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大班音樂(lè)教案《愛(ài)烹飪的小狐貍》（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)教案《愛(ài)烹飪的小狐貍》，歡迎大家分享。
大班音樂(lè)教案《愛(ài)烹飪的小狐貍》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉故事情節(jié)后，能根據(jù)故事學(xué)習(xí)基本的身體律動(dòng)。
2.幼兒探索樂(lè)器的敲擊方法，并嘗試合作演奏。
3.通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，自制沙錘，空瓶子
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在熟悉故事情節(jié)后，能根據(jù)故事學(xué)習(xí)基本的身體律動(dòng)。
難點(diǎn)：幼兒探索樂(lè)器的敲擊方法，并嘗試合作演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣
早晨狐貍起床發(fā)現(xiàn)家門口來(lái)了一只小豬，心想：“這下可以吃頓好的啦”，它咽了咽口水，走出門把小豬騙進(jìn)了家里，正準(zhǔn)備要吃了小豬，可小豬說(shuō)：“我太瘦了，不好吃，你給我做頓牛排吃吧”，狐貍想了想，小豬說(shuō)的也有道理，“那就讓我這個(gè)大廚給它做頓牛排吧!”
二、播放音樂(lè)，教師做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察
小朋友們看到剛才狐貍大廚做牛排都做了哪些動(dòng)作?
(戴帽子，系圍裙，洗手，敲牛排，撒調(diào)料)
三、教師教小朋友做敲牛排和撒調(diào)料的動(dòng)作
請(qǐng)小朋友和老師一起做敲牛排的`動(dòng)作，注意要一下一下的敲，這樣牛排才鮮嫩。
接下來(lái)就要給牛排撒調(diào)料了，一起做(撒～收～，撒～收～)
四、請(qǐng)幼兒和教師一起隨著音樂(lè)制作牛排
大廚做飯必須要有音樂(lè)，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)制作牛排吧。
請(qǐng)小朋友們聞一聞自己做的牛排。
師：“我們制作的牛排美味嗎?”
五、將幼兒分成兩組，合作表演
現(xiàn)在老師要把狐貍大廚們分成兩組，一組做敲牛排的動(dòng)作，二組做撒調(diào)料的動(dòng)作，其余動(dòng)作大家一起做。
六、分發(fā)自制樂(lè)器，請(qǐng)幼兒合作演奏
老師要挑戰(zhàn)一下狐貍大廚們，看看你們拿著工具會(huì)不會(huì)做牛排，請(qǐng)一組的小朋友拿空瓶，先自己試一試怎樣敲才能大家都敲得整齊。請(qǐng)二組的小朋友拿自制沙錘，試一試如何用它來(lái)撒調(diào)料。
七、播放音樂(lè)，請(qǐng)兩組幼兒合作演奏
現(xiàn)在請(qǐng)兩組的小朋友合作來(lái)做牛排，看看哪個(gè)大廚做的最好。
八、兩組幼兒交換樂(lè)器，合作演奏
那大廚們換了工具會(huì)不會(huì)做牛排了呢，請(qǐng)一組和二組的小朋友換一下，我們?cè)賮?lái)試著做份牛排，看看誰(shuí)做的牛排鮮嫩美味。
大班音樂(lè)教案《愛(ài)烹飪的小狐貍》 2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)唱《愛(ài)烹飪的小狐貍》，并能跟隨音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)食物的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的烹飪知識(shí)。
培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作的精神和表達(dá)自我的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的.興趣，提高他們的音樂(lè)感受力。
教學(xué)準(zhǔn)備
《愛(ài)烹飪的小狐貍》音頻資料
相關(guān)食材圖片（如胡蘿卜、土豆等）
小狐貍手偶或玩偶
簡(jiǎn)易廚房道具模型（鍋碗瓢盆等）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
使用小狐貍手偶與孩子們打招呼，并簡(jiǎn)單介紹今天要學(xué)的新歌《愛(ài)烹飪的小狐貍》。
詢問(wèn)孩子們是否喜歡烹飪？有沒(méi)有幫爸爸媽媽做過(guò)飯？
二、歌曲學(xué)習(xí)
聽(tīng)一聽(tīng)：播放《愛(ài)烹飪的小狐貍》給孩子們聽(tīng)一遍，讓他們初步感受旋律。
講一講：老師簡(jiǎn)述歌曲內(nèi)容，解釋歌詞中的生詞，比如“烹飪”、“調(diào)味料”等。
唱一唱：
分句教唱：先由老師帶領(lǐng)逐句學(xué)習(xí)歌曲。
完整跟唱：在熟悉了每句歌詞后，嘗試跟著伴奏完整地演唱。
動(dòng)作配合：根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作加深記憶。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)
角色扮演：挑選幾位小朋友扮演小狐貍和其他角色，使用簡(jiǎn)易廚房道具模擬做飯場(chǎng)景。
分享時(shí)間：鼓勵(lì)每個(gè)孩子分享自己最喜歡的菜肴以及為什么喜歡它。
四、總結(jié)回顧
再次集體演唱《愛(ài)烹飪的小狐貍》，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子們思考：從這首歌中我們學(xué)到了什么？除了唱歌之外還有哪些收獲？
大班音樂(lè)教案《愛(ài)烹飪的小狐貍》 3
活動(dòng)目標(biāo)
動(dòng)作與節(jié)奏感知：通過(guò)模仿廚師動(dòng)作（戴帽子、系圍裙、敲牛排、撒調(diào)料），感受音樂(lè)的段落變化與節(jié)奏型。
合作演奏：探索不同樂(lè)器的敲擊方法（如空瓶、沙錘），分組合作完成“烹飪”表演。
想象與表達(dá)：結(jié)合音樂(lè)與動(dòng)作，體驗(yàn)角色扮演的'樂(lè)趣，感受合作帶來(lái)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)素材：分段音樂(lè)（如A段為準(zhǔn)備食材，B段為烹飪，C段為分享）。
道具：廚師帽、圍裙、空瓶（模擬敲牛排）、自制沙錘（模擬撒調(diào)料）。
課件：狐貍與小豬的互動(dòng)動(dòng)畫片段。
活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片段：狐貍發(fā)現(xiàn)小豬，小豬提議“做牛排”，狐貍欣然同意。
提問(wèn)：“狐貍大廚需要哪些工具？烹飪步驟是什么？”
動(dòng)作模仿與節(jié)奏練習(xí)
敲牛排：空瓶敲擊“咚-咚-咚-咚”（模仿切菜節(jié)奏）。
撒調(diào)料：沙錘“撒～收～，撒～收～”（模仿撒鹽動(dòng)作）。
A段音樂(lè)：教師示范戴帽子、系圍裙、洗手動(dòng)作，幼兒模仿，感受音樂(lè)節(jié)奏。
B段音樂(lè)：
C段音樂(lè)：集體歡呼“牛排做好啦！”，雙手舉高模仿分享動(dòng)作。
分組合作演奏
第一組：用空瓶敲擊節(jié)奏，負(fù)責(zé)“敲牛排”。
第二組：用沙錘演奏，負(fù)責(zé)“撒調(diào)料”。
交換角色與樂(lè)器，感受不同音色與節(jié)奏的配合。
完整表演與分享
播放音樂(lè)，幼兒分組合作完成“烹飪”表演。
邀請(qǐng)“小客人”（教師扮演）品嘗“牛排”，集體歡呼慶祝。
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：與家長(zhǎng)一起用廚房用具（如鍋碗瓢盆）創(chuàng)作家庭版“廚房交響樂(lè)”。
大班音樂(lè)教案《愛(ài)烹飪的小狐貍》 4
活動(dòng)目標(biāo)
角色扮演與情節(jié)理解：通過(guò)音樂(lè)劇形式，理解狐貍與小豬的互動(dòng)情節(jié)。
音樂(lè)表現(xiàn)力：用肢體動(dòng)作、表情和樂(lè)器表現(xiàn)角色情感（如狐貍的得意、小豬的機(jī)智）。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分組完成角色分配、動(dòng)作設(shè)計(jì)與樂(lè)器伴奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)素材：改編版《愛(ài)烹飪的小狐貍》音樂(lè)（含旁白、角色對(duì)話）。
道具：狐貍與小豬的頭飾、廚師服、迷你鍋鏟與平底鍋。
課件：故事場(chǎng)景圖（狐貍家、廚房、餐桌）。
活動(dòng)過(guò)程
情景導(dǎo)入
狐貍：“小豬，你看起來(lái)真好吃！”
小豬：“我太瘦了，給我做牛排吧！”
教師扮演狐貍，幼兒扮演小豬，模擬對(duì)話：
角色動(dòng)作設(shè)計(jì)
動(dòng)作：捂肚子、搓手（撒嬌）、逃跑（假裝）。
樂(lè)器：三角鐵（清脆提示音）。
動(dòng)作：叉腰、搓手、敲鍋鏟（得意）。
樂(lè)器：木魚（模擬敲擊聲）。
狐貍：
小豬：
分段排練與表演
集體用沙錘演奏，模仿撒調(diào)料，歡呼慶祝。
狐貍與小豬共同用鍋鏟與平底鍋敲擊節(jié)奏，完成“烹飪”動(dòng)作。
狐貍用木魚敲擊節(jié)奏，小豬用三角鐵回應(yīng)，模擬對(duì)話。
第一幕：誘騙小豬
第二幕：烹飪牛排
第三幕：分享美食
完整音樂(lè)劇表演
分組表演：幼兒自由選擇角色，分組完成音樂(lè)劇表演。
觀眾互動(dòng)：邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒觀看，表演結(jié)束后鼓掌致謝。
活動(dòng)延伸
創(chuàng)意繪畫：將音樂(lè)劇中的'角色與情節(jié)畫下來(lái)，制作成“小劇場(chǎng)”繪本。
大班音樂(lè)教案《愛(ài)烹飪的小狐貍》 5
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子們了解不同食材的聲音特點(diǎn)。
通過(guò)模仿小狐貍烹飪的過(guò)程，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)，在游戲中學(xué)會(huì)相互幫助。
準(zhǔn)備材料
各種可以發(fā)出聲音的小道具（如鈴鐺、沙錘等），用來(lái)模擬不同的食材。
音樂(lè)播放設(shè)備及選定的`背景音樂(lè)。
小狐貍頭飾若干個(gè)。
簡(jiǎn)單的廚房用具模型（如鍋、勺子）。
活動(dòng)流程
熱身環(huán)節(jié)：老師帶領(lǐng)孩子們做簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
故事導(dǎo)入：向孩子們講述《愛(ài)烹飪的小狐貍》的故事梗概，讓孩子們對(duì)接下來(lái)要進(jìn)行的游戲有一個(gè)大致的概念。
認(rèn)識(shí)“食材”：展示各種小道具，并告訴孩子們這些將作為“食材”，每個(gè)“食材”都有自己獨(dú)特的聲音。邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)嘗試使用這些道具發(fā)聲。
分配角色：給每位孩子發(fā)放小狐貍頭飾，讓他們成為“小狐貍廚師”。同時(shí)，根據(jù)人數(shù)分配好“食材”道具。
開始烹飪：
老師播放輕快的背景音樂(lè)。
在老師的指導(dǎo)下，所有“小狐貍”圍成一圈，“主廚”站在中間指揮大家按照一定的節(jié)奏敲打手中的“食材”。
可以設(shè)置幾個(gè)特定的動(dòng)作或節(jié)奏模式，比如“切菜”、“翻炒”等，讓游戲更加有趣味性。
分享時(shí)間：結(jié)束后，請(qǐng)幾位小朋友分享自己扮演“小狐貍”的感受，以及最喜歡哪一種“食材”的聲音。
總結(jié)反饋：表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芟裥『傄粯佑掠趪L試新事物。
注意事項(xiàng)
在選擇音樂(lè)時(shí)應(yīng)考慮其是否適合兒童聆聽(tīng)，避免過(guò)于激烈或復(fù)雜的旋律。
整個(gè)過(guò)程中要注意安全問(wèn)題，確保所有的道具都是安全無(wú)害的。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度，保證每位孩子都能參與進(jìn)來(lái)并從中獲得樂(lè)趣。
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