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【熱門】高中的作文600字錦集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的高中的作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文600字 篇1
早知道和你注定是無(wú)盡的憂郁，我卻不知該如何收回我的心意。不能說(shuō)出我的故事，一場(chǎng)美麗的相遇，愛(ài)是一場(chǎng)不悔的沉醉。
全世界的愛(ài)有時(shí)也會(huì)屬于你一個(gè)人，因?yàn)槟阒宦?tīng)到那一個(gè)人的真心吶喊而為此感動(dòng)。不懂心跳是怎么一回事？也許沒(méi)有像連拿筷子都會(huì)手抖——那一種心情吧！美好的相逢，我卻失去了，好好留住你身邊關(guān)心的人，有愛(ài)就向全世界說(shuō)出來(lái)，不要等她（他）從你身邊溜走才要不得不選擇同樣的結(jié)果——獨(dú)自等待！！
每當(dāng)張開(kāi)惺忪的雙眼，明白新的一天即將開(kāi)始，喜歡望著天花板而不愿起床，讓時(shí)間慢慢在鬧鈴的反復(fù)之間漫游。多少次停留在一段美好抑或悲情的故事里，編織它的未來(lái)，對(duì)著鏡子輕輕地微笑，舞動(dòng)著自己的腳步，感覺(jué)只要自己開(kāi)心的舞動(dòng)，就算旁邊沒(méi)幾個(gè)會(huì)為自己鼓掌。按著熟悉的鍵盤(pán)，忘了孤燈下，原來(lái)自己這時(shí)才最真實(shí)。
也許，自己不知道痛的感覺(jué)，多少次告訴自己不再讓別人擔(dān)憂，風(fēng)雨中只要瀟灑的我，第二天在診所熬了四個(gè)小時(shí)的“點(diǎn)滴歲月”，明白別人什么都可以幫你，唯獨(dú)自己的健康，誰(shuí)也幫不了……
沉默，呵呵，這個(gè)跟我一直以來(lái)太遙遠(yuǎn)的字眼，突然之間，它總跟我套近乎起來(lái)了，不曉得人的嘴一面對(duì)太陽(yáng)，準(zhǔn)會(huì)打哈欠。很多事，自己學(xué)著獨(dú)自承擔(dān)，無(wú)奈也是種感觸吧。躲在缺乏爭(zhēng)搶蛋糕的角落，我臉上沒(méi)有表情。走在沒(méi)有笑聲的街上，我捕捉別人的微笑。和著舞伴的節(jié)奏，我跳起及時(shí)的青春。
那一絲絲的'吶喊，不是也在告訴自個(gè)，天真的快亮了嘛。走在下了雨的街道。才知道很冷。不快樂(lè)的時(shí)候唯有把兩手插在口袋里，寂寞時(shí)用手機(jī)記下十連拍，飯桌上狼狽的自己那是開(kāi)心的……也許喉嚨啞了思想才不會(huì)暴走。
摘盡世間的玫瑰，用盡天下的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)我的愛(ài)，只好兩手空空，兩眼癡癡，獻(xiàn)上兩滴人類有史以來(lái)最癡情的淚。
高中的作文600字 篇2
關(guān)愛(ài)是在生病時(shí)的時(shí)候，給予一個(gè)親切的問(wèn)候;關(guān)愛(ài)是在受傷的時(shí)候，送上一句慰問(wèn);關(guān)愛(ài)是在煩躁的時(shí)候，講上一個(gè)笑話……
說(shuō)起關(guān)愛(ài)，在我記憶的銀河里，那顆金燦燦的星星總是浮現(xiàn)在我們的眼前，認(rèn)為難以忘懷……
記得那是一個(gè)雙休日的下午，剛燒開(kāi)的水“撲哧”一聲，噴到了我的腳上，那滾燙的開(kāi)水使我灼痛萬(wàn)分，任憑如何堅(jiān)強(qiáng)都難以抑制眼淚滴落下來(lái)。此時(shí)，我擔(dān)心的并不是腳上會(huì)不會(huì)留下疤痕，還有敷藥時(shí)的疼痛，而是明天上學(xué)同學(xué)們的譏笑，可能會(huì)說(shuō)“哎呀，這樣笨手笨腳的人都有，倒水都能把腳燙傷!”“像這種愚蠢、呆板、笨重的人，長(zhǎng)大后肯定沒(méi)出息!”
可讓我意想不到的'是，第二天同學(xué)們根本不是我想象中的那樣。同學(xué)們并不是贈(zèng)來(lái)嘲笑，而是投來(lái)同情的目光;并不是拋來(lái)冷落，而是送來(lái)一絲絲甜蜜，一份份安慰。更讓我感動(dòng)的是我的好哥們——康亮。他在我需要幫助時(shí)，就像干旱時(shí)的及時(shí)雨，黑暗中的一縷陽(yáng)光，寒冷中的一絲溫暖，急匆匆地趕來(lái)，極富熱情地幫助我。
那天，我想去廁所，康亮見(jiàn)狀，趕忙過(guò)來(lái)扶我下樓梯，這時(shí)他成了拐杖。在他的攙扶下，我仍艱難地一瘸一拐地挪動(dòng)腳步。突然，我腳踩空了，就在那驚險(xiǎn)萬(wàn)分地一刻，我身旁的康亮同學(xué)眼疾手快，一把將我拉住，我們這才長(zhǎng)舒一口氣�！罢媸怯畜@無(wú)險(xiǎn)啊!”我們異口同聲地說(shuō)道。
其實(shí)他對(duì)我的幫助如沙灘上的貝殼撿也撿不完，又似形態(tài)各異的雪花紛紛飛舞：那幾天下課時(shí)他都會(huì)陪閑聊，問(wèn)我傷口愈合的情況;上體育課時(shí)他又幫我向老師請(qǐng)假;每天早上總是他幫我遞交作業(yè);之后又忙前忙后地幫我領(lǐng)早餐……我只感覺(jué)那幾天幸虧有康亮的相助。
雖然時(shí)隔鏡遷，但康亮給予我的關(guān)愛(ài)讓我難以忘卻。我和他的友誼也愈加深厚，在同窗的這么多年里，我們總是互相關(guān)愛(ài)著對(duì)方。讓我和康亮關(guān)愛(ài)永久，友誼永恒吧!
高中的作文600字 篇3
不久就要翻開(kāi)我生命歷程的嶄新的一頁(yè)了——我要成為高中生了。
高中的校園是放飛夢(mèng)想的天空。高中的學(xué)生只有拼一場(chǎng)，才能看到美好未來(lái)。我的理想是在香港讀大學(xué)，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有大貢獻(xiàn)的人。在將來(lái)的一千多天的日子里，就讓高中見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)足跡，記錄我們的喜怒哀樂(lè)吧。不管高中是什么感覺(jué)，我們都會(huì)受益匪淺，漸漸成熟，都會(huì)過(guò)一種未曾經(jīng)歷過(guò)的生活。正因?yàn)槲丛?jīng)歷，才會(huì)豐滿幻想和憧憬地期待著。
有人說(shuō)高中尤其是高三，是緊張的，乏味的，睡眠不足的。這是真實(shí)的，但不是高中的全部。這讓我明白了，高中的生活不是想象中的那么美好，可能會(huì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)是放不開(kāi)的，自己的心卻是可以放開(kāi)的，高中的陽(yáng)光如此燦爛溫暖，何必只看冰冷的陰暗面。不能改變環(huán)境，就努力讓自己去適應(yīng)環(huán)境，努力改變自己吧，換一種心態(tài)，就是換一種生活。中考前我曾爭(zhēng)分奪秒奮斗過(guò)，為的就是不讓我的高中活在陰影里，這次考得不錯(cuò)。但是如果因?yàn)楸г�，使我的高中仍活在陰影里，那中考我的努力不就白費(fèi)了嗎？
我要充實(shí)過(guò)每一天，絕不浪費(fèi)時(shí)間，不做無(wú)謂的等待，不做消極的抱怨，只有不斷地奮斗。我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，決不輕言放棄：學(xué)會(huì)理智，不盲目沖動(dòng)地做事，不以表面現(xiàn)象輕易判斷，學(xué)會(huì)看透事物的本質(zhì)：學(xué)會(huì)自立，該面對(duì)的.事一定自己面對(duì)，該自己解決的事一定靠自己，該自己承擔(dān)的責(zé)任絕不推拖！要生活充實(shí)，只提高個(gè)人素養(yǎng)還不夠，還要情感充實(shí)和富有生活情趣，因此要和同學(xué)友好相處，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，另外還要積極參加課外活動(dòng)。
我在自己的世界中燃起夢(mèng)想的火花，感受自己的生活，追求自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造自己的奇跡……
這其實(shí)是老師給我們留的暑假作業(yè)，我的作文本來(lái)就寫(xiě)的不好嘛，所以只是湊字?jǐn)?shù)了。
高中的作文600字 篇4
請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)的。既然夢(mèng)想成為那個(gè)別人無(wú)法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無(wú)法企及的努力！即使現(xiàn)在的你漫無(wú)目的，只想安然地做條咸魚(yú)，那你也要有咸魚(yú)的樣子，畢竟他們也想翻翻身。
作為一名理科生，我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑可走，天才的人也要走同一條路，那就是四個(gè)字：題海戰(zhàn)術(shù)。從小到大老師都說(shuō)學(xué)習(xí)要講方法，那么方法從哪里來(lái)呢？無(wú)非就是你在題海書(shū)山中穿過(guò)時(shí)留在你身上的印記。如果硬要說(shuō)學(xué)習(xí)有什么捷徑，那么我想這便是了。
或許有人說(shuō)這些道理我都懂，但沒(méi)有足夠的時(shí)間去做這些事。那么我想問(wèn)問(wèn)你的課余時(shí)間都在干什么？你將每一個(gè)零碎的時(shí)間拼合在一起，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)龐大的數(shù)字。有效的`利用它，這將是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。有些人整天裝出一副不太用功但成績(jī)不錯(cuò)的樣子，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)就是希望別人說(shuō)他聰明，而在我看來(lái)那種人很愚蠢。被別人說(shuō)是“很聰明，但就是不學(xué)習(xí)”就沾沾自喜，那有什么用嗎？不管你是否真的智力超群，將時(shí)間浪費(fèi)在不必要的事情上，就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。當(dāng)我們的某一科成績(jī)不理想時(shí)，千萬(wàn)不要抱怨，我們的老師，他們都是盡職盡責(zé)的。等你走進(jìn)社會(huì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)像你的老師那樣真誠(chéng)待你的人不多。當(dāng)你開(kāi)始抱怨客觀條件時(shí)，而不是承認(rèn)自己不夠努力，那么成功就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。
如果你是一個(gè)三分鐘熱度的人，那么下面這段或許可以讓你一直熱血下去。
給自己找些壓力，獅子面臨著沒(méi)有食物的壓力，所以他們奮力奔跑，渴望追上最后一頭羚羊。而羚羊面臨著死亡的威脅，所以全力以赴擺脫獅子的獵捕。正因?yàn)檫@些壓力，他們變得越來(lái)越矯健，越來(lái)越強(qiáng)大。所以光著腳的我們更應(yīng)該害怕，只有奮力奔跑，我們才能一步步靠近我們的夢(mèng)想。當(dāng)你因?yàn)槌煽?jī)不好連夢(mèng)想都不敢對(duì)別人說(shuō)，怕被人恥笑時(shí)，你憑什么不努力？所以給自己找點(diǎn)壓力讓自己熱血下去。
不要在該奮斗的時(shí)候選擇安逸，奮斗下去吧！
高中的作文600字 篇5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我升入初中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我也對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生老師，都有了一定的認(rèn)識(shí)。
在我上初中之前，我以為初中的老師一定是嚴(yán)肅的，每天臉拉得好長(zhǎng)，死板板的教導(dǎo)學(xué)生，就是說(shuō)一句話也會(huì)讓學(xué)生心驚膽顫，作業(yè)壓成堆，上課一點(diǎn)也不新奇……
但是，我來(lái)到了四十四中，接觸到了新的班主任，也讓我的看法有所變化了。
我的班主任姓韓，單名鵬，短頭發(fā)，戴著一副眼鏡，身材雖然不高，但一看就能明白她是一個(gè)聰明而且合眾的人，第一眼看見(jiàn)韓老師，就對(duì)她有著發(fā)自心底的好感。
韓老師平易近人，一點(diǎn)都沒(méi)有老師的架子，總是親切的和我們說(shuō)話，聊平常的事情，和我們玩游戲，就如同我們的好朋友一般，有時(shí)候還會(huì)逗的我們哈哈大笑；韓老師知識(shí)淵博，韓老師教我們英語(yǔ)，在上課的時(shí)候不僅僅教我們英語(yǔ)，還教給我們一些國(guó)家的知識(shí)，有時(shí)還和我們說(shuō)一些人生的道理，使我們受益匪淺，其中我記憶最深的一句就是：“人分三六九等，你可能不聰明，只要你努力了就可以了”；韓老師也很嚴(yán)肅，當(dāng)我們犯錯(cuò)了的時(shí)候，她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，耐心的'教育……
韓老師作為教師，最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)老是遲到，總是在打了早自習(xí)鈴以后才進(jìn)教室。韓老師沒(méi)有直接嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是問(wèn)了一下情況，提醒了他，而且用幽默的語(yǔ)氣告訴他下次不要遲到……韓老師的善解人意還體現(xiàn)在她能用耐心教導(dǎo)學(xué)生上，比如一個(gè)單詞，一個(gè)句子，有些同學(xué)就不會(huì)讀，不明白什么意思，韓老師總是不厭其煩的教導(dǎo)他，既是教了很多次也不發(fā)怒，直到他會(huì)了為止。
這就是我眼中的韓老師，一個(gè)即嚴(yán)肅，又平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
高中的作文600字 篇6
都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的，可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學(xué)的，長(zhǎng)得不算高，但最引人注目的不是鄭老師的長(zhǎng)相，而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一樣，只能望見(jiàn)兩顆大板牙。
正如鄭老師所說(shuō)的那樣，我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統(tǒng)”——抽背知識(shí)要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的.前夕，全班同學(xué)都不約而同地拿出課本，開(kāi)始為抽查做準(zhǔn)備。隨著上課鈴的打響，鄭老師踏進(jìn)教室，同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書(shū)往講臺(tái)上一放，隨之把嘴一張，眼睛一眨，全班人的呼吸也隨之屏住了。因?yàn)檫@是鄭老師開(kāi)始抽人的征兆。當(dāng)鄭老師報(bào)出一個(gè)名字后，名字的主人便一臉緊張地站起來(lái)，而其他人則是異口同聲地舒了口長(zhǎng)氣。面對(duì)鄭老師各種問(wèn)題的拋出，難免會(huì)有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張，眼一眨，告訴你：抄書(shū)去吧！
鄭老師上課時(shí)并不枯燥，而是極其幽默的。有一次上課，講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物，而人類就是哺乳動(dòng)物。講到這兒，鄭老師突然轉(zhuǎn)向我那“可憐”的同桌，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你幾歲了？”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì)兒，顫著聲說(shuō)：“不知道”。班里有些人沒(méi)忍住，笑出了聲兒。鄭老師似乎對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案并不滿意，又問(wèn)道：“你幾年級(jí)了？”這問(wèn)題更讓人摸不著頭腦，竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來(lái)了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問(wèn)題“炸彈”——你高等不？這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑，都瞅著竺同學(xué)，看他如何應(yīng)對(duì)。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅，但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉(zhuǎn)身，面向大家，說(shuō)道：“既然人是高等動(dòng)物，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了你們那高等的腦子�！�
如果說(shuō)有“幽默老師獎(jiǎng)”的話，怕是鄭老師稱第二，就沒(méi)人敢稱第一了。
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