時(shí)凝鑄了一個(gè)光輝的形象——董存瑞。他喊的那句:“為了新中國,沖!”更深深地回蕩在我的腦海里。英雄的生命已逝去,但是他們的逝去卻換來了我們今天的幸福生活。如果沒有他們拋頭顱,灑熱血,我們能在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)嗎?能吃得飽睡得暖嗎?現(xiàn)在,我們放學(xué)回家,爸爸媽媽已經(jīng)把晚餐都做好了。想想戰(zhàn)士們那時(shí)風(fēng)餐露宿,甚至還面臨餓死的威脅,我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易啊,這樣的幸福生活我們怎能不珍惜呢?
我覺得我們再也沒有理由虛度每一分一秒的時(shí)光,我們要做的是爭朝夕,學(xué)知識(shí)本領(lǐng),做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)亩皇兰o(jì)的好少年。自古英雄出少年,有抱負(fù)的少年兒童,奮發(fā)吧!
自古英雄出少年作文2
穿越歷史的長河,在我們中華民族的歷史上,涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛,進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏;有的為了實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想,舍生忘死,直到獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命,這怎不令人肅然起敬,引為學(xué)習(xí)的楷模呢?!
他們中間有抗日民族英雄王樸,面對(duì)日本鬼子的刺刀,寧死不屈,最后壯烈犧牲,他那崇高的愛國主義精神和浩然的民族正氣,永遠(yuǎn)值得我們敬仰和學(xué)習(xí);有黨的好女兒劉胡蘭,面對(duì)兇惡的敵人,堅(jiān)貞不屈,大義凜然,從容地躺在敵人的鍘刀下,英雄就義,她那偉大的革命精神鼓舞著千百萬人英勇奮斗;有模范少先隊(duì)員劉文學(xué),為了保衛(wèi)集體財(cái)產(chǎn)不受侵害,與壞人展開了頑強(qiáng)的搏斗,最終英勇獻(xiàn)身。有當(dāng)代少年英雄賴寧,為了挽救山林,保護(hù)地面衛(wèi)星電視接收站的,與熊熊烈火英勇奮戰(zhàn),直至獻(xiàn)出了寶貴的生命,他們這種為了保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)不受侵害而獻(xiàn)身的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。還有無數(shù)個(gè)英雄少年的事跡,永遠(yuǎn)鼓舞著我們少先隊(duì)員奮發(fā)向上。
作為新一代的中國少先隊(duì)員,中華民族的炎黃子孫,我們跨越世紀(jì)、是建設(shè)祖國的接班人,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們“愛祖國、愛集體、愛人民”的偉大精神,用我們的實(shí)際行動(dòng)來頌揚(yáng)少年英雄的崇高理想。也許同學(xué)們會(huì)想,在和平繁榮的今天,我們怎么去學(xué)習(xí)這種獻(xiàn)身于革命和祖國建設(shè)事業(yè)的崇高精神呢?我還清楚的'記得,在1998年我國遭遇了特大洪澇災(zāi)害,許多人家園被毀,生活困難,我們少先隊(duì)員看到這種情景后,都主動(dòng)捐款、捐物,這實(shí)際上就是一種“愛祖國、愛集體、愛人民”的精神體現(xiàn),還有我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,刻苦鉆研,掌握的科學(xué)文化知識(shí),長大成為建設(shè)祖國的有用之材,這同樣也是一種體現(xiàn)呀!
同學(xué)們,只要我們不斷的學(xué)習(xí)少年英雄們可歌可泣的先進(jìn)事跡,不斷用少年英雄們的崇高精神鞭策自己,我們一定能夠把他們的偉大精神發(fā)揚(yáng)光大。
自古英雄出少年作文3
自古英雄出少年。邵榮雁的少年時(shí)期是在艱苦的環(huán)境中度過的,但他窮不失志,刻苦學(xué)習(xí),聰敏機(jī)智,自學(xué)成才,腳踏實(shí)地,一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想,長大后進(jìn)了思委小學(xué)教書,并且把教導(dǎo)的落后班改變成一個(gè)尖子班,并把郡桂雄從失學(xué)的邊緣挽救了過來。并帶學(xué)生親自動(dòng)手做了體育器械。
大雁南飛時(shí),雁群中有一只雁在飛翔時(shí)要照顧隊(duì)伍中老病弱小的雁只,雁群歇息時(shí)負(fù)責(zé)放哨,保證雁群安全這只雁就叫雁奴,是雁群中的勤務(wù)員、警衛(wèi)員。邵榮雁在入伍時(shí)就這樣在日記中寫:棄教從軍,甘當(dāng)雁奴,做人民的忠誠衛(wèi)士。 男兒浩氣貫長虹,決然投筆去從軍。懲討侵疆凌我霸 ,指日凱旋慶功勛。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),連續(xù)幾次受到嘉獎(jiǎng),他把別人娛樂的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上,從軍20年共寫172篇日記、42篇心得體會(huì)和85篇共120多萬字的學(xué)習(xí)筆記,他自費(fèi)參加《解放軍報(bào)》函授學(xué)習(xí),拜師學(xué)吹拉唱,刻苦地書法、美術(shù)、篆刻和攝影,成為一個(gè)多才多藝的軍隊(duì)技工干部.
走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,邵榮雁學(xué)習(xí)更加勤奮了,他敬業(yè)愛崗,盡忠職守,為加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè),苦練做思想政治工作的基本功。他根據(jù)在市場經(jīng)濟(jì)條件下駐僑鄉(xiāng)部隊(duì)面臨的新情況、新問題,因人施教,因事制宜,做好部隊(duì)的思想政治工作,成為新時(shí)期思想政治工作的模范干部。他用“跟我來、看我的”這種無聲的`語言來感染身邊的每一個(gè)人,所以部才令行禁止,戰(zhàn)之能勝。他從不因?yàn)樽砸咽莻(gè)“官”而高高在上,鬧特殊化,而是先人后己,處處為人著想。在1994—1999年里,邵榮雁在數(shù)次抗災(zāi)中,既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,在1999年的西江抗洪中,他不幸犧牲了。
邵榮雁同志的犧牲,是社會(huì)的重大損失。江門人民失去了一位好同志,武警部隊(duì)失去了一位好領(lǐng)導(dǎo),官民們失去了一位好戰(zhàn)友。但是,邵容雁的精永垂不朽,他永遠(yuǎn)活在人們心中。
自古英雄出少年作文4
5月12日14:28分,這個(gè)看似平常的時(shí)間,卻在四川汶川發(fā)生了不同尋常的事情——里氏8.0級(jí)大地震。在那一瞬間,山崩地裂,樹木折斷,房屋倒塌,橋梁毀壞,許多人還未來得及逃生,就被無情地困在廢墟中。然而,就在那黑暗之中,一位位少年英雄用他們的熱血,用他們的愛心,用他們的勇氣,用他們的堅(jiān)韌為被困者點(diǎn)燃了一盞盞希望之燈、生命之燈。
馬健,映秀鎮(zhèn)旋口中學(xué)的一名學(xué)生。在地震發(fā)生后不久,他和同伴發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)向孝廉未能及時(shí)逃生,于是他們立刻展開救援工作,但多次施救未能成功。當(dāng)晚,擔(dān)心同學(xué)安危的馬健背著家人冒著大雨和余震的危險(xiǎn),來到了廢墟前。沒有燈光,他就借助打火機(jī)微弱的火光尋找同伴的下落;沒有工具,他就用手將磚頭一塊塊地刨開;沒有同伴的幫助,他就一人使出吃奶的力氣將巨大樓板挪開……雨在下著,汗在流著,血在淌著,此時(shí),他的心中只有一個(gè)信念:我要救出向孝廉!漸漸地,他挖出了一個(gè)小洞,四、五個(gè)小時(shí)過去了,手指血肉模糊的馬健終于成功的將向孝廉救出!
王波,東汽中學(xué)高一學(xué)生。在地動(dòng)山搖之時(shí),用他的沉著冷靜和過人智慧成功將同學(xué)疏散。在下樓之后,他聽到聲聲凄慘的呼救,他不顧個(gè)人安危,立即循著聲音的方向,對(duì)其展開救援。從12日到16日,他一直在廢墟前忙碌著,他忘了危險(xiǎn),忘了時(shí)間,忘了和父母說一聲平安……
在救援的日日夜夜里,有多少個(gè)這樣的少年英雄,他們中有帶領(lǐng)全班同學(xué)高唱國歌的許中正,有才9歲卻拼命救人的林浩,有把生的希望先給他人的薛梟……在大災(zāi)大難面前,他們不退縮、不倒下,不自私、不氣餒。他們是新一代人的榜樣,是我們心中的'英雄!誰說他們太小,他們已用柔弱的肩膀托起他人生的希望;誰說他們脆弱,他們已用自己的堅(jiān)強(qiáng)扛起家鄉(xiāng)明天的輝煌,他們是將來中國的脊梁!
美哉,抗震救災(zāi)的少年英雄!壯哉,抗震救災(zāi)的英雄少年!你們是中國的希望,民族的未來!
自古英雄出少年作文5
“望蒼天,四方云動(dòng),劍在手,問天下誰是英雄?”每當(dāng)聽到這首豪壯激昂的歌時(shí),我常常納悶:誰是當(dāng)今英雄?
一場突如其來的大地震之后,我會(huì)毫不猶疑的回答:是汶川大地震中的少年們。林浩、張春玲、宋雪…個(gè)個(gè)少年都是英雄,都是我們的榜樣。
林浩,一個(gè)從小就很懂事的可愛小男孩,在無情的災(zāi)難中,他用自己的勇敢與頑強(qiáng)成功的救出了兩名同學(xué),稱為英雄,當(dāng)之無愧。在地震發(fā)生的時(shí)候,林浩兩次去救人,第一次,被壓在磚頭下,他用“我的中國心”安慰和鼓勵(lì)兩位女同學(xué),并幾經(jīng)努力,成功爬出來,那兩位女同學(xué)也在他的幫助下逃離險(xiǎn)境。從死亡的陰影里爬出的.林浩,沒有半點(diǎn)猶疑,返身再次沖進(jìn)教學(xué)樓時(shí),余震再次發(fā)生,他被倒塌下來的樓板再次埋住了。這次是老師們把他救了出來。當(dāng)別人問他為什么要這樣的時(shí)候,他只是很平靜得說:“因?yàn)槲沂前嚅L!
張春玲,一個(gè)殘疾女孩。他有一個(gè)艱苦的童年,坎坷的少年生活,這鍛煉了她的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈性格。地震發(fā)生時(shí),她和同學(xué)們正在午睡。一陣可怕的搖晃之后,原來美麗的學(xué)校瞬間煙塵四起,到處都是建筑物倒塌時(shí)發(fā)出的巨響,到處都是驚慌失措尖叫著奔跑著的人們,張春玲剛跑出幾步,就聽到瓦礫中有驚恐絕望的呼救聲。張春玲停住了逃生的腳步,返身奔向跨他的廢墟。同學(xué)杜艷梅的身上壓著樓板,頭上鮮血直流。張春玲人小力薄,怎么也搬不動(dòng)樓板。于是她邊幫杜艷梅捂住流血的傷口。這時(shí)擰一邊傳來了同學(xué)蘇小琴的喊救聲,她便把蘇小琴背到麥田邊,又返身來到杜艷梅的身邊。等待救援人員的到來。
還有眾多的少年英雄,他們在災(zāi)難面前,為我們樹立了行動(dòng)的榜樣。我們有什么理由不向他們學(xué)習(xí)呢?當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到阻難時(shí),當(dāng)我們生活中遇到困難時(shí),想想他們!
少年強(qiáng),則中國強(qiáng)。這些少年英雄們,讓我們堅(jiān)信:民族更有希望,中國更有前途,未來更加美好。
自古英雄出少年作文6
你且看那少年哪吒翻江鬧海,一身英勇;且品上一品少年孔融巧舌如簧,知曉“敬”意;再望那少年周恩來心系家國,立下大志。故人言道:“自古英雄出少年!”
跨過歷史的長河,拋開被記載過的少年英雄,仔細(xì)傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的,略顯青澀卻仍中氣十足的聲音,來自于誰?借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧,正是一群初中生在講臺(tái)上繪聲繪色地…授課呢!不錯(cuò),這便是我們課堂上的少年英雄。
自打語文老師定下這讓學(xué)生講課的規(guī)矩以來,我班的語文課堂更是活躍不少,同學(xué)們積極發(fā)言,小老師也帶我們進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)奇妙的.故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負(fù)責(zé)講解的課文,接著是課下課后全力備課,力求留下最完美的課堂,讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。其中不乏出彩的表現(xiàn),課本劇,即興演出更在笑聲中引發(fā)我們思考,在辯論中明確學(xué)習(xí)思路,真可謂英雄之舉!
“才”是一方面,“機(jī)遇”對(duì)于少年英雄們又是一方面,在講課過程中,諸多平日表現(xiàn)并不引人注目的學(xué)生都大放異彩,展示各自長處,令人拍手叫絕。
而少年英雄們所要面對(duì)的挫折,則是狀況百出的課堂,熬夜到很晚才做好的PPT卻因設(shè)備故障使用不了,學(xué)生們提出一個(gè)個(gè)在自身預(yù)習(xí)時(shí)沒有重點(diǎn)關(guān)注過的問題,課堂上因緊張時(shí)有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態(tài),都在一遍遍考驗(yàn)著我們。以我自身為例,在講解課文《三顧茅廬》時(shí),因課前并未與同伴合作試講,故課堂節(jié)奏不緊湊,銜接不恰當(dāng),午時(shí)同學(xué)們的情緒也不高漲,互動(dòng)環(huán)節(jié)的課堂氛圍尷尬異常……
但,少年英雄們確實(shí)是在一次次的鍛煉中成長,愿我語文課堂精彩紛呈,愿我箐箐學(xué)子砥礪前行!
自古英雄出少年作文7
“捐軀赴國難,視死忽如歸!碑(dāng)我們面臨困難與危機(jī)時(shí),不妨想想這兩位與我們同齡的小英雄——武建華、孫大興。他們用鮮血譜寫著一首首生命的贊歌,他們用智慧點(diǎn)燃了一團(tuán)團(tuán)革命的焰火。這兩位小八路用勇敢與沉著,堅(jiān)強(qiáng)與信仰,與敵人一次次巧妙周旋——
1942年,父親孫連長不幸犧牲的消息使孫大興感到這個(gè)春天更加寒冷,他的心被揪緊了。在戰(zhàn)友的安慰下,孫大興從悲痛中走了出來,并發(fā)誓要為爸爸和犧牲的'戰(zhàn)士,死去的中國百姓報(bào)仇。就這樣,孫大興和武建華燒了敵人的糧食,炸了鬼子的炮樓,機(jī)警地混進(jìn)縣城為八路軍買子彈,給部隊(duì)奪得一次又一次的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。這兩個(gè)孩子在地下黨的幫助下與敵人斗智斗勇。國仇家恨使兩個(gè)稚嫩的孩子在槍林彈雨中成熟起來,穩(wěn)重起來……兩人落入敵人的魔掌后,堅(jiān)貞不屈,最后還把敵人帶入八路軍的埋伏圈后,光榮犧牲。
我含著熱淚讀完這本書,雖然那個(gè)血雨腥風(fēng)的時(shí)代早已過去了,但我仍不能忘記這兩位不畏艱險(xiǎn),舍己為人的小英雄。我們與他們的年齡相仿,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)他們的愛國主義精神。自古英雄出少年,中國人向來是有骨氣、有尊嚴(yán)的。想孫大興和武建華這樣的少年抗日英雄,都把生命獻(xiàn)給了自己的信仰,他們的生命雖然短暫,卻一樣充滿意義。和生活在戰(zhàn)爭中的孩子相比,我們是何等的幸福!我們豐衣足食,生活在沒有硝煙的和平社會(huì),我們不用出生入死,但可以用智慧去報(bào)效祖國,建設(shè)祖國,讓祖國繁榮昌盛。
我們是祖國的明天和未來,我們要讓祖國媽媽永遠(yuǎn)屹立在世界東方,相信,自古英雄出少年。
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