小學(xué)三年級作文

時(shí)間：2025-05-24 09:00:24 小學(xué)三年級作文我要投稿

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小學(xué)三年級作文集錦4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)三年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級作文集錦4篇

小學(xué)三年級作文篇1

　　今年我們春游，是去百花苑，聽說那里很美。

　　一到那兒，就仿佛走進(jìn)花的海洋，路旁的花兒讓我目不暇接。一會兒是各種各樣的花，一會兒又是郁郁蔥蔥的樹林，還有幽靜的小竹林。所有的'花兒都爭奇斗艷，就像在選美。

　　走了一陣子，我們在長廊上休息。有些人在吃東西，有些人在聊天，還有許多人在開遙控車，我也樂在其中。時(shí)間或許在歡樂中可能會更短暫吧!不一會兒，我們就在一起集合了。塑料包裝袋塞滿了垃圾筒。盡管老師已經(jīng)讓我們收拾了，但地面上仍“殘留”著許多垃圾。

　　我們的隊(duì)伍緩緩向前移去。在剛出去的路上，我有意識的望了望�？匆娨粋€身影，他穿著樸素的衣裳，手里拿著一把掃把在掃地，我隱隱約約看見了他那雙又黃又皺的手。這一幕是周圍的美景所不能及的。這一鏡頭一直在我腦海中回蕩。

　　可能他只是一個普通的清潔工，但是這種樸實(shí)無華，默默無聞的精神，恰恰是我們所追求的最美的風(fēng)景。

小學(xué)三年級作文篇2

　　今天下午最后一堂課是體育課，老師教我們怎么玩皮球。

　　在上學(xué)之前每個同學(xué)都買了一個皮球，我也花了10元買了一個皮球。到了第三堂課我們終于上體育課了，同學(xué)們都興奮地跑下樓梯，有的帶著皮球，有的'蹦蹦跳跳的.......不一會兒大家都來到了操場排好了整齊的隊(duì)伍，先開始做操。然后老師開始教我們怎么拖球，大家都笑呵呵地，很開心，我一開始一只腳跺在皮球上，另一只腳踩在地上，然后一只腳跳，一只腳滾動皮球，把皮球往后拖，慢慢地跳動的那只腳開始發(fā)軟，我不太會，老是跌跤，那只腳又麻又酸，老師說你們可以換腳來滾動皮球，大家就開始換腳滾動皮球，后來大家感到筋疲力盡，有的開始休息了，有的繼續(xù)練習(xí)拖球.....

　　下課了，同學(xué)們立刻收起了皮球，一個個的小臉紅彤彤的，氣喘吁吁回到了教室，可是大家還是高興上了這堂體育課，學(xué)會了怎么玩皮球。

小學(xué)三年級作文篇3

　　在一個陽光明媚的早晨，我們?nèi)チ艘黄利惖牟菖c花交織的地毯上野餐。數(shù)之不盡的花草，讓人擁有滿心的愉悅，呼吸著新鮮的空氣在草灘愉快地玩耍，真實(shí)讓人心曠神怡。

　　在這天然的花毯上坐著，真是一件愜意的事情。在這由草與花交織的花毯上奔跑，或者躺在草上，仿佛神仙一樣快活。

　　過了一會，天上下起了傾盆大雨，我坐在車?yán)锿切┚G油油的小草，心里傷心極了，自言自語地說：“這些脆弱的'小草經(jīng)得住這如此巨大的暴風(fēng)雨的侵襲嗎？”媽媽說道：“沒關(guān)系的，他們看起來脆弱，其實(shí)很強(qiáng)大�！�

　　雨，漸漸地停了，小草經(jīng)過風(fēng)吹雨打，變得更鮮嫩、柔亮、美麗，真是出人意料。

　　小草經(jīng)過風(fēng)吹雨打，反而更加生機(jī)勃勃，“疾風(fēng)知勁草，”小草是當(dāng)之無愧的。

　　人生也不是如此嗎？只有經(jīng)住人生的磨礪，才能使人生之花開放得更加美麗。

小學(xué)三年級作文篇4

　　自從我來到草原，就按耐不住騎馬的欲望。這不，我要求了兩天后，終于能騎馬了。

　　經(jīng)歷了兩個小時(shí)的奔波后，我們來到了一個大約1000平方米的養(yǎng)馬場。呀，一朵“白云“向我飄來了，我定晴一看，天，大約一百多只羊跑來喝水，真壯觀。

　　要騎馬了，因?yàn)槲以谇鄭u學(xué)了點(diǎn)騎馬，所以信心十足，想把可騎的.兩匹馬全騎一遍。我先騎大馬。我飛快地上馬，抓住韁繩，卻發(fā)現(xiàn)跟我預(yù)想的完全不一樣：馬鐙太長，而且無法調(diào)整，我夠不著，使不上勁。但是，我發(fā)現(xiàn)馬鞍上有一個鐵環(huán)，經(jīng)驗(yàn)告訴我：抓住它，準(zhǔn)沒錯！我一下抓住它，踢了馬一腳，馬走了起來。起了沒五分鐘，我已經(jīng)繞了牧場大半圈了。突然我發(fā)現(xiàn)了一只土拔鼠，我拉住馬，想把它拍下來，可它快速沖進(jìn)了洞里，我只拍到了它的洞。

　　根據(jù)騎大馬的經(jīng)驗(yàn)，我又騎了一圈小馬，發(fā)現(xiàn)特好騎。

　　今天真高興。

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